Gdzie dziś w mojej pracy najbardziej potrzebuję odwagi — i co mogę zrobić, by zrobić ten jeden mały krok naprzód? Napisz komentarz poniżej

Możesz pogłębić temat, wybierając: rola dialogu, uczenie się w zespole, refleksyjność. Zapraszamy

W duchu „Nowej psychologii sukcesu” Carol Dweck

(wersja refleksyjno‑praktyczna)

1. Moje przekonania o rozwoju

Zastanów się, które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisują Twoje podejście:

• Rozwój jest procesem — zapiszę jedną sytuację z ostatnich miesięcy, w której zauważyłam/em zmianę u siebie lub u nauczyciela.

• Trudność jako szansa — opiszę moment, w którym wyzwanie stało się okazją do uczenia się.

2. Język, który wzmacnia

Wybierz jedno zdanie, które możesz częściej stosować w pracy z nauczycielami:

• „Widzę Twój wysiłek.”

• „To, że próbujesz, jest ważne.”

• „Możemy poszukać kolejnej strategii.”

• „To normalne, że coś wymaga czasu.”

Zapisz, w jakiej sytuacji możesz użyć tego zdania w najbliższym miesiącu.

3. Praca z nauczycielem w duchu growth mindset

Zastanów się nad jednym nauczycielem, którego wspierasz.

• Co jest jego mocną stroną?

• Jaką mikro‑zmianę możesz zaproponować, aby wzmocnić jego poczucie kompetencji?

• Jak możesz stworzyć przestrzeń, w której poczuje się bezpiecznie, by próbować nowych rzeczy?

4. Moje własne „jeszcze”

Carol Dweck podkreśla znaczenie słowa jeszcze („nie umiem tego… jeszcze”).

Dokończ zdanie:

• „W pracy superwizyjnej chcę rozwinąć… jeszcze…”

• „W relacji z nauczycielami mogę poprawić… jeszcze…”

5. Wyzwanie na wakacje

Z lekkim przymrużeniem oka — wybierz jedno:

• Zauważę swój rozwój w sytuacji, która nie ma nic wspólnego ze szkołą.

• Przetestuję nową strategię uczenia się, choćby w gotowaniu, sporcie, hobby.

• Złapię się na myśli „nie potrafię” i dodam do niej słowo jeszcze.

• Zauważanie potencjału — wpisz jedno wakacyjne spotkanie, w którym dostrzegłaś/eś w kimś „iskrę”, nawet jeśli była to pani w sklepie, sąsiad albo własne dziecko.

• Małe gesty mistrza — zanotuj trzy drobne rzeczy, które możesz zrobić po wakacjach, by uczniowie poczuli, że mają w Tobie sprzymierzeńca.

• Humor jako narzędzie — zapisz jedno zdanie, które rozbawiło Cię w wakacje i które możesz wykorzystać jako „lodołamacz” w relacji z uczniem.

• Mistrz dla mistrza — zanotuj, kto był Twoim „mistrzem” w te wakacje: członek rodziny, autor książki, trener, a może Ty sam.

🌞 Dlaczego to działa?

Rita Pierson przypomina, że relacja jest fundamentem edukacji. Nauczyciel SCWEW, który potrafi z dystansem spojrzeć na własny rozwój, z humorem traktować narzędzia i jednocześnie pielęgnować swoją rolę „championa”, wraca po wakacjach silniejszy, bardziej uważny i gotowy do wspierania innych.

Serdecznie zachęcam Państwa do włączenia się w pracę samokształceniową podczas letniego okresu. Niech będzie to okazja do sięgania po interesujące materiały, analizowania własnych doświadczeń oraz poszukiwania rozwiązań, które mogą wzbogacić naszą wspólną praktykę.

Szczególnie zapraszam do dzielenia się swoimi przemyśleniami, refleksjami i inspiracjami. Każda obserwacja, odkrycie czy nowa perspektywa może stać się wartościowym źródłem wiedzy dla innych uczestników. Wspólna wymiana doświadczeń pozwala nam rozwijać się nie tylko indywidualnie, ale również budować społeczność uczącą się od siebie nawzajem.

Życzę Państwu, aby nadchodzące tygodnie były czasem odpoczynku, inspirujących odkryć oraz owocnej refleksji, która zaowocuje nowymi pomysłami i energią do dalszych działań.