Portfólio do aluno -Esse registro possibilita a reflexão sobre o processo de aprendizagem do aluno e ajuda a identificar as suas dificuldades e habilidades.

 

Relatórios individuais –Com informações observadas na rotina do estudante e os avanços percebidos e necessidades de investimentos no estudante.

 

Projetos pedagógicos: Na documentação dos projetos pode incluir registros fotográficos, textos, trabalhos e produções dos alunos, que permitem uma reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem.

Os professores utilizam a documentação pedagógica de diferentes maneiras para orientar e aprimorar práticas pedagógicas. 

Identificam pontos fortes e fracos dos alunos

Acompanham o progresso dos alunos

Refletem sobre a própria prática

Planejam atividades pedagógicas 

Promovem a comunicação com os pais e responsáveis 


A gestão utiliza a documentação pedagógica para: identificar tendências e padrões de aprendizagem, monitorar o progresso do grupo, identificar necessidades de formação da equipe, promover a comunicação com os pais e responsáveis e avaliar a eficácia das políticas e práticas da escola.

 

Parte inferior do formulário

 

 

Os registros são realizados por meio das vivências, anotações individuais, fotos, pequenos vídeos, falas e produções.

As observações registram fatos sobre a ação da criança frente as suas aprendizagens. 

Utilizamos tal documentação para acompanhar o processo evolutivo da criança, relatórios semestrais e em pautas de reunião com pais. 

Neste sentido, cabe a equipe avaliar as praticas utilizadas e se o relato é significativo. 

O encontro do dia 25 foi muito produtivo, contribuiu para a ampliação do repertório em questão e nos mostrou novas formas de documentação pedagógica. 

Em relação a oficina o tempo foi curto para analisarmos, conversarmos e registrarmos. 

Priscila Lima 
Círculo Militar de São Paulo - CRI

Que a documentação não se restringe somente para os alunos/crianças, mas também ao professores, pais e comunidade. O quanto a documentação é importante para compartilhar e reforçar elementos do nosso projeto educativo e destaca a identidade da escola.

Escola Morumbi de Alphaville

 Esteve sempre presente no cotidiano e passamos a mudar a partir do que passamos a compreender que não é somente o ato de avaliar.

Através das vivências desenvolvidas passamos a observar muito mais a criança, a ter um olhar sobre sua descoberta, sobre o ato de interagir, conhecer, se apropriar.

Realizamos observações escritas , coleta de imagens, histórias, palavras, cartazes, desenhos, construções de pensamentos, escuta.. imagens grandes para que as próprias crianças conheçam e criem memória do que realizaram, ajudando a lembrar uma experiência, a enfatizar sua contribuição para o grupo e a reconhecer sua própria identidade.

Isso ajuda muito o professor compreender melhor cada uma de suas crianças, sua preferências, ritmos e estilos de conhecer.

Como e para que os professores estão utilizando esse documento?

Utilizam para manter a memória do que tem sido desenvolvido, para restaurar o valor de tudo o que acontece entre as crianças 

Para avaliarmos a aprendizagem das crianças e acompanhar o seu desenvolvimento, quando necessário diante de suas ações intervir ou reavaliar as estratégias para ressignificar o aprendizado, dando sentido a própria participação no tecer do seu conhecimento.

Como e para que a equipe de gestão está utilizando esse documento?

Para registrar e construir memória para compartilhar com as famílias, o protagonismo das crianças nas relações e, através delas.

Para avaliarmos as ações das educadoras, as situações oferecidas as crianças, para acompanhar os processos de escolhas apropriadas de organização educativa, de apoio e do protagonismo das crianças. 

Escola Morumbi de Alphaville
Tania Toda