CURSO: Cátedra De Paz, desde el aula by Teddy Rafael paternina Bertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1 Estrategia de integración pedagógica para la formación en ciudadanía, mediante la transversalización de la cátedra de paz en los componentes curriculares de la Institución Educativa Jose Antonio Galán en-us 2019-07-26 18:08:59 UTC 2024-06-05 01:12:17 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/394847124/3bf620f26827e2c2a4e981b4556fdffc/44159413_2175956852721426_3720812666256621568_n.jpg paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372988121 2019-08-01 21:27:47 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372988121 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372988201 Desde las interacciones socioemocionales en el aula ]]> 2019-08-01 21:28:42 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372988201 CONTEXTO paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372989636   ¿Es posible pensar en una sociedad cohesionada? ¿formar en ciudadanía? ¿reconstruir país? ¿construir vida? ¿Soñar con una Colombia en paz? Interrogantes que han surgido, a partir del reconocimiento del conflicto armado interno en el país. Reflexiones que han impactado en las esferas más profundas de la nación. Comprender y dimensionar el rostro de la “otra” Colombia. El rostro de la victima; el rostro del sufrimiento y el dolor; el rostro de la impotencia; el rostro del miedo y el terror; el rostro de la violencia. Demostró la fragmentación y la realidad que vive nuestro país. La impunidad, la atrocidad, la sebicia, la invisibilización, la minimización  y ante todo LA INDIFERENCIA a un conflicto -que ha perdurado por más de cincuenta años- ha configurado una guerra que ha incidido en las dinámicas del territorio. Conflicto que ha afectado las relaciones sociales, determinando las ideologías, la democracia y la “aceptación” de la violencia. Lo anterior, no es ageno a la realidad de la comunidad educativa en el país. A diario se evidencia en el aula las consecuencias del conflicto en Colombia. Realidades que van marcando paulatinamente las calidad educativa e influyendo en la formación integral. ]]> 2019-08-01 21:46:43 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372989636 Objetivos paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372998176 1. Reflexionar sobre la importancia de la pedagogía de la memoria para la creación de acciones de satisfacción y reparación simbólica en la visibilización y valoración  de la población Victima del conflicto armado en la Institución Educación Jose Antonio Galán, de San Pelayo Córdoba 
2. Brindar herramientas metodológicas al maestro para la transversalización curricular de la cátedra de paz, desde la planeación de aula, para el diseño de experiencias de enseñanza y aprendizaje inclusivo en la Institución Educación Jose Antonio Galán, de San Pelayo Córdoba .
2. Lograr que los docentes sean conscientes de  las interacciones socioemocionales que se dan en el aula, para gestionarlas en pro del proceso de enseñanza aprendizaje en la Institución Educación Jose Antonio Galán, de San Pelayo Córdoba . 
]]> 2019-08-01 23:49:49 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372998176 Metas de Aprendizaje paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372999230 Se espera que los docentes:

1. Valoren la importancia de la reconstrucción de memorias históricas y plurales de vida, en el reconocimiento, visibilización de comunidad educativa Galanísta, víctima del conflicto armado.
2.  Identifiquen las diferentes relaciones e interacciones que suceden al interior del aula para gestionarlas y orientarlas hacia procesos de aprendizaje, desde la transversalidad curricular de la cátedra de paz con las áreas del conocimiento.
3. Diseñen experiencias de enseñanza y aprendizaje, a partir de  la transversalización curricular de la cátedra de paz desde la planeación de aula.
]]> 2019-08-02 00:01:51 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/372999230 Gritos en el silencio de la lejanía; Ecos de memoria dolosa y resistencia, en la Institución Educativa Jose Antonio Galan paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373002795 2019-08-02 00:38:40 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373002795 Agenda: paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373003216 1. Contexto histórico del conflicto en Colombia.
2. Medidas y acciones de reparación Integral.
3. La literatura como medio para dignificar la existencia
]]> 2019-08-02 00:42:14 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373003216 GALERIA DE LA MEMORIA paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373004138 Hector Abad Colorado.
