Com o intuito de promover o uso de tecnologias na educação, cada sessão será conduzida criando um ambiente de partilha de experiências e desenvolvimento de competências digitais. Cada conversa aborda uma temática específica, incentivando a reflexão conjunta e o fortalecimento de estratégias para aplicar as tecnologias digitais nas práticas de ensino.

Participar nestas conversas é uma oportunidade para fortalecer a ligação entre colegas e enriquecer o ensino com abordagens que respondem às necessidades dos alunos no contexto atual. Estas sessões são uma excelente forma de manter-se atualizado e confiante no uso das ferramentas digitais, contando com o apoio de uma colega que, tal como todos, está empenhada em explorar e implementar novas práticas pedagógicas.

  A participação é gratuita, mas sujeita a vagas, requerendo inscrição prévia através deste formulário.  

É com grande satisfação que o CFAE da Zona Loures Oriental convida todos os professores para a 4ª sessão das "Conversas Digitais Informais", a realizar esta semana no dia 13 fevereiro (quinta-feira), às 17h, em formato online.

Nesta sessão, conduzida pela nossa Embaixadora Digital, iremos abordar o tema:
"Ferramentas Digitais para Potencializar os Laboratórios Educativos Digitais"

As "Conversas Digitais Informais" têm como objetivo criar um espaço acolhedor e colaborativo para a partilha de ideias, experiências e boas práticas, contribuindo para o desenvolvimento das competências digitais dos docentes e para a melhoria das nossas práticas pedagógicas.

A participação é gratuita, mas sujeita a vagas, sendo necessário proceder à inscrição prévia através do formulário: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfwi4wccy2ul8WjaMgbg5Hu0VYDFdv9pS_DO0lcyUjkgSAFgg/viewform ].

Com os melhores cumprimentos,

Agradeço divulgação sff

Natércia Dias

Embaixadora Digital

o desenhar as atividades para o cenário de aprendizagem LED, é essencial refletir sobre três aspetos principais: o papel do professor, a forma de trabalho dos alunos e o espaço onde as atividades decorrem.

1. A Função do Professor

O papel do professor pode variar ao longo das atividades, dependendo do nível de autonomia esperado dos alunos. O professor pode atuar de diferentes formas, tais como:

• Orientador "passo a passo": Guiando os alunos através de cada etapa da atividade.

• Tutor ou facilitador: Fornecendo orientação apenas quando necessário, permitindo que os alunos tomem decisões mais independentes.

• Supervisão de aprendizagem autónoma: Os alunos desenvolvem a atividade de forma independente, com supervisão mínima.

2. A forma de trabalho dos alunos

As atividades devem considerar a interação entre os alunos, que pode variar entre:

• Trabalho individual: Focado na autonomia e responsabilidade individual.

• Trabalho em pequenos grupos: Promove a colaboração e a partilha de ideias.

• Trabalho em plenário (turma completa): Facilita discussões amplas e a interação em grande escala.

Cada uma dessas formas de trabalho promove diferentes tipos de interação e colaboração, sendo ajustadas de acordo com os objetivos da atividade.

3. O espaço onde decorrem as atividades

O espaço também desempenha um papel fundamental na organização das atividades de aprendizagem. As atividades podem ocorrer em diferentes ambientes físicos ou virtuais, como laboratórios especializados (por exemplo, LED), a sala de aula convencional, ou mesmo ambientes online. Este fator pode influenciar diretamente a forma como a atividade é desenvolvida e a interação entre os alunos. Ao planear as atividades, é essencial garantir que o espaço físico ou virtual esteja configurado para facilitar a aprendizagem ativa e colaborativa, utilizando os recursos disponíveis nos Laboratórios de Educação Digital (LED).

Adaptado de Novigado (2021). Diretrizes inovadoras para os espaços de aprendizagem. The Novigado project consortium.

Cód. LEDCAA

Categoria Formação e Educação

Prepare-se para explorar atividades e ideias práticas para a sala de aula, utilizando componentes e equipamentos tecnológicos disponibilizados nos Laboratórios de Educação Digital.

Inscrição

De 14/01/2025 até 30/04/2025

Curso

De 03/02/2025 até 06/05/2025

Idiomas

português

Oficina de Formação   25h b-learning  + 25h trabalho autónomo

Inscrição "Laboratórios de Educação Digital: cenários de aprendizagem ativa " (google.com)  

Objetivos a atingir:

• Conhecer os propósitos pedagógicos dos Laboratórios de Educação Digital (LED);

• Explorar cenários de aprendizagem LED, para o desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais e das áreas de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; 

• Experimentar atividades com recurso a componentes e equipamentos tecnológicos disponibilizados nos Kits LED; Implementar atividades de aprendizagem ativa com recurso aos LED, numa abordagem disciplinar e/ou interdisciplinar. Criar um cenário de aprendizagem ativa com recurso aos LED, numa abordagem disciplinar e/ou  interdisciplinar. 

