14岁在读初中，那时候很被偏爱，学校有任何机会都会先考虑到我，所以在能力方面得到了很多发展，也给我种下了高中要往教育资源更好的地方去的种子。后来高中去了我最喜欢的学校，上海的一所女校，在那里度过了很美好的高中三年，尝试了很多新鲜的事情，勇敢争取和创造了一些影响我至今的体验🏫。

21岁对擅长和喜欢什么感到迷茫。尝试了很多活动，最后是每年暑假都去支教了。意外的是，发现自己会不由自主地为教育思考。后来在卢梭的《爱弥尔》里确定了我擅长什么的答案。那时候没什么人支持我想转专业学教育的想法，有一次在很多人要去上课的时间走在校园里，我正好跟他们走的是反方向，那一刻有一种极度孤独但是又很坚定的复杂感受🍂

幸运的是，我们有一个特聘院长的支持给了我很大的鼓舞，他跟我说：雨婷，去追寻教育的本质。他还告诉我要像把自己沉到水底一样去看清自己。在开始自我觉察、自我认知和学习教育之后，我感觉我才算是开智了🎉

现在已经成为了一个职场人，在找到适合自己的工作之前，也一直迷茫于应该把自己放在社会的什么坑位里。目前在自己还算喜欢的工作环境做着还算喜欢的工作。也在做着其他一些自己喜欢的事情，比如和mentoring的大家在一起💗今年的人生目标是跟着感觉走，学着去享受不确定和放手💃

MBTI：INFP。我的I大概是60%，所以独处和在团队中我都很享受✨

14岁的时候上初中了，因为是当地最好的中学，学校整个氛围相当内卷。课间休息的存在不是为了休息，而是为了预习复习，吃饭的路上会被教育小跑前进以此节约时间，甚至不被允许留刘海和穿鲜艳的衣服。

应试教育带给我非常大的压力，也激起了一些逆反心理。18岁决定从高中退学去新加坡读书。在新加坡的一年经历了一些事，最终选择gap一年，去美国读本科。

21岁已经在美国读书了，是一段非常佛系躺平的悠闲时光。那时候我没有思考过未来，只是单纯享受着当下的生活。虽然咸鱼的大学没有做任何的规划，但回想起那段无忧无虑的日子还是会感到幸福。

现在的我在哥大tc读国际教育发展，因为本科金融的背景同时也参加了哥大中国创业加速器项目。虽然曾经在人生路上走了一些弯路，但对现在的生活很满意，希望未来更勇敢更从容更自信，按自己的步调慢慢来。

MBTI: INFP-解释中的两句话很好地概括了这个人格特质：1. 我们知道自己是谁，但不知道自己能成为谁 2. 听很多人说，对很少人讲（一般愿意讲的对象都是非常信赖喜欢重视的人～）

虽然小时候的记忆很久远了，但仍感觉和现在自己的性格很不一样。

可以说是调皮捣蛋的假小子，呼朋引伴的孩子王。小时候特别喜欢玩，为了让更多人和我玩，开始好好学习提高成绩。但不变的是对世界的好奇心，以及一如既往地爱阅读。

14岁

当时应该在准备中考，觉得应该要好好努力，争取上一个好的高中。当时学校在做教育改革，会在班上做一些教育形式的创新，我也会主动负责编排话剧之类的。

但是不知道学习的意义在哪里，很难学以致用，让我比较迷茫。

21岁

21岁的时候在国内读本科，由于修了两个专业，又参加了一些比赛，感觉时间被填满。同时也在质疑自己忙碌的意义，感到周围大多数人不知道自己要什么，但都在卷着往前走，觉得有点窒息，又有点孤独。

