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      <title>LINEA DE  TIEMPO AMBIENTES EDUCATIVOS by Nydia Cecilia Bohorquez Gomez</title>
      <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4</link>
      <description>Se presenta  algunos de  los  aportes  importantes  en los   avances de  las  TIC en  el  proceso enseñanza  aprendizaje.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-12 13:13:37 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-10 02:05:20 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Lev Vygotski     (1987)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2417792674</link>
         <description><![CDATA[<div>Vincula el concepto de Herramienta con Signos ya que cumplen una función mediadora, produciendo una transformación en ambos elementos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 13:53:52 UTC</pubDate>
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         <title>Web 1.0   ( 1990)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se podía consumir contenido, se trataba de información a la que se podía acceder para facilitar el aprendizaje, pero son interactuar; era unilateral.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 14:30:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title> Mark Weiser   (1991)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2417880512</link>
         <description><![CDATA[<div>El concepto de ubicuidad en las TIC, fue introducido por Weiser. Expresa que la utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 14:48:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Rieber (1992)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2417899549</link>
         <description><![CDATA[<div>Son&nbsp; tipos de "educación&nbsp; con ordenador" que permiten la implantación de ambientes acordes al fundamento constructivista.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 14:59:41 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Salomón (1993)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2417921789</link>
         <description><![CDATA[<div>Afirma&nbsp;"las  herramientas son  cognitivas  siempre  y cuando  sirvan para  ayudar  a  los estudiantes en  la  construcción de  su  propio  pensamiento, superando  las  limitaciones cognitivas y  proyectándolas a  operaciones  cognitivas  superiores"   </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 15:13:52 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Lajoie   y  Derry  (1993)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
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         <description><![CDATA[<div>El&nbsp; aprendizaje&nbsp; con&nbsp; la&nbsp; tecnología &nbsp; esta&nbsp; basado&nbsp; en&nbsp; el&nbsp; estudiante&nbsp; y&nbsp; el &nbsp; conocimiento&nbsp; permanente en la&nbsp; profundización&nbsp; y &nbsp; trascendente de&nbsp; sus&nbsp; propias&nbsp; capacidades</div>]]></description>
         <enclosure url="http://analuciaestudianteenlinea.blogspot.com/2016/04/que-es-ser-un-estudiante-en-linea.html" />
         <pubDate>2022-12-12 16:09:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>   Jonassen,  Campbell y Davidson (1994)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Argumentan que el proceso de aprendizaje es holístico. Esta afirmación permite revisar desde este enfoque, el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje, más que como un medio instruccional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 16:20:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jonassen, Carr y Yueh  (1998)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
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         <description><![CDATA[<div>La clasificación de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promuevan. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 16:33:24 UTC</pubDate>
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         <title>Jonassen (2000)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418109391</link>
         <description><![CDATA[<div>Cada tipo de herramienta implica combinaciones distintas de pensamiento crítico, creativo y complejo. Por esta razón es importante presentar una tipología de las herramientas cognitivas que compartan unas características comunes, pero que a la vez ofrezcan una especificidad aplicable a sus usos prácticos en la educación</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 17:17:40 UTC</pubDate>
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         <title>WEB  2.0  (2004)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Es  un  modelo  de  paginas  que   facilita   la   transmisión de  la  información,  su  termino se  origino en  2004, producto de  una  conferencia sobre  el  futuro de  la internet. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 17:35:11 UTC</pubDate>
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         <title>Salinas J  (2007)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
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         <description><![CDATA[<div>La virtualización de formación de los docentes puede ser vista desde las dimensiones: pedagógica, tecnológica y social. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 17:58:22 UTC</pubDate>
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         <title>Lima, (2005)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418316352</link>
         <description><![CDATA[<div>En el&nbsp; proceso de enseñanza aprendizaje actúan&nbsp; como&nbsp; mediadores&nbsp; desde&nbsp; el&nbsp; conocimiento&nbsp; y estrategias &nbsp; del docente, hasta&nbsp; el&nbsp; contexto&nbsp; social, la&nbsp; escuela, los&nbsp; medios de comunicación masiva, las TIC, " contribuyen a&nbsp; cambiar&nbsp; la&nbsp; manera de ser&nbsp; y de expresión del&nbsp; hombre".&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 19:51:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> Coll, Mauri, y Onrubia   (2008)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418325553</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Propone una tipología de usos de las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los estudiantes y el contenido; entre el profesorado y los contenidos; entre el profesorado y los estudiantes; en la actividad conjunta del profesorado y los estudiantes; y como instrumentos configuradores de entornos de trabajo y aprendizaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 19:59:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>WEB 3.0 (2014)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418331197</link>
         <description><![CDATA[<div>a Web 3.0, también conocida como la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Web_sem%C3%A1ntica">Web semántica</a>, tiene como objetivo el lograr que los ordenadores puedan leer y usar la Web de una forma parecida a los humanos. La gran idea detrás de ello, es añadir metadatos a las páginas web para que la WWW se transforme en un mundo entendible para las máquinas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 20:04:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Rodriguez Illera  y   Escofet (2006) </title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418405999</link>
         <description><![CDATA[<div>Afirma que el&nbsp; uso de las&nbsp; herramientas&nbsp; cognitivas en  la educación,  no  solo  da privilegio a  la  figura de la  persona, si no que  el  interés primordial debe  ir entorno  a  los  procesos de  aprendizaje. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 21:34:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fuertes   (2011)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418413185</link>
         <description><![CDATA[<div>Afirma  que  las  habilidades que emergen del uso de  las  herramientas cognitivas,  pueden  consolidarse a partir de  las  buenas  practicas  pedagógicas.la correcta ponderación en su aplicabilidad permitira  postular   los  criterios  pedagógicos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 21:44:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quintana (2013)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418424413</link>
         <description><![CDATA[<div>Las Webquest estimulan a los estudiantes no solo a adquirir información nueva, sino también a integrarla con la que ya poseen y a coordinarla con la conseguida por los compañeros para elaborar un producto o solucionar un problema. Para el campo de la investigación, debe contarse con nuevos conceptos de organización del conocimiento en el entorno escolar que estimulen una mayor exploración y flexibilidad a partir de problemas concretos y relativos a sus propios intereses.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 22:00:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pérez (2014)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418427600</link>
         <description><![CDATA[<div>Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador. Una de las mayores tecnologías aplicadas es el lenguaje, el cual amplifica el pensamiento del aprendiz. Los ordenadores pueden igualmente amplificar y reorganizar la forma en que aprenden los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 22:06:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aparicio (2018)</title>
         <author>nbohorquez4</author>
         <link>https://padlet.com/nbohorquez4/6t4fi583vu7wvod4/wish/2418451503</link>
         <description><![CDATA[<div>Afirma que&nbsp; el&nbsp; uso del&nbsp; aula&nbsp; virtual es  una   forma  motivacional de  incluir  los  objetos de estudio. las  fases de estudio y  apoyo  para  el desarrollo de  tareas  con  acompañamiento de  los  profesores. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 22:46:39 UTC</pubDate>
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