Sou Educadora de Infância e trabalho com uma turma de 25 alunos.

Trabalho há 33 anos, sendo 4 neste Centro Escolar.

Já tenho desenvolvido vários projetos e atividades em coadjuvação com a Biblioteca Escolar. e considero este trabalho muito proveitoso.

A Biblioteca Escolar (BE), centra-se na promoção e animação da leitura e do livro sob o empenho dos alunos, professores, pais/encarregados de educação e professores bibliotecários (PB) contribuindo assim para a leitura autónoma ao longo da vida, a partir do trabalho colaborativo desenvolvido na escola. As bibliotecas são espaços vocacionados para leitura, quando bem estruturadas e dinamizadas por profissionais especializados (bibliotecários) podem tornar-se uma ferramenta poderosa na formação de leitores. Precisamos compreender que a leitura além de proporcionar momentos de laser, é um instrumento indispensável se quisermos fazer parte de uma sociedade com capacidade para ser participante ativo. A função primordial das bibliotecas deve ser o incentivo para formação de leitores. O gosto pela leitura dá- se de diversas maneiras. Algumas pessoas criam o gosto pela leitura pelo exemplo dos familiares, outras, por influência de professores. No entanto, a formação de leitores em grande escala, via escola, só ocorrerá se houver uma política de leitura, traduzida na adequada formação de professores leitores, na oferta abundante de bons e variados materiais escritos, e na instalação de bibliotecas e salas de leitura bem equipadas, dinamizados por bibliotecários. Na minha opinião a BE é um serviço que desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo-lhes tornarem-se cidadãos responsáveis.

Hoje em dia, a leitura é algo imprescindível na comunicação humana, em particular, sendo a motivação e os hábitos de leitura indispensáveis para um bom desempenho escolar, bem como para a prática de uma cidadania responsável. Torna-se então importante que desde cedo, as crianças tenham contacto com a leitura para que ao longo do seu crescimento, tanto a sua motivação como as suas práticas de leitura, sejam positivas e valorizadas e quanto mais cedo se iniciar a criança no mundo da leitura mais cedo ela gostará de ler. Assim, se estará formando bons leitores, que “significa encantar as crianças e enfeitiçá-las com o poder que vem dos livros”. Os textos devem ser inteligentes, interessantes e cheios de emoção, itens que agradam a qualquer idade e devem ser lidos pelo professor antes de serem indicados para os alunos. O professor deve criar condições estimuladoras e desafiadoras para que os alunos possam refletir e buscar alternativas para solucionar, de maneira criativa, os problemas que surgem. O professor é o grande mediador, é o ser que seleciona e disponibiliza textos inteligentes e interessantes sendo o promotor da leitura e formador de leitores criando situações estimuladoras e desafiadoras. Juntamente com o professor está a escola cujo ambiente  deve ser propício para o hábito da leitura, nos quais a sala de aula deve ser desafiante e o professor o colaborador, estimulando o uso de estratégias pedagógicas e metodologias inovadoras, capazes de contribuírem para o sucesso escolar, integrando as potencialidades da biblioteca escolar, valorizando-a como espaço de partilha e de relação com as famílias e as comunidades  induzindo à adoção de práticas que promovam o envolvimento dos alunos no desenvolvimento da literacia da leitura.

Maria da Graça Rodrigues

A docente: Maria da Graça Rodrigues

Depois desta atividade posso concluir:

Os professores/ educadores devem utilizar estas atividades, não como mais uma ficha de trabalho, mas para despertar a curiosidade dos alunos, promover a discussão, ativar conhecimentos, encorajar à reflexão, promover a compreensão das leituras que fazem e ajudá-los a encontrar sentido no que leem. A literatura deve estar no centro das atividades. As atividades devem servir de suporte e não distrair os alunos do texto literário. Os professores/ educadores deviam proporcionar aos alunos momentos de leitura e de discussão à volta dos textos várias vezes por dia e em diferentes contextos. Estas oportunidades permitirão que os alunos se transformem em leitores competentes, independentes e apaixonados pela leitura. A biblioteca escolar pode e deve ser uma estrutura catalisadora. A atividade da leitura orientada superou as minhas expectativas.

A Docente: Maria da Graça Rodrigues