En las décadas de 1980 y 1990, la vida emocional y diaria de los adolescentes se vio influenciada por la cultura popular, la tecnología naciente y las transformaciones sociales. Sus rutinas se centraban en la escuela, la música, los videojuegos y los primeros contactos con la informática. La televisión y las películas también modelaban sus emociones y anhelos. En los 80, los adolescentes tendían a expresar más inconformismo, mientras que en los 90 se dio importancia a la autenticidad y la expresión individual, con el auge del movimiento grunge. Las relaciones sociales y los primeros amores fueron más explícitos, evidenciando una mayor libertad emocional. 

Durante las décadas de 1930 y 1940, la forma de vestir de los adolescentes era un reflejo de la moda adulta, aunque con algunas particularidades. En los años treinta, los jóvenes varones se vestían con pantalones cortos, camisas de lino, chalecos y chaquetas sencillas, mientras que las jóvenes usaban vestidos largos, corsés y enaguas, aunque con líneas más juveniles. En los cuarenta, la escasez de la guerra influyó en la simplicidad de la ropa. La vestimenta era diferente según el estatus social, con los jóvenes de familias adineradas siguiendo más de cerca las modas.

En los siglos XVIII y XIX, la forma de vestir de los adolescentes era, en gran medida, una réplica de la indumentaria adulta, aunque con ciertas adaptaciones según el periodo y el estatus social. En el siglo XVIII, los jóvenes varones se vestían con calzones, camisas de lino, chalecos y chaquetas. Las jóvenes llevaban vestidos largos con corsés y enaguas. En el siglo XIX, los varones comenzaron a usar trajes más formales con levitas y pantalones ajustados, mientras que las mujeres seguían vistiendo vestidos con corsé, faldas amplias y crinolinas. La clase social era un factor determinante en la vestimenta, con la nobleza siguiendo las modas de la corte y las clases bajas utilizando prendas más simples.

En los siglos XVIII y XIX, la vida emocional y cotidiana de los adolescentes estaba profundamente marcada por las normas sociales de cada periodo. Los jóvenes de familias acomodadas seguían una rutina centrada en la educación y los buenos modales, con escasa libertad para expresar sus sentimientos. Las relaciones familiares eran formales y se les consideraba adultos en formación. Por otro lado, los jóvenes de clases populares tenían una rutina más enfocada en el trabajo y sus emociones eran menos visibles. Las jóvenes de la época tenían limitada autonomía, dedicando su tiempo al hogar o a eventos sociales formales. Las amistades estaban condicionadas por las convenciones sociales y, aunque experimentaban afecto o rebeldía, no podían manifestarlo abiertamente.