Características:

· “Es necesario indicar que los procesos cognitivos complejos -también llamados superiores- se dan a lo largo de la vida como parte del acto de aprender, el cual es inherente al ser humano” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 131).

· “El aprendizaje implica la adquisición y la modificación del conocimiento, y también de comportamientos” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 131).

· “Es importante comprender que el aprendizaje tiene que ver con un proceso, y no solo con unos resultados. Dicho proceso incluye cómo se recibe la información, cómo se almacena, se procesa y, por último, el producto final” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 131).

Características:

· “Es un aprendizaje que no tiene una intención en sí mismo” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 133).

· “El aprendizaje suele darse como parte de acciones muy específicas” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 133).

· “Quien aprende no tiene conciencia explícita del proceso que está llevando a cabo, es decir, no existe una motivación o interés por aprender” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 133).

Características:

· “Se pueden ubicar todas aquellas acciones que se realizan de forma consciente para adquirir un conocimiento” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 132).

· “La motivación por el aprendizaje cobra singular importancia” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 132).

· “El interés interno de quien aprende es lo que genera la adquisición de nuevo conocimiento. Los medios, los recursos y los instrumentos propuestos desde las aulas se conciben y diseñan en función de motivar ese aprendizaje” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 132).

Características:

· “La acción se basa en la focalización, que tiene por objetivo centrarse en un objeto o estímulo específico” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 149).

· “Después de focalizarse en un objeto o estímulo, se debe atender a la búsqueda de información específica, dejando de lado otros detalles que puedan interferir en la tarea” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 149).

· “En algunos momentos la atención no va a estar centrada en un solo aspecto, sino en varias acciones o estímulos. Aquí procede una acción de distribución simultánea” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 150).

Características:

· “El proceso de percepción implica recibir información por medio de los sentidos” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 146).

· “Es temporal, es decir, que con base en las experiencias puede variar evolucionando o modificando el significado que se le atribuya a la información” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 147).

· “La percepción se lleva a cabo mediante una serie de acciones y en ella intervienen factores internos y externos al individuo” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 147).

Características:

· “La entrada de esta información es sumamente rápida; se almacena o se desecha según se requiera” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 152).

· “Si la información llega por medio visual, es conocida como icónica y, si es auditiva (que llega por el oído), se llama ecoica” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 152).

Características:

· “Es conocida como la memoria activa, en ella se guarda información por breves lapsos y permite llevar a cabo acciones más cotidianas” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 152).

· Es esencial para tareas que requieren pensamiento consciente y acción inmediata, como la resolución de problemas matemáticos.

Características:

· “Se conforma por las experiencias y saberes que se guardarán para toda la vida” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 152).

· “La cantidad de información que se puede guardar es infinita; en ese sentido, la capacidad de la memoria es, igualmente, infinita” (Sanabria y Quirós, 2024, p. 152).