En la primera sesión, realizamos las presentaciones tanto de los estudiantes como del profesor, generando un primer acercamiento dentro del grupo. Además, se explicaron las evaluaciones del semestre y los porcentajes que cada una representará en la nota final, lo que permitió comprender la estructura y las exigencias del curso. Esta clase sirvió como punto de partida para generar un ambiente de confianza y participación. También se abordó la importancia de desarrollar el pensamiento crítico como una herramienta clave para el proceso de aprendizaje, lo que será fundamental en las siguientes clases.

Conceptos Clave:

• Presentación personal

• Evaluaciones del curso

• Porcentajes de calificación

• Confianza grupal

• Pensamiento crítico

  
  

  
  

  Explicación de la Relación con la Canción:

  La canción “Empezar de Cero” representa la esencia de esta primera clase, donde se nos invitó a iniciar un proceso nuevo, conocer al grupo, entender las evaluaciones y abrirnos al aprendizaje. Así como en la canción se habla de comenzar desde cero, esta clase nos motivó a dejar atrás los prejuicios, generar confianza y prepararnos para desarrollar el pensamiento crítico que será fundamental en el ramo.

En esta clase se abordó cómo, a lo largo de la historia, la educación ha sido utilizada como un mecanismo de control social, más orientado a formar personas obedientes que individuos con pensamiento crítico. Se discutió el rol que han tenido grandes millonarios y figuras de poder en la expansión de los sistemas educativos, no siempre con la intención de fomentar el conocimiento, sino como una forma de adoctrinamiento y estandarización. También se analizó cómo, en distintos momentos históricos, se ha vinculado la educación obligatoria con el servicio militar, reforzando la idea de formar ciudadanos sumisos y al servicio del sistema.

Conceptos Clave:

• Educación como control social

• Formación de obediencia

• Pensamiento crítico

• Adoctrinamiento

• Influencia de élites en la educación

• Relación entre educación y servicio militar

Explicación de la Relación con la Canción:

La canción “Another Brick in the Wall” de Pink Floyd critica cómo la educación tradicional puede convertirse en una herramienta de opresión y conformismo, en lugar de promover el pensamiento libre. Al igual que lo discutido en clase, la canción denuncia el adoctrinamiento en las escuelas y el rol de los sistemas educativos en la formación de personas obedientes al poder.

En esta clase dimos inicio a la primera evaluación del curso, que consistió en realizar una entrevista a nuestros padres o familiares, enfocada en conocer sus experiencias como estudiantes en distintos ámbitos, tales como las condiciones económicas, la vida social, las dictaduras o su relación con los profesores. Esta actividad permitió reflexionar sobre temas que normalmente no se conversan en familia, generando nuevas preguntas y cuestionamientos sobre la educación y el contexto histórico. Además, se dio el primer espacio para el trabajo en equipo y para organizarse de manera colaborativa, fortaleciendo el vínculo entre compañeros.

Conceptos Clave:

• Entrevistas familiares

• Memoria histórica

• Condiciones educativas del pasado

• Dictaduras y educación

• Preguntas incómodas

• Trabajo en equipo

Explicación de la Relación con la Canción:

La canción "Digo lo que Pienso" de Calle 13 refleja el acto de cuestionar, incomodar y decir cosas que no siempre se esperan, al igual que la actividad de esta clase, donde se nos invitó a realizar preguntas fuera de lo común a nuestros padres. Preguntar por experiencias difíciles o contextos históricos incómodos puede ser necesario para entender la realidad desde nuevas perspectivas, aunque genere incomodidad.

Conceptos Clave:

• Entrevistas familiares

• Experiencias educativas del pasado

• Problemas de atención en la infancia

• Maltrato escolar

• Rol del profesor como guía y contención

• Generación de espacios de diálogo

Explicación de la Relación con la Canción:

La canción "Desde" de Portavoz conecta directamente con la experiencia vivida en esta actividad. En ella se menciona la frase "soy hermético igual que mi papá", lo que refleja cómo ciertas emociones, traumas o vivencias se heredan y se mantienen en silencio dentro de las familias. La entrevista permitió romper ese silencio, sacar a la luz situaciones que afectan y comprender cómo estas se pueden repetir de generación en generación si no se abordan. Al hablar de lo incómodo, abrimos la posibilidad de sanar y generar cambios.

