Sin lugar a dudas la figura del maestro amante capto gran parte de mi atención, ese docente atravesado por la pasión de enseñar que  “no sólo informe sobre la materia sino que también le de vida, ha[ga] que ella nos hable”(Masschelein y Simons, 2011, p.333); constituye una pieza fundamental para lograr otras formas de transmisión del conocimiento diferente a la impuesta por los modelos tradicionales.

Claro está que el maestro amante se enfrenta a diario con muchas adversidades que intentan “instaurar” un cierto control sobre las formas de transmisión, por ejemplo el mercado.  Por ello es necesario “luchar contra la reducción de nuestras vidas individuales y colectivas al mero flujo de la información, proponer y componer encuentros que puedan liberar ciertas potencias, capacidades, fuerzas, buscando en común una forma de vida que las exprese”.(D´ Lorio y Ara, 2017, p. 2).

No obstante el docente no puede hacer todo sólo por ello, resulta necesario un trabajo colaborativo que involucre a diferentes actores tales como padres, madres, profesores, directivos, ciudadanos, porque todos los esfuerzos deben sumarse para que las formas de vida puedan expresarse en distintos espacios, y ser encauzadas en base a los valores propios de la democracia.

Se debe dejar atrás aquellas formas de autoridad tradicionales porque las pasiones demandan de otra forma de autoridad y un tipo de transmisión diferente, que sea capaz de escuchar las voces de todos los ciudadanos.

Nos seguimos leyendo.

Melisa Cabrera