所以研究生想出国看看，了解人生的多种活法。

从21岁到现在，一直在不断地探索自己的热情所在。希望找到/创造自己擅长又有热情,同时又可以给周围创造价值的事情。

为了多了解这个世界，从日语专业转到了金融。为了探索各种现象背后的规律，选择学习经济学专业。由于对教育学感兴趣，在中国和日本都有做相关的志愿活动～

现在在日本，在语言和文化完全不同的环境里工作，还交到了很多好朋友，觉得生活很奇妙。

MBTI：ENFP

对世界充满好奇的探险家，愿做现实的理想主义者。

觉得人生是一场无限游戏，在做好主线任务的同时，开启新副本～

14岁，初中时总和妈妈吵架，她会让我学上很多兴趣班，比如跳舞、书法、画画、演讲等，我对她说“不要把我当做你实现梦想的工具”。唯独一次我自己选择的课外班是小提琴。上音乐课时偶然听到小提琴曲，感觉很美妙，回家又让妈妈带我去学小提琴（4岁的时候学过），不过练琴还是很痛苦的，琴弦磨的手指生疼，最快乐的就是上完课，妈妈有时会奖励一顿肯德基大餐。

21岁，从中国转学到美国大农村上大学，一腔孤勇，对世界充满了期待，虽然遇到些小困难，但总有贵人相助。刚去时是春假期间，学校里没什么人，我也人生地不熟的。那一天下着小雨，天很阴，有个好心人带着我在学校里来回转了几圈后才终于找到我的宿舍。我的美国室友人很好，和她聊天时第一次感到美国学生并不全像《美国派》那么开放，虽然肤色不同，但有很多方面与我还是很像的。刚开学不久，不安分的我就天天往国际中心跑，着手申请法国交换的项目，第一个暑假就去巴黎呆了近两个月，项目结束后还自己去了周围旅游了一圈才回国。

现在，在上海一家数字化咨询公司做平凡的打工人，虽然对现状没有那么满意，但也有在认真生活，每日反思，每周抄完一遍心经，每月至少写一篇读书笔记。此时的生命状态是沉淀与平和，为有朝一日的全力以赴积蓄能量吧～

MBTI：ENFP比较感性、喜欢spontaneous ，总想着要改变世界，也努力着不被世界磨平棱角

7岁-乖小孩但无人照料
5岁幼儿园开始住校，所以是刚开始上小学寄宿学校的时候。喜欢和同学们呆在一起，当时每周周一-周五在学校，和父母见面的时间很少。妈妈在上海工作，偶尔周末回来，爸爸在深圳工作，9岁才经常见面。7岁那会就是爷爷奶奶周末来家里照顾我，或者偶尔住在亲戚家。不过我小学的时候成绩还不错，毕业的时候是年级第四。那个时候还没有凸显自己的领导者意识，是一个很内向害羞的人。不过却一直是班里的班长，后续3年级之后就开始竞选大队委员，可惜非常不会公共演讲，每次背稿子都背错匆匆结束下电视台。特别喜欢和同学们交流，班里同学因为大家都是父母没时间管，被送到学校住宿所以大家都挺attach的，我和各位同学都相处的很不错，是一个在各种小圈子里的不核心人物。对自己印象最深的是，我很喜欢为同学打抱不平，经常在老师面前替同学说话。那个时候的爱好是读书，尤其是名著，每周都去图书馆借书，基本上3天-1周一本。校外也开始上英语口语补习班，开始做英语课代表，第一次接触到正式的舞蹈课，但我还很讨厌觉得自己是被逼着去学的，丝毫没有意识到跳舞到后来会变成我的爱好。

14岁-被学业压垮但找到了出路
初三毕业那年好像没什么记忆，因为初中还是在全市第一的寄宿学校，军事化管理，天天早上6点起来在学校练习体育，我初二那年还因为运动过度导致膝盖积水，被体育老师bully了大半年。不过后期我的理科成绩很差，到了初二初三之后就经常到年级300名。我们学校的前100基本上是全市top，一开始初中的时候我的排名很靠前所以老师说我肯定能考上全市top1，但后来分数越考越差再加上我的理科成绩直接跳水（因为学校经常考竞赛题，正常人都考40分），所以初三下我选择了保送去没什么申请的某所擅长文科的重高。14岁的我又一次的没有参与国内的选拔考试（和小考摇号一样），在大家备考期间去学习托福考试。不过那个时候还没觉得自己会出国，只是庆幸自己有学上了。一个小插曲是我那时候在学校参与了一个给烈士写留言的活动，可能是写的很认真，获得了全市的优秀奖，班主任让我去翘自习课领奖的时候我还挺莫名其妙的。那个时候的爱好就是搞文艺，给全班女生写诗，也不知道为啥同学喜欢看我写的诗。偶尔和同学一起写小说看小说，那个时候看了好多电子小说，比如甄嬛传之类的。天天熬夜在学校听歌背歌词或者打手电筒看小说。
不过那年我放假特别认真的开始追星，学习剪辑视频等技能，做追星站子，资源整理，给之后的工作打了很好的基础：擅长和各种人交流，会撕逼但不主动招惹是非，开始学习使用电脑工具，整理资料上传网站并翻译。

