2.幼儿小组讨论，交流分享自己的想法。

3.提问幼儿“爱鸟卡”上应该有什么？如何绘制和设计？

4.幼儿根据自己的想法绘制“爱鸟卡”并进行小组分享。

5.再次总结：爱护小鸟的方法及宣传语；将“爱鸟卡”挂到幼儿园户外的树上、山坡上等，呼吁更多的人关爱小鸟。

二、出示树叶贴画作品，欣赏树叶贴画作品。

三、尝试正确使用工具，裁剪树叶，制作树叶贴画，教师巡回指导。

四、分享自己的作品。

五、教师总结，使用工具的技巧，幼儿可以利用废旧材料进行创意剪贴。

二、请幼儿以小组为单位，拿着自己的设计图在教室里寻找自己所需要的材料。

三、幼儿制作存钱罐，教师巡回指导。

四、作品欣赏，并请个别幼儿说说自己在制作过程中遇到的困难以及解决办法。

五、教师小结。

二、教师邀请个别幼儿讲述自己知道的茶道礼仪。

三、个别幼儿上台示范：入席礼 烧水礼 烧茶礼 品茶礼等环节。

四、实践演练：以家庭为小组，进行茶道礼仪实践演练。

五、教师总结：分享自己的感受和体会。

2．幼儿小组讨论，交流分享自己的想法。

3．幼儿分组选择多种形式进行“爱鸟宣传”活动，制作“爱鸟卡”、制作爱鸟传单、录爱鸟科普宣传视频等。

4．教师帮助幼儿梳理“爱鸟宣传”相关知识，讲解4月1日是“爱鸟日”等爱鸟知识。

5．再次总结回顾：爱鸟日；爱护小鸟的方法及宣传方式；鸟类科普活动视频、将"爱鸟卡"挂到幼儿园户外的树上、山坡上等，发放爱鸟传单到全园和社区等。

2.讨论：现在的停车场漂亮吗？

3.师幼讨论：怎样让我们的停车场变漂亮呢？

4.带领幼儿认识材料。

5.幼儿分工合作，教师巡回指导。

6.展示作品。

二、出示树皮，请幼儿观察树皮的外表，触摸、闻一闻等。

三、讨论:树皮是怎么形成的，有什么作用呢？

四、去户外观察不同的树，对比树皮有哪些异同。

五、交流并讨论自己的观点，教师小结。

2.幼儿自由讨论，并确定正方和反方进行辩论赛。

3.教师介绍辩论赛的规则：请正反双方分坐两边，认真倾听对方的观点，有针对性地讲自己的观点。

4.幼儿进行辩论蚂蚁是益虫还是害虫。

5.教师小结，双方幼儿互评最佳辩手，知道蚂蚁的角色是复杂的，既可以是益虫也可以是害虫，这取决于它们的行为和它们对特定环境的影响。

2.教师根据绘本的部分内容进行提问。"他是什么先生？”“如果他是你的邻居，和你生活在一起，会是什么样子的？”