 (Medellín, 22 de junio de 1967) es un fotoperiodista colombiano. Su trabajo se centra en los derechos humanos y el conflicto armado de Colombia.]]> 2019-08-02 00:49:55 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373004138 Exposición: Memorias del conflicto armado Colombiano: el Testigo paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373005352 2019-08-02 00:59:30 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373005352 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373006010 2019-08-02 01:05:30 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373006010 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373006599 2019-08-02 01:11:19 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373006599 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373006814 2019-08-02 01:13:16 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373006814 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373007552 2019-08-02 01:19:56 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373007552 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373007820 2019-08-02 01:22:02 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373007820 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373008218 2019-08-02 01:25:11 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373008218 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373008399 2019-08-02 01:26:20 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373008399 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373008468 2019-08-02 01:26:50 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373008468 Momento de Exploración paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373008707 •Reflexionemos sobre la galería de memoria:
¿Qué impresiones genero la galería de la memoria?
Realiza tu reflexión de forma creativa (Canción acróstico, coplas, dibujo, entre otro recurso literario) y crea una columna para tu actividad]]> 2019-08-02 01:28:37 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373008707 1. Contexto Histórico del conflicto en Colombia paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373053437 2019-08-02 12:01:09 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373053437 Antecedentes del conflicto Armado en Colombia paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373053919 Vicente Torrijos
Ensayo 
Cartografía Del Conflicto: Pautas Interpretativas Sobre La Evolución Del Conflicto Irregular Colombiano]]> 2019-08-02 12:08:43 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373053919 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373054110 2019-08-02 12:11:44 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373054110 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373054460 2019-08-02 12:16:54 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373054460 Momento de trabajo 1. paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373055054 Realiza un análisis reflexivo sobre el material adjuntado y proponga un Manifiesto Galanísta, enfatizando en un llamado al dialogo para la paz. Ten en cuenta el modelo adjuntado]]> 2019-08-02 12:26:44 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373055054 Documental paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373058063 Centro Nacional De Memoria Histórica]]> 2019-08-02 13:02:34 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373058063 Medidas y acciones de reparación Integral paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373058768 2019-08-02 13:10:26 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373058768 Medidas de reparación Ley 1448 - 2011 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373059193 Título IV Reparación  De Las Víctimas Capítulo I Articulo 69]]> 2019-08-02 13:15:28 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373059193 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373059680 “La reparación comprende las medidas de restitución, indemnización, rehabilitación, satisfacción y garantías de no repetición, en sus dimensiones individual, colectiva, material, moral y simbólica” 
"Cada una de estas medidas será implementada a favor de la víctima dependiendo de la vulneración en sus derechos y las características del hecho victimizante”

]]> 2019-08-02 13:20:27 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373059680 Medidas de Satisfacción Ley 1448 - 2011 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373123761 "Acciones tendientes a restablecer la dignidad de la víctima y difundir la verdad sobre lo sucedido, de acuerdo a los objetivos de las entidades que conforman el  Sistema Nacional de Atención y Reparación  a las Víctimas"
Ley 1448-capitulo IX-ART 139]]> 2019-08-03 13:16:48 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373123761 Medidas de reparación Educativa paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373124149 "Las distintas autoridades educativas adoptarán, en el ejercicio de sus competencias respectivas, las medidas necesarias para asegurar el acceso y la exención de todo tipo de costos académicos en los establecimientos educativos oficiales en los niveles de preescolar, básica y media a las víctimas"
Ley 1448 2011- art.51]]> 2019-08-03 13:25:11 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373124149 MAPA CONCEPTUAL paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373124462 2019-08-03 13:35:04 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373124462 Derecho a la verdad, justicia y reparación. Ley 1448 – 2011 artículo 28 paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125109 2019-08-03 13:48:33 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125109 ¡ MANOS A LA OBRA ! paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125324 Trabajo Cooperativo.
En grupos definan los roles  e idealicen un acción de reparación.
Realice un video y adjuntelo en su Padlet]]> 2019-08-03 13:54:37 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125324 Memoria Histórica paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125555 REFLEXIÓN
1."El pasado, más que cerrado y concluido, toma vida por la manera como nos apropiamos de él y le otorgamos unos énfasis y unos significados; por las huellas que deja esta lectura en nuestra comprensión del presente y por la forma como orienta nuestra perspectiva de futuro"
2. "Campo donde distintos gestores de narrativas hilan secuencias y sentidos sobre un pasado imaginado, desde un presente vivido que marca el futuro proyectado"
3. "La historia habla del pasado, sin lugar a dudas, pero también sobre nosotros mismos: ¿Cómo representamos nuestros orígenes y qué huellas les acordamos en nuestro presente? ¿Cómo narramos los caminos que nos han constituido en lo que somos? ¿Qué sentido le otorgamos a lo vivido? ¿Quiénes queremos y podemos llegar a ser? "

APUNTES...
