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      <title>2CIEL A PANORAMA DE L&#39;INFORMATION by Julie Masquelie</title>
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      <description>Que retenir sur l&#39;information ? </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-13 12:10:20 UTC</pubDate>
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         <title>Groupe 1: La notion d&#39;information </title>
         <author>julie_masquelie</author>
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         <title>Groupe 2: Sources et vecteurs de l&#39;information</title>
         <author>julie_masquelie</author>
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         <title>Groupe 3: Les nouvelles pratiques de l&#39;information</title>
         <author>julie_masquelie</author>
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         <title>Groupe 4 : Le circuit d&#39;une information et sa légitimié</title>
         <author>julie_masquelie</author>
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         <title>Français</title>
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         <description><![CDATA[<p>Groupe 1 - La notion de l’information :</p><p>Objectifs : Définir ce qu’est une information et rétracter son évolution.</p><p>1- Qu’est ce qu’une information ? ( et ce qui n’en est pas une ) </p><p>Une information : C’est un message fondé sur des faits et des preuves.</p><p>Et ce n’est pas : Une publicité, une opinion, une rumeur, une anecdote</p><p>Qu'est ce que c’est une fausse information ?</p><p>C’est une histoire ou des paroles qui ont été inventées par un tiers, qu’on présente comme une vrais information, et la plupart du temps les gens y croient et le seul moyen de savoir si l’information est vraie ou fausse c’est de la vérifier .</p><p><br/></p><p>2- Quelle est sa place dans la société d'aujourd'hui ? </p><p>Le sujet de l’information est un sujet ou l'on peut mentir car il y a des personnes qui sont naïf et il peuvent croire tout ce que d’autre gens racontent.</p><p>3-Comment a-t-elle évolué au fil du temps ( de l’imprimé au numérique ) ?  </p><p>Les jeunes de nos jours sont nés avec les écrans depuis la naissance, il ne peuvent pas s’passer. Avant il regardait le journal  ou il faisait du bouche à oreille. Puis maintenant il regard tout sur les réseaux sociaux  ( ex: Hugo  décrypté)</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-25 13:45:24 UTC</pubDate>
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