3.幼儿分组讨论噪音的危害，师幼共同小结，教师进行记录。

4.教师提问：“如何减少危害呢？”分组讨论

5.幼儿边分享自己的想法，教师边出示图，“我们轻声走路、轻点关门，不随便大喊大叫，提醒爸爸妈妈少桉汽车喇叭。

2.出示绘本《小学有什么》，教师进行第一次完整讲述。

3.教师进行第二次讲述，同时针对绘本内容进行提问，与幼儿进行互动。

4.幼儿根据自己对绘本的理解，绘制“小学都有什么”的思维导图。

5.小结:小学是大班小朋友即将面对的新的生活与学习环境，不用感到害怕和焦虑。

2.出示调查单，幼儿将自己知道与自己同姓的名人故事以多种形式进行表证。

3.幼儿分享大胆自己知道的名人故事，教师借助多媒体引导幼儿了解同姓名人的故事。

4.幼儿分组将自己的名人故事制作成同姓名人故事集。

5.回顾并总结：幼儿能以多形式制作名人故事并将同姓名人故事收集成册供小朋友们阅读。

二、教师提出问题：亮晶晶的宝石是从哪里来的？

三、幼儿观察石头，找一找石头里面有没有亮晶晶的物质。

四、教师小结：石头中还有云母，云母是一种亮晶晶的白色的天然物质，经过打磨就会变得又亮又光滑。

提出新的问题：普通的石头可以变成亮晶晶的“宝石”吗？

请幼儿观看打磨石头的视频。

五.幼儿记录打磨石头的过程，为打磨石头而做准备。

2.幼儿自由讨论

3.教师出示绘本，引导幼儿认识封面、封底。

4.引导幼儿逐页欣赏绘本内容。

5.完整讲述。

二、帮助幼儿理解儿歌内容,体验儿歌前后情绪的变化。

三、出示图片，引导幼儿有感情地朗诵诗歌，边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。

四、讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变?

五、总结儿歌中讲述的道理，日常生活中，取得成绩或进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意。

2.幼儿小组交流并讨论，分享自己的想法。

3.请幼儿画出自己心中的小学，教师巡回指导。

4.教师帮助幼儿梳理对小学的认识，幼儿再次完善自己的作品。

5.回顾总结：幼儿分享表达自己的作品；介绍自己对小学的认识。

二、提问：你喜欢什么样子的石头，分别在哪些地方见到过？

三、去户外收集各种各样的石头，观察不同石头的色泽、纹理等。

四、将收集到的石头洗干净，并讨论不同的石头可以用来做什么？

五、用密封袋保存好石头，将自己的想法进行记录。

二、讨论:噪音的危害及减少噪音的方法。

三、请幼儿分享噪音对我们生活的影响。

四、出示“防噪音标志图”鼓励幼儿看图说含义。

五、教师小结:生活中我们可以轻声走路、轻点关门，不随便大喊大叫，减少噪音的产生。

二、教师引导幼儿了解车牌号码的基本特征，都是由字母或汉字以及各种数字组合而成，前面的字母或汉字可以知道是哪个城市的车子，不同用途车的车牌颜色也不同。

三、幼儿制作车牌号，教师巡回指导（重点指导幼儿探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用）。

四、车牌号展示与讲解。

五、教师小结。

二、教师引导幼儿发现一个瓶子和两个瓶子的不同玩法。

（一个瓶子可以踢着玩，两个瓶子可以夹着东西来运输）

三、教师创设情境并展示利用两个瓶子夹沙包来运输。

四、幼儿分组进行尝试，教师在一旁指导，引导幼儿掌握方法控制身体和瓶子。（小班幼儿可尝试夹纸球等轻的物体运输）

五、请幼儿进行接力赛，增加游戏的趣味性和竞争意识。最后教师与幼儿进行伸展运动。

二、幼儿自由探索响瓶的玩法，感受用响瓶做游戏的快乐。

三、请有创意的幼儿展示玩法，教师讲解单手向前投掷沙包的动作要领。

四、幼儿自由进行投掷，学习双手头上投掷的动作，并能投出不少于1.5米的距离，在自主练习和情境游戏中逐步学会双手头上投掷的动作要领。

五、请幼儿用响瓶轻轻敲击手臂、腿部，相互敲击背部，放松身体，师幼一起收拾整理活动材料，活动自然结束。

2.教师带领幼儿听音乐拍手感知旋律。

3.分发纸杯（一人两个），幼儿自由探索，尝试用纸杯敲出音乐节奏。

4.教师用纸杯示范奥尔夫音乐游戏，幼儿同步模仿。

5.播放音乐，幼儿进行集体表演。

1.幼儿回顾辩论赛的流程，说一说谁是观看辩论赛的观众。

2.幼儿分小组设计辩论会邀请函。

3.教师出示图片，知道邀请函要有时间、地点、标题等要素。

4.幼儿完善邀请函，投票确定最终邀请函。

5.教师小结，幼儿分享并展示辩论会邀请函。

1.提问幼儿辩论赛主题:幼儿园好还是小学好。

(请学号在后面的13位幼儿回家询问

2.幼儿分组:小学组VS幼儿园组。

哥哥姐姐或者家长关于上小学的好处。)