  • “Por las victimas que decidieron romper el silencio y contar o que pasaba en un conflicto largo y feroz emergió la memoria”
  • Denuncia de la barbarie, resistencia al silencio, rechazo al olvido exigencia de justicia.
  • Afirmación de la vida, camino hacia una nueva consciencia del pasado.
]]> 2019-08-03 14:03:46 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125555 TESTIGOS DE MEMORIA paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125884 2019-08-03 14:13:37 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125884 Testimonio de Luz Dary Santiesteban paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125940 Resistencia:
 "La resistencia puede entenderse como aquellos “actos organizados y calculados [...] hacia la generación de transformaciones en las condiciones de vida que el conflicto armado impone [o] [...] aquellas que emergen como márgenes de maniobra, como tácticas, acciones u oportunidades que tienen los sujetos para limitar, alterar o transformar su realidad” (CNMH, 2015, p. 364)."]]> 2019-08-03 14:15:45 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373125940 RESILIENCIA paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373126354 Literatura: Herramienta de Resiliencia.
"Francés Boris Cyrulnik, 

“la capacidad que tiene un ser humano (niño, adolescente, adulto) a pesar de sus dificultades personales (físicas, mentales y psíquicas), para intuir y crear, en circunstancias desfavorables o en un entorno destructor, respuestas que le hacen posible no dejarse atrapar por las circunstancias y dificultades personales ni por las condiciones del entorno sino por el contrario, proponer y realizar comportamientos que le permiten una vida con menos sufrimiento y encontrar un lugar en su medio ambiente, lo cual le permite desarrollar sus capacidades y anhelos”
]]> 2019-08-03 14:24:22 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373126354 PERDÓN paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373126596 “El perdón se define como un proceso donde la víctima, de manera voluntaria, supera sentimientos, pensamientos y comportamientos negativos hacia el perpetrador reemplazándolos por unos de carácter positivo.  Lo que suele implicar que se modifique la perspectiva hacia el perpetrador y se acepte o resignifique la situación generando un cambio en la comprensión sobre el hecho victimizante, sin que esto implique el olvido de este”]]> 2019-08-03 14:29:56 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373126596 Aprender la paz y desaprender la guerra paterninaBertel https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373126742 Dialoguemos
¿Es la prisión para el victimario lo que quieren las victimas? ¿o es conocer la verdad y darle un sentido a su dolor?

Te invitamos junto a tu equipo de trabajo a diseñar un pergamino de la memoria- Acción Simbólica al conflicto sufrido por las víctimas de la comunidad educativa. 
En tu Padlet adjunta fotos y vídeos de la experiencia.]]> 2019-08-03 14:33:20 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373126742 AGENDA ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373130720 1. Interacciones socioemocionales en el aula.
2. Trazabilidad de la Política de Cátedra de Paz.
3. Generalidades de la cátedra de paz
]]> 2019-08-03 16:37:07 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373130720 ! Bienvenido docente ! ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373130812 A  la recién creada agencia de investigación pedagógica PTA.
Usted ha sido designado como agente de las divisiones investigacativas:
1. Didáctica
2. Curricular
3. Enseñanza Aprendizaje

CASO 001 ¿ Por qué no se ha implementado la cátedra de paz en las aulas de la institución educativa Jose Antonio Galan?]]> 2019-08-03 16:39:35 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373130812 AGENCIA DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA : TODOS A APRENDER ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373131172 2019-08-03 16:49:54 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373131172 MOMENTO DE EXPLORACIÓN ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373131397 Análisis y reflexión
1. ¿Cuáles son las interacciones socioemociones?
2. ¿Qué tipos de interacciones socioemociones suceden en el aula? 
3. ¿Cómo gestionar las interacciones socioemocionales en el aula?

