Ø  Diseñar una experiencia para responder una pregunta.

Ø  Registrar  los resultados de una experiencia.

Ø    Interpretar cuadros o tablas de registros de datos, de resultados obtenidos en actividades experimentales.   

Ø   Reconocer las variables en una situación experimental.

Ø  Producir un informe utilizando algún recurso tic.

Se realizó una actividad experimental, a partir de una pregunta investigable (Matías se desliza por un tobogán de madera y llega al suelo en 5 segundos. ¿Cómo modificarías el juego para que Matías tarde menos tiempo en llegar al suelo? ¿Y para que tarde más?), para construir los conceptos de fuerzas a distancia y fuerza de gravedad.

Se destinaron algunas clases para que los estudiantes puedan descargar, explorar y usar la aplicación thinglink con el objetivo de que la conozcan y utilicen como recurso al momento de compartir lo trabajado.

 

 

Las anticipaciones de los estudiantes se registran en un afiche para retomarlas después de la experiencia. Luego se plantea el siguiente interrogante:

La docente realiza diferentes intervenciones para guiar a los estudiantes a pensar qué materiales, con características bien distintas, pueden utilizar para poner a prueba sus anticipaciones. Por ejemplo: ¿Qué material podemos usar para  que tarde menos tiempo en llegar al suelo? ¿Y para que tarde más?

Ø  Intervención docente: ¿De qué manera podemos utilizar estos materiales para comprobar lo que ustedes piensan? ¿Cómo deberíamos registrar los resultados de lo que observamos?

Ø  Se construirá, entre todos, una tabla de registro:

Para comenzar, se tomará como testigo al cubo de madera solo (sin ningún otro material pegado), los otros cubos tendrán pegados, en una de sus caras, papel de lija y goma eva respectivamente.

            Se ubicarán los tres cubos en la cima de las maderas y se procederá a soltarlos al mismo tiempo, dos estudiantes serán los encargados de esta tarea, uno registrará la experiencia utilizando la aplicación thinglink y los otros tres tomarán el tiempo de caída de cada uno de los cubos. Los datos serán registrados en la tabla diseñada anteriormente.

·   ¿Cuál de los cubos se detuvo primero? ¿En todos los grupos ocurrió lo mismo? ¿Por qué?

  ¿Cuál fue el que tardó más en caer?

·   Entonces, ¿a qué conclusión podemos llegar?

·  A partir de una pregunta/problema los alumnos lograron: diseñar una experiencia para poner a prueba sus anticipaciones.

·   Para diseñar la experiencia fue necesario: acordar maneras de medir, registrar los resultados y analizar los datos para elaborar conclusiones y producir informes.

-  Comunicar lo aprendido utilizando recursos tic.