3.教师以表格的形式记录两组论点,帮助幼儿梳理总结。

4.小结:幼儿园和小学是每个人都需要经历的两个阶段，两者都很好

只是经历的时间顺序不同而已。

一、讨论：小朋友设计这么多的记录表，我们应该选哪个？

二、请幼儿进行展示自己的记录表，并进行投票。

三、教师出示统计图，引导幼儿观察。

——我们可以选取哪种方法进行统计，（积木垒高、画圈、涂颜色等）。

四、幼儿用自己的方法进行统计。

五、幼儿展示自己的结果，并讲述使用的统计方法。

2.幼儿与同伴讨论并尝试用自己的方法来制作统一尺寸的故事集封面和夹层。

3.教师梳理幼儿在探索中的问题，并提供测量工具（尺子、自然测量工具）学习首尾相接的测量方法。

4.分组—同姓故事集幼儿为一组进行测量并选择多种材料（剪刀、卡纸、胶水等）制作故事集的尺寸。

5.回顾并总结：幼儿能分组利用多种工具制作同姓名人的故事集，并学习首尾相接的测量方法。

2.通过图片认识常见的限速标识和道路编号标识，了解其代表的意义。

3.幼儿绘画自己认识的交通标识，教师巡回指导。

4.幼儿讲解交通标识的所代表的意义。

5.师幼共同总结回顾活动。

二、请幼儿选择适合的材料及地点开始动手铺路。

三、教师总结铺路中遇到的问题，如：石头直接放在地上不稳定是否需要底板、如何固定石头等。

四、幼儿选择合适的地方再次尝试。

五、师幼一起总结遇到的问题，并讨论解决方式。

二、讨论常见可以制作风筝的材料。

三、寻找制作风筝的材料。

四、分享自己找到的材料适合制作风筝的什么部分。

五、整合材料，分结构标注。

1.提问幼儿:面对即将到来的小学生活，你们的心情和感觉是什么样子的。

2.幼儿分组讨论自己的想法和感受。

3.教师可引导幼儿用绘画或者音视频的方式记录其心情和感受。（视频可生成二维码，做成展板）

4.小结:讲述小学里有趣的活动唤起幼儿对于小学的憧憬，减少对小学生活的担忧。

1.幼儿自由讨论蚂蚁有哪些本领？教师和幼儿进行热身活动。

2.幼儿两两合作尝试模仿小蚂蚁小蚂蚁运球。

3.教师和幼儿共同梳理游戏规则，在游戏过程中每组成员的手不可以放下和松开，在运球中,球如果掉了要继续往前走,

4.幼儿再次尝试和同伴竞赛游戏。

5.教师播放音乐和幼儿共同放松身体。

2.讨论、分享为什么有的捕捉器里有蚂蚁，有的捕捉器里没有蚂蚁。

3.教师总结有捉到蚂蚁和没有没有捉到蚂蚁的原因。

4.幼儿改进捕捉器。

5.继续投放捕捉器。

二、教师引导幼儿了解公交站牌的组成部分，了解汉字、数字、箭头所代表的含义。

三、幼儿用图画的形式制作公交站牌，教师巡回指导（重点指导幼儿按照箭头方向从起点到终点，感知数字在生活中的运用）。

四、幼儿分享与介绍自己的制作想法。

五、师幼共同总结回顾本次活动。

2.幼儿分组选择工具尝试制作名人故事册。

3.教师梳理幼儿活动中的问题，幼儿利用订书机、双面胶等多种材料制作名人故事册。

4.幼儿分组利用多种材料合作制作名人故事册，并为故事册录音。

5.回顾并总结：幼儿能相互合作，能利用工具与材料来制作故事册并能为故事录音。

二、请幼儿动手尝试用石头搭建房子。并总结搭建中遇到的问题。

三、请幼儿观看盖石头房子的视频，了解盖房子的方法。

四、请幼儿再次尝试，教师指导。

五、幼儿作品展示。