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      <title>Dislexia by Johana Patricia MEDINA PADILLA</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-21 18:14:35 UTC</pubDate>
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         <title>DISLEXIA</title>
         <author>jmedinapadi</author>
         <link>https://padlet.com/jmedinapadi/6vg50kkqptvh4tck/wish/2105960333</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Todo lo que debes saber de esta dificultad específica de aprendizaje(DEA)</mark></strong>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 18:30:03 UTC</pubDate>
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         <title>¿cómo identificarla en el aula de clases?</title>
         <author>jmedinapadi</author>
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         <description><![CDATA[<div>✓ Trastorno que afecta el aprendizaje de la lecto-escritura.<br>✓ Coeficientes intelectual normal o alto.<br>✓ Dificultad persistente y específica.<br>✓ Ausencia sociocultural adecuado.<br>✓ Motivación y predisposición hacia el aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 18:37:49 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué se presenta? </title>
         <author>jmedinapadi</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Es un trastorno que puede tener origenes neurobiológico, emotivas, asociativas, metodológicas.<br>-Más frecuente en niños con antecedentes de madres o padres con dislexia.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 18:44:49 UTC</pubDate>
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         <title>¿ Es común encontrar niños con dislexia?</title>
         <author>jmedinapadi</author>
         <link>https://padlet.com/jmedinapadi/6vg50kkqptvh4tck/wish/2106019982</link>
         <description><![CDATA[<div>se calcula que al menos el 10% de la población la padece, lo que equivale a alrededor de 700 millones de personas, convirtiéndose en la DEA&nbsp; más común y causante en primer lugar de fracaso escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 19:05:27 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo  ayudar a  un niño con dislexia? </title>
         <author>jmedinapadi</author>
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         <description><![CDATA[<div>✓ Detectar cuál es la necesidad específica de cada niño.<br>&nbsp;✓ utiliza juegos como estrategia para la lecto-escritura.<br>✓ No lo dejes sólo, trabaja cerca de él.<br>✓ Dale tiempo extra en la tareas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 19:30:27 UTC</pubDate>
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         <title>¡También ayuda!</title>
         <author>jmedinapadi</author>
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         <description><![CDATA[<div>✓ Al leer resalta las palabras complejas con un color diferente.<br>✓ Dar instrucciones sencillas.<br>✓ Valora el proceso personal, no lo compares.<br>✓ Adaptación de su evaluación, puede ser verbal en lugar de escrita.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 19:48:18 UTC</pubDate>
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         <title>Importante</title>
         <author>jmedinapadi</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Dentro del aula puedes tener más de un niño con dislexia recuerda cada caso es diferente según el grado de dificultad.<br>* Todos lo niños&nbsp; aprenden, sólo que no al mismo tiempo ni de la misma manera.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 19:55:00 UTC</pubDate>
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         <title>Ejercicios de conciencia fonológica para la dislexia</title>
         <author>jmedinapadi</author>
         <link>https://padlet.com/jmedinapadi/6vg50kkqptvh4tck/wish/2106115253</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Segmentación silábica: Pedirle que nos diga cuántas sílabas tiene una palabra. ...</li><li>Omisión de sílabas: Pedirle que omita una determinada sílaba. ...</li><li>Sustitución de sílabas: Pedirle que sustituya una determinada sílaba de la palabra por otra que le demos. ...</li><li>Encontrar sílabas ocultas oralmente.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 20:14:44 UTC</pubDate>
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         <title>Mas actividades para la dislexia</title>
         <author>jmedinapadi</author>
         <link>https://padlet.com/jmedinapadi/6vg50kkqptvh4tck/wish/2106123393</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Dominio del propio cuerpo.&nbsp;</li><li>Ayudar en cuanto a la orientación espacio-temporal.</li><li>Fomentar el hábito de la lectura.</li><li>Los crucigramas y sopas de letras.&nbsp;</li><li>Deletrear palabras.</li><li>Actividades de rimas.&nbsp;</li><li>Significado y sinónimos.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 20:21:24 UTC</pubDate>
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         <title>La dislexia no es una enfermedad.</title>
         <author>jmedinapadi</author>
         <link>https://padlet.com/jmedinapadi/6vg50kkqptvh4tck/wish/2106143554</link>
         <description><![CDATA[<div>La dislexia no es una enfermedad y por lo tanto no tiene una cura. Es decir, es algo congénito, va estar presente pero puedes aprender a vivir normalmente con ella.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 20:38:17 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía</title>
         <author>jmedinapadi</author>
         <link>https://padlet.com/jmedinapadi/6vg50kkqptvh4tck/wish/2106152065</link>
         <description><![CDATA[<div>APA | De Dislexia, A. A. (2010). Guía general sobre dislexia. <em>Recuperado de: http://www. juntadeandalucia. es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/6070dc4f-5da3-459d-bb07-4f8eaaa76f9e</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 20:45:32 UTC</pubDate>
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         <title>Una Clase para mejorar la precisión fonológica, y favorecer la lectura en estudiantes con Dislexia, y educandos regulares.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/jmedinapadi/6vg50kkqptvh4tck/wish/2108420819</link>
         <description><![CDATA[<div>Se da inicio a la&nbsp; actividad , mediante la motivación , por medio de la entonación de la canción&nbsp; "La pequeña araña" la cual estimula el lenguaje, y&nbsp; esta disponible en el siguiente link: https://youtu.be/HavwdOcTTeI<br>Seguidamente , para el desarrollo de la clase se ,propone y explica a los estudiantes el siguiente juego:<br>Saltarín de palabras<br>1. Escribir en cartones separados las siguientes palabras y extenderlas en el suelo.<br>Palabras:&nbsp;<br>peso&nbsp; -&nbsp; beso<br>queso&nbsp; -&nbsp; yeso&nbsp; -&nbsp; teso<br>2. se le pide&nbsp; a el estudiante saltar sobre la palabra que el docente este leyendo<br>3.luego se da la oportunidad que el educando de manera libre y espontánea escoja la palabra sobre la cual desea saltar y debe leerla.<br>ya para el cierre de la clase, se trabaja con cuentos en pictogramas , estos favorecen la lectura en estudiantes con dislexia,&nbsp; y resulta de interés y agrado para el resto de los educandos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 21:29:56 UTC</pubDate>
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