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      <title>Triple P by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-12-11 12:02:09 UTC</pubDate>
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         <title>4. Sitzung</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Risikoreiche Situationen erkennen</p></li><li><p>Soziales Netzwerk und unterstützende Kontakte aufbauen</p></li><li><p>Überlebenstipps</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 11:45:03 UTC</pubDate>
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         <title>1. Sitzung </title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Beschreiben, was Positive Erziehung bedeutet</p></li><li><p>Faktoren erkennen, die im Verhalten Ihres Kindes eine Rolle spielen </p></li><li><p>sich Ziele für Veränderungen in Ihrem eigenen Verhalten und im Verhalten Ihres Kindes zu setzen </p></li><li><p>mit der systematischen Beobachtung von ein oder zwei Verhaltensweisen Ihres Kindes beginnen</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 11:48:53 UTC</pubDate>
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         <title>2. Sitzung</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>﻿﻿Strategien einzusetzen, die Ihnen helfen, eine gute Beziehung zu Ihrem Teenager zu fördern und zu stärken </p></li><li><p>﻿﻿Strategien einzusetzen, um angemessenes Verhalten zu fördern </p></li><li><p>﻿﻿Von Strategien Gebrauch zu machen, mit denen Sie Ihrem Teenager neue Fertigkeiten oder Verhaltensweisen beibringen können </p></li><li><p>﻿﻿Zwei positive Erziehungsstrategien auszuwählen, um sie in den nächsten sieben Tagen zu üben und zu beobachten, wie sie wirken.</p></li><li><p>﻿﻿Einen Verhaltensvertrag mit angemessenen Belohnungen für Ihren Teenager zu erstellen.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 11:49:13 UTC</pubDate>
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         <title>4. Sitzung </title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Risikoreiche Situationen erkennen</p></li><li><p>6 Schritte für einen Plan mit dem Umgang mit riskantem Verhalten erstellen -&gt; in Kleingruppen besprechen</p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 11:49:36 UTC</pubDate>
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         <title>2. Sitzung</title>
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         <description><![CDATA[<p>Reflexionsaufträge die schriftlich festgehalten werden können</p><p>Sehr individuell + konkrete Aufgaben für daheim</p><p>-z.b wie kann man Zeit it dem Teenager verbringen</p><p>-Gesprächsthemen</p><p>- Möglichkeiten Zuneigung zu zeigen</p><p>-Angemessene Verhaltensweisen fördern </p><p>-wie beschreiben loben können</p><p>-selbstständiges Problemlösen fördern</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 11:54:44 UTC</pubDate>
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         <title>1. Sitzung </title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Vermittlung theoretischer Aspekte, welche durch gedankenanregende Übungen reflektiert werden</p></li><li><p>Einschätzungen und Analysen von Familie, dem Kind und einem selbst (retrospektiv und aktuell) </p><p>--&gt; (Beispiel: Übung "Ungünstige Anweisungen") </p></li><li><p>Übung zum anregen für Veränderungen</p></li><li><p>Übung für zu Hause: Das Verhalten des Kindes systematisch beobachten </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 11:58:11 UTC</pubDate>
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         <title>4. Sitzung</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Bereitschaft der Eltern schwierig</p></li><li><p>Eher Intervention und nicht Prävention nötig</p></li><li><p>Schwer zu kategorisieren, da es viele mögliche risikoreiche Situationen gibt </p></li><li><p>Austausch von Bedenken und Regeln ist gut</p></li><li><p>Gut gemeint für komplett hilflose Eltern, aber Umsetzung schwierig, auch aufgrund von mangelndem Vorwissen und Selbstreflexion </p></li><li><p>Nicht in der Realität umsetzbar (Plan ausfüllen und Zack die Situation ist gelöst)</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 12:00:25 UTC</pubDate>
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         <title>2.Sitzung</title>
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         <description><![CDATA[<p>Hohes Engagement und Zeit der Eltern erforderlich</p><p>Auch eigenes Verhalten reflektieren</p><p>“Grundlagen” </p><p>Bewusst machen </p><p>Kooperation aller Beteiligten notwendig - Zeit finden &amp; drauf einlassen schwierig</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 12:01:57 UTC</pubDate>
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         <title>3. Sitzung</title>
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         <description><![CDATA[<p>Angemessene Familienregeln aufstellen</p><p>Direktes Ansprechen und absichtliches Ignorieren nutzen um mit leichtem Problemverhalten umzugehen</p><p>Klare, ruhigr Anweisungen</p><p>Anweisungen mit logischen Konsequenzen untermauern</p><p>Verstärkersystem</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 12:02:00 UTC</pubDate>
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         <title>3. </title>
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         <description><![CDATA[<p>Handlungspläne</p><p>Formulierungen üben</p><p>Stiller Stuhl</p><p>Auszeit</p><p>Ignorieren</p><p>Kommunizieren</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 12:03:34 UTC</pubDate>
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         <title>1. Sitzung</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Übung für zu Hause fokussiert wenig die Grundlagen für positive Erziehung, sondern stärker die Defizite </p><p>--&gt;vorführender Charakter</p><p>--&gt; Gefahr des falschen Gebrauchs </p><p>--&gt;Überforderungsempfinden steigt dadurch</p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 12:04:40 UTC</pubDate>
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         <title>3.</title>
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         <description><![CDATA[<p>Sinn?</p><p>Kein Angehen der wahren Problematik</p><p>Rechtfertigung</p><p>Sehr wenig Auswahl an Konsequenzen</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-17 12:05:25 UTC</pubDate>
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