Recorrido de Práctica Docente by Magali Celeste Pereyra https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd De Manuela Cecilia Correa D.N.I 28489305 y Magali Celeste Pereyra D.N.I 33427949 en-us 2018-06-15 00:31:43 UTC 2023-07-26 15:19:29 UTC hello@padlet.com Bloque 1: Introducción a la Materia. Curriculum escolar. magalipereyra17 https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/421225223 Documento escrito con carácter de norma pública, que nos indica cuales son los saberes dominantes para enseñar en la escuela. 
Tipos de curriculum    
  • Prescripto
  •  Real
  •  Nulo 
  • Oculto     
Niveles de concreción:
  •  Político
  •  Institucional 
  • Aúlico 
]]> 2019-12-07 22:10:10 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/421225223 Bloque 2. Diseños curriculares. magalipereyra17 https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/421225376 Implementación de los NAPs y de los DCP (diseños curriculares provinciales) cómo guías para la elaboración de las planificaciones de cada docente. 
  • ¿Quienes participan en el desarrollo del documento y quienes forman parte de su elaboración? 
  • ¿Como influyen en las planificaciones de los docentes? 
  • ¿Como seleccionan los docentes los materiales curriculares?
]]> 2019-12-07 22:11:38 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/421225376 Práctica Docente II magalipereyra17 https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/422956783 Recorrido de la materia.]]> 2019-12-11 19:54:53 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/422956783 Bloque 3: Las Prácticas Pedagógicas magalipereyra17 https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679267870 Steiman (2018) propone que las prácticas pedagógicas están enmarcadas dentro de las practicas docentes que estas a su vez dentro de las prácticas sociales, que estas se entrelazan para dar fruto a las practicas de enseñanza ]]> 2020-08-13 18:29:03 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679267870 Bloque 4. Los libros de textos escolares manuceciliacorrea https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679272715 El uso de los libros de textos puede tener diferentes miradas contrapuestas. 
Puede significar tanto un material de apoyo como un elemento condicionante y de control. 
A tener en cuenta:            
  • NO es un elemento neutral. 
  • Existencia de huellas políticas.
  • Poder del mercado de las Editoriales.      

]]> 2020-08-13 18:31:34 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679272715 Bloque 5 Materiales Curriculares. manuceciliacorrea https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679315542 Cuales son las propuestas mas adecuadas a la hora de planificar una clase:
  • Materiales impresos
  • Materiales digitales
  • Herramientas Audiovisuales
]]> 2020-08-13 18:55:10 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679315542 Bloque 6: Los materiales Curriculares y el programa: magalipereyra17 https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679316608 En qué medida los docentes tienen en cuenta los diseños curriculares jurisdiccionales a la hora de realizar sus planificaciones y la elección de los materiales curriculares.

El docente es el que debe decidir qué enseña, cómo organiza el contenido de eso que enseña, qué es lo que pretende transmitir a sus estudiantes, y eso lo decide en función de los diseños curriculares, de la especificidad de la disciplina que enseña, de las necesidades de los alumnos, de las condiciones socio-culturales en las que vive, etc


]]> 2020-08-13 18:55:52 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679316608 Bloque 7. El programa didáctico. manuceciliacorrea https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679355186 Es el punto de partida para organizar la enseñanza. 
Incluye una serie de procesos:

]]> 2020-08-13 19:18:52 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679355186 Bloque 8. La enseñanza según Davini. manuceciliacorrea https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679608606 La enseñanza es una práctica social de transmisión cultural que implica:
  • Transmitir un conocimiento o saber.
  • Favorecer el desarrollo o una capacidad.
  • Conseguir una habilidad.
  • Guiar una práctica.
Quien enseña es mediador entre el contenido a transmitir y las características del sujeto. 
Existe una dinámica ente autoridad y autonomía con resultados previsibles pero variados.

]]> 2020-08-13 23:03:00 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679608606 Bloque 9. El aprendizaje. manuceciliacorrea https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679612604 El aprendizaje es un proceso de construcción individual, mediado socialmente.
Requiere esfuerzos, niveles y tiempos.
El aprendizaje significativo requiere de:
  • Contenidos lógicos y estructurados.
  • Asimilación.
  • Relacionar los contenidos con los intereses de quien aprende.

Niveles de aprendizaje:
  • De baja intensidad: no requieren comprensión.
  • De intensidad media: Requieren comprensión y desarrollo de habilidades.
  • De alta intensidad: Requieren análisis reflexivo y esfuerzo intelectual.


]]> 2020-08-13 23:08:14 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/679612604 Referencia Bibliografica: magalipereyra17 https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/680970649 DAVINI, MARÍA C. (2008) La enseñanza. En María Cristina Davini (2008) Métodos de enseñanza. Didáctica general para maestros y profesores. (pp. 15-31) Buenos Aires, Argentina: Santillana.

STEIMAN, J. (2018)  Capítulo 1 Práctica social, práctica docente, práctica de enseñanza. En Las prácticas de enseñanzas – en análisis de una práctica reflexiva (pp.184-192). Buenos Aires, Argentina: Miño y Dávila Editores.]]> 2020-08-14 20:19:33 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/680970649 Actividad: magalipereyra17 https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/680982433 Cómo observamos en el bloque Nº 2 "Diseños Curriculares" los NAPs  y los DCPs son elementos importantes para el desarrollo de las planificaciones de los docentes:
Les proponemos realizar una planificación para un clase tradicional como hemos realizado en la materia de Didáctica (seleccionando la palabra accederán a un enlace de un ejemplo de una clase tradicional) y utilizando las NAPs de acuerdo a su carrera especifica, respetando la edad de los educandos y el contenido especifico a enseñar.
A través de la plataforma de Practica Docente II, en la pestaña de "Diseños Curriculares" en el apartado de REALIZAR ACTIVIDAD encontraran las consignas y un link de los NAPs para cada una de las carreras del Instituto. Por ejemplo este es el link de los NAPs de Educación Artística correspondiente al Nivel Básico Secundario, este NAP comprende Música, Danza, Teatro y Arte.
1) Deben formar grupos de hasta 3 integrantes que compartan la misma carrera.
2) Visualizar la NAP de acuerdo a su carrera y leer con atención los lineamientos curriculares propuesto en el material.
3) Crear una actividad pedagógica de acuerdo a su carrera especifica.
4) Realizar la clase tradicional teniendo en cuenta el contenido de acuerdo a la edad de los educandos.
5) Justificar la clase en relación a lo establecido en los NAPs. es decir colocar del porque la clase propuesta, si esta alineada con los saberes a enseñar.
Consideraciones para la entrega de la actividad:
  • El trabajo práctico será de resolución grupal (Máximo tres integrantes de la misma carrera). 
  • Uno solo presentará el trabajo con el nombre del grupo completo en la portada del trabajo
  • Caratula: el trabajo deberá contender en la primera página, los siguientes datos: Apellido y nombre completos de todos los integrantes, DNI y carrera que cursan.
  • Forma de entrega: el TP deberá ser adjuntado en la sección “Actividad”
  • Formato: La entrega debe hacerse en un documento de Word,  letra Times New Roman 12, interlineado 2.0. Márgenes 2,54. Alineación del texto, izquierda y con las hojas numeradas.
  • Fecha de entrega: jueves  27 de agosto de 2020.
 




]]> 2020-08-14 20:30:21 UTC https://padlet.com/magalipereyra17/6u3zws608gpd/wish/680982433