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      <title>Aprendizagem Baseada em Problemas by Juliano Da Cunha Gomes</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-25 17:55:23 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem Baseada em Problemas (MEZZARI, 2011)</title>
         <author>julianogomes</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL - Problem Based Learning) está centrada na resolução de problemas, ou seja, as temáticas de aprendizagem são identificados a partir da apresentação de um problema real ou simulado. Onde o aluno identifica o problema, reúne recursos e trabalha em equipe para resolvê-lo. Os sete passos do processo tutorial na Aprendizagem Baseada em Problemas são:<br><br></div><ul><li>Apresentação do problema (leitura pelo grupo);</li><li>Esclarecimento de alguns termos conceituais pouco conhecidos e de dúvidas sobre o problema;</li><li>Definição e síntese do problema em discussão, com identificação das áreas ou pontos relevantes;</li><li>Análise do problema utilizando os conhecimentos prévios (tempestade de ideias – brainstorming;</li><li>Desenvolvimento de hipóteses para explicar o problema e identificação de lacunas de conhecimento;</li><li>Definição dos objetivos de aprendizagem e identificação dos recursos de aprendizagem apropriados;</li><li>Busca de informação e estudo individual.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 18:32:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>julianogomes</author>
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         <pubDate>2021-03-25 18:37:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>julianogomes</author>
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         <pubDate>2021-03-25 18:41:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>julianogomes</author>
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         <pubDate>2021-03-25 18:41:49 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo de Introdução à Aprendizagem Baseada em Problemas - Problem Based Learning PBL</title>
         <author>julianogomes</author>
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         <description><![CDATA[<div>Qual é a relação da sua unidade curricular com o mundo real? Quais são os benefícios práticos dela na vida do estudante? Ela prepara o estudante para resolver problemas, de modo prático e teórico?<br><br><strong>Conteúdo do vídeo:</strong><br>• Conceitos de PBL<br>• Como funciona?<br>• Estrutura do PBL - Grupos Tutoriais<br>• Estrutura do PBL - Comissões<br>• Características de qualidade do PBL<br>• Mãos à Obra e Considerações</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=3oCbgEBI_4A" />
         <pubDate>2021-03-25 18:47:07 UTC</pubDate>
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         <title>Proposta de atividade</title>
         <author>julianogomes</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Público Alvo</strong>: Estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental, IFSC Garopaba.&nbsp; <br><strong>Método de Abordagem</strong>: através de videochamadas ou presencialmente, com registro da atividade no SIGAA.<br><strong>Conteúdo</strong>: Atividade sobre Avaliação de Impactos Ambientais (AIA)<br><strong>Cenário do Problema</strong>: Imagine que você foi contratado por uma organização do ramo da cerâmica branca do Sul do Estado de Santa Catarina para qualificar e quantificar os aspectos e impactos ambientais gerados pela organização. Estes dados farão parte do SGA da empresa.<br><strong>Estudo auto-dirigido</strong>: No estudo de Cavalcante (2016), o autor aplica a Matriz de Leopold como ferramenta de avaliação dos aspectos e impactos ambientais em uma fábrica de botijões.<br><strong>Resolução do Problema</strong>: Faça uma pesquisa nas bases de dados de universidades e revistas científicas com a finalidade de conhecer os principais aspectos e impactos do ramo da cerâmica branca e proponha um modelo similar ao de Cavalcante (2016) para a resolução do problema que você precisa resolver.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 18:49:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>julianogomes</author>
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         <pubDate>2021-03-25 18:58:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>julianogomes</author>
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         <pubDate>2021-04-29 18:00:21 UTC</pubDate>
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