21岁-经历人生重大事件后重塑

对我影响最大的那一年就是2019。2017年我转学到了北卡教堂山就读，经历了四换专业失败，选修各种喜欢的高阶课但只有低gpa之后，我终于在18年年底找到了自己那时喜欢的事情，做咨询调研和市场分析，同时也开始自己接学生帮助他们申请学校。19年初，3个月内经历了和交往3年前男友分手并异国劈腿，被一个奇怪的les同学网暴+性骚扰，被dating对象abuse，被某朋友性侵害，最后家里亲人自杀死亡后，我的最后一根稻草被压垮，选择了离开学校休学。以前我觉得这个选择是一种逃避，后来我才意识到这其实是人生被打碎后的重塑。我在家休息了一个月后重新站了起来，找到了现任伴侣，在美国成年，找到了引导我职业规划的一次实习，并且排除千难万险找咨询师在实习3个月后回到了学校。虽然后期仍旧靠着精神科在学校苟且偷生，因为学校和附近的counseling实在是太差了但最终成功毕业。

现在-平稳过渡到打工人/创业人阶段
因为疫情所以毕业后我准备回国gap一年，但因为政策原因，等我回到美国已经是毕业一年半以后了。目前正在找工作的过程中，但这中间也没有完全闲着。有几个diy申请的学生，还去了留学机构做市场经理。去EdwithU为友做了增长工作，了解了很多不知道的教育领域，也参与了很多EFG的分享，决定继续做life coach的产品。深度参与了几个青年赋能和共创项目，了解需求，希望带领更多人寻找到自己的职业和人生方向。探索了若干行业，试图更精确的定位自己。接下来的下一步希望可以减少思考，增加实践。未来想去学在北美学edtech，以及去欧洲学传媒，有计划想去INGO实习最好能做几个fixed term的field work满足我全球旅行的夙愿。

我的MBTI是ENFP-A Campaigner。其实好像测的时间有的久了，说不定换了哈哈哈。以前曾经是ENTP智多星和INFP探险家。

刚上小学的我还不能理解这个世界是什么样的，但我记得那时候自己很喜欢看书，特别是绿野仙踪。我也是7岁左右第一次接触音标和英语语法，那时觉得这些知识很枯燥无味，毫无规律可循，想要掌握只能纯靠记忆。

我来到了初二，这是我人生中非常迷茫的一年。在竞争压力极大的班级中，我的成绩常年倒数，产生了极度的厌学情绪，尤其是数理方面。那时唯一值得开心的事是交到了几位人生挚友，和她们的友情也从未停滞。直到今日，她们都是我的避风港。

我来到了大三，我这时候在美国中部明尼苏达的一所文理学院读书，同时在给一个初创公司当语言学助理。我大学的专业是语言学，辅修心理和认知科学。在上大学之前我从来不知道语言学是什么，直到我上了第一节语言学课，才突然顿悟自己7岁左右学习的音标和语法竟然都属于一个相当系统化的大框架。在语言学课上，我学到了人类每一种语言的每一个音标，也领会过句法学和语法的相似之处，更重要的是，我发现了一个我的兴趣所在：语言习得。这个兴趣来源可以追溯到2017年的一个电影--降临，它开启了我对认知科学的好奇，我想知道掌握一门新的语言是否真的会对人类思维产生不可磨灭的影响。所以在大学生活中，我的选课五花八门，哲学和心理学逐渐走进了我的视野。