Responde en tu Padlet desde la apreciación personal ]]> 2019-08-03 16:57:20 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373131397 ANÁLISIS DE LA ESCENA DE INVESTIGACIÓN ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373131872 ¡Agentes ¡
Observemos la escena de investigación y analicemos las interacciones en el aula]]> 2019-08-03 17:15:44 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373131872 Rastreo investigativo 2 Denuncia Y Evidencias Del Caso ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132222 En el siguiente adjunto relaciona el análisis de las interacciones en el aula, observadas en el video de análisis de la escena de investigación ]]> 2019-08-03 17:24:40 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132222 Conceptualización ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132527 ¿Cuáles son las competencias socioemocionales?]]> 2019-08-03 17:31:16 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132527 Un micromundo: el aula ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132650 Contexto o sistema conformado por un conjunto de elementos (alumnado, profesorado, contenidos, actividades de enseñanza, materiales de los que se dispone, prácticas e instrumentos de evaluación…) que se relacionan e interactúan entre sí, originando intercambios y transacciones responsables del aprendizaje.
JAMES WALTER DOYLE
]]> 2019-08-03 17:34:15 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132650 Interacciones Sociales ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132813 1.Corresponden a las vivencias cotidianas que se desarrollan en un contexto del aula, están impregnadas de opciones valorativas. 
2. Se reflejan a través de la comunicación, las acciones, las actitudes y los   comportamientos, implicados siempre al interpretar los significados de una realidad específica.]]> 2019-08-03 17:38:23 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132813 Interacciones Socioemocionales en el aula ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132886 Existen dos condiciones importantes para la generación de ambientes educativos seguros.
1.Estabilidad del docente a cargo del grupo, pues ello posibilita la interacción prolongada entre éste y sus alumnos, y permite tanto la construcción de lazos afectivos, como la experimentación de nuevos aprendizajes. 
2. Interacciones que faciliten el desarrollo de las competencias personales y sociales de los niños, por lo cual deben ser cálidas, sensibles a sus necesidades, y permitirles conocerse a sí mismos; es decir, desarrollar su auto-regulación, autonomía e independencia.  
3. El tipo de interacciones sociales que sostengan los niños con el personal docente tiene la potencialidad de impactar su desarrollo cognitivo y socio-emocional
4. Los niños desarrollan estilos y estrategias para acercarse a diferentes ambientes sociales a través de las interacciones que sostienen con los adultos, lo cual contribuye de manera sustancial al desarrollo de sus competencias socio emocionales.]]> 2019-08-03 17:40:28 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373132886 Clima emocional positivo ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133006 Ambiente con un alto nivel de cohesión, cuidado, inclusión y cooperación. Esto promueve la calidad de las relaciones, incrementan su sentido de pertenencia al grupo y, en general, un mayor sentido de comunidad.
2. Vínculos afectivos caracterizados por la atención, la confianza, el apoyo y el buen trato. Este tipo de interacciones favorecen el desarrollo de competencias ciudadanas fundamentales como la empatía. ]]> 2019-08-03 17:44:22 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133006 A TENER EN CUENTA...Gestión de aula y resiliencia pedagógica ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133068 2019-08-03 17:46:42 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133068 Rastreo investigativo ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133241 Realiza un mentefacto conceptual, atendiendo a la conceptualización  dada]]> 2019-08-03 17:51:53 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133241 ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133306 2019-08-03 17:54:00 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133306 TRAZABILIDAD EDUCATIVA ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133402 2019-08-03 17:55:46 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133402 ORIENTACIONES GENERALES PARA LAIMPLEMENTACIÓN DE LA CÁTEDRA DE LA PAZ EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE PREESCOLAR,BÁSICA Y MEDIA DE COLOMBIA ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133487 2019-08-03 17:57:21 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133487 DESEMPEÑOS DE EDUCACIÓN-PARA LA PAZ- Para ser enriquecidos por los docentes de Colombia ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133534 2019-08-03 17:58:41 