En esta clase, el profesor Felipe presentó su libro “Saberes y Prácticas en la Historia de la Educación en Chile”. A partir de este material, analizamos cómo la educación física en nuestro país ha sido utilizada históricamente como una herramienta para formar cuerpos sanos, disciplinados y productivos, al servicio de los intereses del Estado. Se reflexionó sobre el hecho de que los saberes no son neutrales, sino que responden a contextos políticos, sociales y culturales. Esta perspectiva crítica complementa lo planteado por el profesor Hugo y nos invita a mirar la educación física desde distintos enfoques y cuestionar su rol en la sociedad.

Conceptos Clave:

• Saberes y prácticas en la educación

• Historia de la educación física en Chile

• Cuerpos al servicio del Estado

• Educación física y control social

• Conocimiento no neutral

• Crítica a la educación tradicional

Explicación de la Relación con la Canción:

"El Baile de los que Sobran" es un himno chileno de crítica social que refleja cómo la educación y el sistema, lejos de ser espacios de igualdad, muchas veces reproducen desigualdades y moldean a las personas según los intereses de las élites. Esta canción se relaciona directamente con la reflexión de la clase sobre cómo la educación física en Chile ha sido utilizada para formar cuerpos sanos y productivos al servicio del Estado, ignorando la diversidad y las necesidades reales de las personas.

Conceptos Clave:

• Inclusión

• Diversidad cultural

• Pensamiento crítico

• Creatividad y autonomía

• Conversación respetuosa

• Contradicciones sociales en Chile

Explicación de la Relación con la Canción:

“Somos Sur” de Ana Tijoux es un himno de resistencia, identidad y diversidad cultural. La canción habla de los pueblos del sur global, de la lucha por el respeto, la inclusión real y el orgullo por las diferencias. Se vincula directamente con lo trabajado en clase, donde reflexionamos sobre lo difícil que es construir una verdadera inclusión en un país lleno de contradicciones, marcado por el machismo, el nacionalismo extremo y los prejuicios hacia lo distinto. La canción refuerza la idea de que la inclusión no se trata solo de tolerar, sino de cuestionar las estructuras que marginan y de construir espacios donde la diversidad sea valorada.

Es cierto que, al comienzo, el contenido fue algo desalentador, porque parecía imposible cambiar esta historia que, desde sus inicios, no tuvo una visión clara ni real de la educación física. Pero, a medida que avanzaron las clases, comprendí que sí tenemos un rol muy importante, que va mucho más allá del ejercicio o los deportes que podamos enseñar. Tenemos la posibilidad de generar un gran cambio en lo que yo considero lo más importante de una sociedad: los niños.

Por eso, Portavoz nos hace ver “el otro Chile”, y esta clase nos hace ver “otra educación”, una educación que no es solo la que se nos impone, sino aquella que podemos transformar desde la conciencia, la crítica y el compromiso.

Autoevaluación: 6,5

Considero que me mantuve activo en las clases, dando mi opinión tanto en las discusiones como conversando con mis compañeros fuera de la sala. Elijo esta nota con la sinceridad de saber que pude estar más presente, pero mi operación de rodilla me alejó de algunas sesiones, lo que también se notó al armar el Padlet, ya que me faltaron algunas clases por completar.

Para finalizar, agradecerle profe. Al principio fue extraño sentir que no se podía cambiar nada, pero al terminar el semestre, me quedo con el positivismo de que sí podemos lograr un cambio, aunque sea pequeño o en una sola persona. Gracias por sus conocimientos y por enseñarnos que se puede hacer la diferencia siendo más humanos, y no solo siendo ese profesor que va a cobrar un sueldo.