时间来到现在，我还在读大四，手上有一个为期一年的研究课题，主要研究的就是5岁以下儿童在语言习得中的认知发展。研究过程异常艰难，每一项推进都举步维艰。我发现了自己在数据分析上和逻辑思维能力中的短板。但好在有一个非常热心的导师，他一直鼓励我坚持下去。我有时也反思自己的初衷，我做这个研究，不是因为它容易，而是因为它有挑战性且是我的兴趣所在。希望自己交上一份令自己满意的研究报告，给四年的本科生活画上句号。

INFJ/ENFJ advocates/protagonist 每一次测都会在这两个结果中反复横跳

告别了在台湾的童年，全家人一起到上海生活。一切对我来说都是全新的：陌生的天气和环境，陌生的同学和文字。虽然在开学前突击学了一下拼音（台湾用注音），还是免不了开学后的语文默写拿了全班最低分，并被同学嘲笑。这对在台湾当班长，而且每次都考一百分的我来说简直是重创，隔天怎么也不肯去上学了。妈妈在知道原因以后，找来了前一个学期的语文课本，跟着我们一起学简体字。我们达成共识，每天五点半起床复习、默写，再去上学。这样坚持一个月以后，我们很快赶上了进度，也找回了学习的信心。这份经历现在依旧在很多方面影响着我，最重要的一点是，我知道了家人的爱、包容和支持对我的重要性，它让我有了直面挑战和未知的勇气。现在依旧如此～

 

14岁：

读书期间一直都是乖乖牌的好学生。学习对我来说不算难，只要上课认真听，就可以掌握（吼吼，虽然后来高年级的数理化对我来说就没这么轻松了）。当时是班长、大队委员；课余时间会看书、弹琴、跳舞。生活一直顺风顺水，没什么忧愁。但内心似乎有一个声音告诉我，要去做一些了不起的事情，要去探索更大的世界。因此当时痴迷于逛世博会，感觉每进一个场馆，就像到了另一个国家旅游；也是在那个年纪了解到联合国这个组织，梦想为世界和平做贡献。

 

 

21岁

大三是大学四年中最期待的一年，因为这一年可以出国交换。很幸运碰到了带我深入了解德国文化的室友们，很幸运遇上了让我走上教育这条路的教授，并进一步了解了儿童文学。在欧洲留下了太多美好的回忆，喜欢上不同文化碰撞带给人思维的转变，也对更大的世界有了更深的憧憬。

 

 

现在

在哥大读Early childhood education 的研究生，今年5月毕业。在实践教学和理论学习以后，依旧喜欢儿童，热爱教育，希望给孩子们可以治愈他们一生的童年，让他们从小就心中有爱，并对世界充满好奇。还在探索什么方式可以让更多的孩子拥有这样的童年，或许是一线教学，或许是写绘本，或许还有更多，希望未来的7年我可以不忘初心，发挥更大的影响力。

 

MBTI： INFJ 博爱型人格，哈哈，非常可以解释我为什么会走上教育这条路吧！

 

 

大概是小学幼儿园的阶段，那时候的我还是一个很内向、敏感的小孩，在班级里成绩不突出，不爱说话，就在教室里做透明人。印象很深的是小学二年级的时候一次家长开放日，被老师发现上课开小差然后就点名起来回答问题，但不知道老师上课在讲什么所以答不出来，就因此当着所有家长和同学的面批评了我。那节课到底上的什么我完全不记得了，只隐约记得我一边哭一边被罚站在自己座位上，接受各种目光洗礼。这件事对我的影响很大，造成了我很长久以来的对自己的不自信，不愿意被关注，尤其不喜欢班级里所有的目光集中在自己身上。

