El contexto de encierro es de por sí una experiencia altamente traumática. Los internos dependen de organizaciones totalizadoras y con un régimen propio y específico de funcionamiento.

Los alumnos, como internos o personas privadas de su libertad, conviven dentro de una estructura con normas rígidas que conllevan a premios y castigos, a procesos de des-subjetivación, por parte del Servicio Penitenciario (S.P. B) y a su vez un código propio de convivencia entre internos que determina una estructura de poder y con normas implícitas dentro de los pabellones.

Estas circunstancias hacen que, la persona privada de su libertad, se encierre en sí misma y esto dificulte el vínculo con otras personas. Muchas veces sus familiares los visitan y en el mejor de los casos, esto sucede cada 15 días. La idea de este proyecto consiste en fortalecer el vínculo parental, que en muchas ocasiones se encuentra diezmado o deteriorado,  atravesado por la situación de encierro. Teniendo en cuenta que el espacio físico destinado a la visita, es carente de un espacio lúdico propicio para que al menos por unas horas, se encuentren progenitores con sus hijos e hijas, se plantea la posibilidad de crear un rincón literario que resignifique el encuentro, aporte el acortamiento de distancias generadas por diversos motivos, se convierta en un lugar mas agradable, genere gusto y placer por la lectura y estimule a los alumnos en su proceso de escolarización vinculado a la utilidad de la lectoescritura.  El cuento es indispensable a todas edades, acerca vínculos y los fortalece. Permite compartir a niños y niñas sus intereses con los adultos. 

 

La dificultad de la vinculación paterno-filial por el propio contexto y la falta de un espacio lúdico para los menores. 

·         Mejorar el vínculo parental. 

·         Desarrollar el gusto por la lectura en un espacio lúdico. 

·         Practicar la propia lectura, tanto en voz alta, baja, selección de materiales. 

·         Gusto por conocer los distintos autores. 

Se va a trabajar como proyecto,  en el ámbito de escuela con la selección de distintos textos infantiles de diversos autores (M. Elena Wash, Elsa Bornemann, Luis Pescetti, Darío Nudler, entre otros) que por un lado van a estimular la lectoescritura de nuestros alumnos, ayudando a la comprensión y análisis de textos, ayudados por la lectura a través del docente, para que puedan seleccionar los cuentos que consideren mas pertinentes de acuerdo a la edad de los infantes. 

En un primer momento el docente va a acercar material variado para leer, clasificar y seleccionar. A medida que el proyecto avance se van a solicitar donaciones para poder establecer una biblioteca móvil (trabajando en conjunto con el taller de carpintería) que facilite su traslado y guardado, para poder ser usado en cada instancia de visita. 

Luego y a medida que se vaya desarrollando la  biblioteca, incluso se puede incentivar a la escritura de cuentos (ya habiendo conocido el género) y trabajo colaborativo con algunos de los talleres se puede solicitar la encuadernación de los mismos.