https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl Dimensionen nach Groeben en-us 2019-05-14 13:55:00 UTC 2025-11-02 00:30:26 UTC hello@padlet.com axel_krommer https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/359907021 Skizzieren Sie Ideen für den Deutschunterricht, die deutlich machen, wie man die einzelnen Dimensionen der Medienkompetenz nach Groeben gezielt fördern kann.]]> 2019-05-14 14:02:26 UTC https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/359907021 https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/361665678 Um die mediale Vielfalt sowie Heterogenität zu erkennen, könnte man die verschiedenen Darstellungsweisen  einer Geschichte in verschiedenen Medien aufzeigen und bearbeiten. 
Dafür könnte man zuerst ein Buch lesen und wenn möglich den dazu passenden Film, das passende Theaterstück oder ein darauf bezogenes Bild analysieren und vergleichen. ]]> 2019-05-20 10:31:51 UTC https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/361665678 https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/361667505 Da sich in den weiterführenden Schulen allgemein sehr viel mit dem Dritten Reich beschäftigt wird, wäre es durchaus denkbar einen klaren Bezug zu heutigen politischen Debatten zu ziehen. Dabei soll erarbeitet werden, wie schon damals das Nazi Regime bewusst MediMen instrumentalisierte und für ihre  Propaganda nutzte. Dazu kann ein klarer Vergleich zur heutigen Zeit gezogen werden, da der Populismus in der sogenannten "westlichen Welt" wieder die Oberhand zu gewinnen scheint. ]]> 2019-05-20 10:39:59 UTC https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/361667505 https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/361676140 Anstatt Neue Medien, wie vor allem Tablets, Smartphones, Laptops und das Internet aus dem Unterricht zu verbannen, sollte aktiv damit gearbeitet und dementsprechend der Unterricht und die Wissens- bzw. Kompetenzvermittlung darauf ausgerichtet werden. 
So könnte zum Beispiel über Programme wie padlet ein aktiver Informationsaustausch zwischen Lehrkraft und Schülerschaft stattfinden, wobei die Schülerinnen und Schüler noch mehr die aktive Rolle einnehmen würden. Schülerinnen und Schüler sollte erkennen können, welche Vorteile die verschiedenen Medien jeweils haben. ]]> 2019-05-20 11:18:42 UTC https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/361676140 https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/362032163 Eine Aufgabe kann die Vorbereitung eines Referats sein - mit der Vorgabe, dass bei der Recherche und Präsentation Medien zum Einsatz kommen sollen, die die einzelnen Schüler sonst meiden/nicht gut kennen. Dies erfordert eine Reflexion über die eigene Mediennutzung, das Informieren über mögliche Medienformen und ggf. die Erweiterung der Handlungskompetenz bzgl. einer bestimmten medialen Form. Wichtig ist, dass Medien augewählt werden, die zum Inhalt und der Art des Vortrags passen.
Beispiele können selbstangefertigte Modelle, Objekte, verschiedene Online-Tools, etc. sein. ]]> 2019-05-21 07:45:52 UTC https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/362032163 https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/362037786 Die Schüler sollen ich ihre eigene Mediennutzung und ihre Position zu digitalen und nicht-digitalen Medien bewusst machen, z.B. in einer Mind Map. Anschließend werden "Expertenmeinungen" aus  Interviews in Zeitschriften/Podcasts/Videos betrachtet. 
Nun findet sich die Klasse in einer Diskussionsrunde zusammen. Dabei können sowohl die eigenen Positionen und Erfahrungen der Schüler als auch der Experten kritisch hinterfragt, durch Argumente gestützt, erweitert, entkräftet, etc. werden.
Ziel ist es, sich für die medialen Erfahrungen anderer zu öffnen und die Aspekte der eigenen Mediennutzung sowie Medienbeeinflussung zu reflektieren.]]> 2019-05-21 08:09:06 UTC https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/362037786 https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/362038552 Für diese Dimension könnte man Teile der Mediengeschichte thematisieren, z.B. den Volksempfänger oder die Entwicklung der Werbung über verschiedene Jahrzehnte hinweg. Damit sich die Schüler ein eigenes Bild vom Einsatz verschiedener Wirkungsinstrumente, z.B. bei Werbeplakaten, machen können, könnte man die Aufgabe stellen, einzelne Teile der Plakate zu ersetzen (z.B. warme Farben durch kalte, Signalfarben duch Pastellfarben, das Alter/ den Körperbau/ das Geschlecht usw. von Personen verändern).]]> 2019-05-21 08:12:48 UTC https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/362038552 https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/363722017  Medienwissen beschreibt die "Fähigkeit, u.a. zwischen medialer Konstruktion und alltäglicher Lebensrealität zu unterscheiden."

Für Schüler(innen) ist es wichtig in der heutigen Zeit, insbesondere unter dem Einfluss der Massenmedien, zwischen Konstruktion und Realität zu unterscheiden. Das betrifft auch das Themenfeld "Fake News". Im Deutschunterricht können die Schüler(innen) Instrumente zum Bestimmen von Fake News kennenlernen. Die Tagesschau liefert dazu beispielsweise einen Artikel auf ihrer Homepage ( https://faktenfinder.tagesschau.de/tutorials/fakenews-erkennen-tutorial-101.html ).
Anhand verschiedener "echter" und "falscher" Artikel kann dieses Medienwissen angewendet werden.

]]> 2019-05-27 10:46:21 UTC https://padlet.com/axel_krommer/6u8m55v0c6rl/wish/363722017