一年级的时候见到了我人生记忆中的第一场雪，现在还能记得自己拿伞去接雪花的画面。南方小孩虽然见雪的机会很少，但真的太喜欢下雪天了！

14岁

初中是我最喜欢的一段时光，这也是我最爱最爱的一所学校。初中开放的校⻛和沉浸式的校园生活完全改变了我，我有在这个充满爱和包容的环境被慢慢治愈，也从原本非常内向的性格发展出了各种各样的才艺，变得越来越外向。带我们的老师都特别年轻，就算是年纪稍大的老师心态也特别年轻，很多课堂总是充满着创造力，并不特别应试。语文老师会拿5节课中的1节讲四大名著，1节课拿来教创意写作;英语课有各种才艺秀，教材故事的表演;音乐课会让我们表演音乐剧...也是初中塑造了我对教育的观念，就是充分尊重每个个体的自由发展，鼓励每个人自由探索和成⻓。

改变我性格比较大的是去学了街舞，学完街舞我就和同学合作参加了学校的才艺表演，排练了Michael Jackson的一支舞蹈，拿了舞蹈组的第一名。那是我第一次尝试在公众舞台上表演，面对一堆的观众，也是第一次从内向的壳子里伸出脚探了一探外面的景色，我发现我很喜欢自己踏出一点点舒适圈然后成⻓的感觉。之后就推动自己一次又一次地跨出舒适圈去锻炼自己面对公众的能力，从班级里的presentation和班级才艺表演开始，在英语课上大胆发言，准备有趣的presentation，非常沉浸投入地表演英语教材里的故事，再到在学校里参与活动，报名运动会的项目，担纲班级音乐剧的主演，参加校外的英语演讲比赛等。那个时候开始逐渐不再害怕公众演讲，因为逐渐打开自己，相比小学不那么别扭了，也学会了主动交朋友。

初二那年下了一场非常大非常大的雪，大到大雪封山，市区的学校纷纷停课，只有我们住宿学校的小孩被关在学校里。校外的老师也进不来，只有几个值班的老师在。所以语文老师就做了主和我们一起去操场打雪仗了（虽然，后来很不厚道的布置了一篇“打雪仗”的作文）。

21岁

大三的时候做了转专业的决定，决心放弃原本读的材料科学，转向心理学。其实在本科阶段我也一直在做各种学科的探索，做过生物的方向，也做过半导体，但我始终觉得在实验室和试剂瓶打交道并不有趣。我反而在各种团队项目做的特别开心，可以和队友一起熬夜做重力小车，也喜欢和团队一起肝实验。我后来又去支教，在心理咨询中心做助管，就发现自己比起和“物”打交道更喜欢和“人”。研究人也好，与人合作也好，只要是和“个体”相关，我就会特别感兴趣，并且充满了热情。

大学最快乐的经历可能是打篮球啦！在院队女篮第一次接受了还比较系统的训练，第一次发现打篮球是个这么挑战多线程协作的运动，而且某种程度上还挺费脑子的...但是和团队一起运动的快乐是无与伦比的，尤其是打比赛，能享受高度专注带来的快感，还有团队联结那种特别的温暖。来了美国以后最想念的是能够打篮球的大学生活呀。

现在

在Penn读Human Development。在Penn自己的职业和学术兴趣得到了非常完全的支持，有了非常专注的一段探索个人兴趣和职业发展方向的时光，我也逐渐找到了自己的下一站。这个学期的我特别受到鼓舞，发现很多事情是能够通过主动reach out争取到的：我原本觉得来不及，但得到了很喜欢的教授的支持，开始做自己的独立研究作为硕士论文；原本没有想过的机会，但因为一次career advising得到了现在在career services做Graduate Assistant的职位；原本只是一门课程final paper提出的想法，但得到了身边老师和学院administrator的全方位支持，将international student job search club切实在学院落地，真正的把需求传达并用实践落地，帮助到更多像我一样的同辈。

MBTI
是INFP-T。自上大学以来每一次测都觉得自己变了，但实际上测完还是没有变，连Turbulent都没有变呢...某种程度上也是够consistent了哈哈哈。和大多数INFP一样，都是很了解自己但不知道自己在这个世界的位置是什么。是个纯粹的listener，不爱讲，但喜欢听故事。理工科思维训练混合listener的性格，最后就会成为朋友身边各种疑难情形的分析师...喜欢系统地帮朋友拆解一些困扰，给出我的建议hhh