• Refletir sobre a aplicação destas práticas em contexto escolar e analisar as suas potencialidades em função das aprendizagens realizadas pelos alunos.

• Scratch - https://scratch.mit.edu/

• MBock 5 - https://ide.makeblock.com/

Canva - https://www.canva.com/pt_pt/

Capcut - https://www.capcut.com/pt-br/tools/online-video-editor

Clipchamp - https://clipchamp.com/en/

Canva - https://www.canva.com/pt_pt/

Capcut - https://www.capcut.com/pt-br/tools/online-video-editor

Clipchamp - https://clipchamp.com/en/

Audio Cutter

Área

Equipamento Comum

Tipo de LED

LED 1 | Equipamento Comum | Computador portátil | LED 2 | Equipamento Comum | LED 3 | Equipamento Comum

Descrição

Portáteis com elevada performance para serem utilizados em tarefas de edição de imagem/vídeo, processamento de instruções avançadas/programação de placas, entre outras tarefas.

Estes portáteis têm uma placa gráfica não integrada no CPU -, com um mínimo de 4 GB de RAM, de forma a dar resposta a processamentos gráficos mais elevados.

Nota(s)

🚀 Passo 1: Acessar o Clipchamp

1. Aceda a Clipchamp.

2. Inicie sessão com a sua conta Microsoft, Google ou outro login disponível.

🎬 Passo 2: Criar um Novo Projeto

1. Clique em "Criar um novo vídeo".

2. Escolha o formato adequado (padrão 16:9 para YouTube, 9:16 para TikTok, etc.).

📂 Passo 3: Importar Arquivos

• Arraste vídeos, imagens e áudios para o editor.

• Também pode usar a biblioteca de media gratuita do Clipchamp.

✂ Passo 4: Editar o Vídeo

• Cortar e dividir: Selecione o clipe e use a tesoura ✂ para dividir.

• Adicionar texto: Escolha um modelo de título animado e edite o texto.

• Efeitos e transições: Use animações e transições entre os clipes.

• Música e narração: Insira trilhas sonoras ou grave narrações diretamente no Clipchamp.

🌟 Passo 5: Exportar o Vídeo

1. Clique em Exportar.

2. Escolha a qualidade (720p para uso rápido, 1080p para melhor qualidade).

3. Faça o download ou partilhe diretamente no YouTube, Google Drive, etc.

📚 Dicas Extras

• Explore os modelos prontos para acelerar o processo.

• Use o removedor de fundo para vídeos mais limpos.

• Ative legendas automáticas para acessibilidade.

1. Escolher a Plataforma Adequada

• YouTube – Ideal para armazenar e partilhar vídeos educativos. Permite criar listas de reprodução e organizar conteúdos por temas.

• Google Drive / OneDrive – Para partilha restrita entre alunos e professores.

• Microsoft Teams / Google Classroom – Se o vídeo for para uso em contexto escolar, estas plataformas permitem um acesso controlado.

2. Otimizar o Vídeo

• Título claro e informativo – Deve indicar o tema e ser fácil de encontrar.

• Descrição detalhada – Incluir um pequeno resumo do conteúdo e eventuais recursos adicionais.

• Miniatura apelativa – Pode incluir imagens ou texto para captar a atenção dos alunos.

• Legendas e transcrição – Melhoram a acessibilidade e facilitam a compreensão.

3. Divulgação em Plataformas e Redes Sociais

• Blog educativo – Se tiver um blog para professores, pode publicar o vídeo com uma explicação complementar.

• Grupos de professores e alunos – Partilhar em grupos de Facebook, WhatsApp ou Telegram relacionados com educação.

• Sites e plataformas escolares – Algumas escolas permitem divulgar conteúdos nos seus portais ou newsletters.

4. Integração no Processo de Ensino

• Aula Invertida – O vídeo pode ser usado como material de estudo antes da aula.

• Trabalhos e desafios – Incentivar os alunos a criarem os seus próprios vídeos ou responderem a questões sobre o tema.

5. Interação e Feedback

• Comentários e discussões – Incentivar os alunos a deixarem dúvidas ou reflexões sobre o vídeo.

• Sessões em direto (Live Streaming) – Para responder a perguntas e aprofundar o tema.

Se quiser uma estratégia mais específica para o seu contexto de ensino, posso ajudar a adaptá-la.

4o

• tinkercad

• paint3D

• 3D builder

Repositório 3D:

https://www.thingiverse.com/