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133534 CONTEXTO EDUCATIVO ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133696 Ante situaciones de aula que reflejan la vulneración de derechos humanos: longevidad, características y consecuencias del conflicto, naturalización de las conductas violentas en los patrones culturales, violación de los DDHH Y DIH, ausencia de procesos para la investigación y documentación de las memorias históricas del conflicto armado, ausencia de espacios educativos para la construcción de paz y el fomento de las habilidades creativas y artísticas, coerción de las organizaciones sociales del territorio y del liderazgo comunitario, falta de resiliencia en la comunidad educativa, incapacidad para solucionar problemas de forma pacífica, duelo, falta de paz interior, traumas psicológicos, familias disfuncionales. Es apremiante una necesidad de cambio. Una necesidad de intervención social, desde la escuela, como agente de cambio. Una reparación simbólica [1] una reconstrucción de memoria histórica desde los procesos pedagógicos.   En las aulas el docente enfrenta a diario con relaciones sociales configuradas por la sociedad que le circunda y en muchos casos son situaciones negativas a consecuencia de todo el conflicto vivido. ¿Cómo manejarlas? ¿tiene el maestro herramientas que ayuden a mejorar los conflictos de aula? ¿Cómo gestionar el aula desde las diferentes relaciones que confluyen en ella? ¿está el maestro preparado para manejar situaciones de violencia, aun cuando él también ha sido vulnerado? ¿Cuál ha sido y cuál es la realidad de la comunidad educativa víctima del conflicto en Colombia? Interrogantes y a la vez argumentos que permiten pensar y repensar la educación de la formación ciudadana. Recordando que el fin último de la educación es formar ciudadanos competentes, con procesos y habilidades, además de aprendizajes; pero en escencia ciudadanos integrales. Es preciso, entonces, establecer una serie de orientaciones didácticas que brinden al docente herramientas desde el diseño curricular para asumir las situaciones tanto positivas y negativas en el aula. Una herramienta que conlleve en sí misma y desde la necesidad pedagógica a la implementación de la cátedra de paz propuesta y reglamentada por el gobierno y el ministerio de educación nacional. Una ruta didáctica que se complementa con el enfoque socioemocional del programa todos aprender. Si bien, se ha abonado mucho terreno en el autoreconocimiento del ser maestro, en la gestión de sus emociones y en el manejo de habilidades de vida. Desde el terreno, desde el análisis de los acompañamientos en aula, desde las conclusiones realizadas en CDA y en las aportaciones en los laboratorios, en todo el proceso de sesiones de trabajo situado, se necesita también, brindarle al maestro y en general a la comunidad educativa la posibilidad de reconocer las interacciones socioemocionales que se viven en el “micromundo, llamado aula” Doyle (1977 Citado por Sanfelisiano, 2018, p. 1). Mirar el aula desde las diferentes interacciones sociales que día a día suceden y que el maestro en muchos casos, no gestiona, quizás por no identificarlas, por no reconocer las emociones que suceden o porque simplemente desconocen o le son indiferentes.  La propuesta de laboratorio que aquí se esboza, pretende que el maestro reconozca las interacciones socioemocionales  en aula, sea autoconsciente de los procesos sociales y emocionales que en ella confluyen, para luego gestionarlas en pro del desarrollo de un aprendizaje en cualquier área donde desarrolla su práctica pedagógica, posibilitando la transversalización de la catedra de paz, desde la planeación de aula y desde el enfoque sugerido por el MEN enfoque en la formación ciudadana, llamado, intermedio. De igual manera, busca brindar un diseño curricular de un plan de aula, desde las orientaciones, desempeños y secuencias didácticas para la implementación de la cátedra de paz. En escencia el laboratorio posibilita que el docente desde su quehacer diario cree sus propias experiencias significativas, partiendo de la ruta disciplinar planteada y de las consideraciones didácticas orientadas. 

[1] Entendida la reparación simbólica desde la ley 1448 de 2011- Título. IV Reparación De Las Víctimas capítulo. I “Las víctimas de que trata esta ley, tienen derecho a obtener las medidas de reparación que propendan por la restitución, indemnización, rehabilitación, satisfacción y garantías de no repetición en sus dimensiones individual, colectiva, material, moral y simbólica” República de Colombia, Congreso Nacional, (2011, p. 23) 
]]> 2019-08-03 18:04:11 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133696 Planeación de Aula ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133784 Teniendo en cuenta lo estudiado en la sesión 1 y 2 del curso. Realiza una planeacion de clase, desde tu área de especialidad, donde incluyas interacciones socioemocionales en el aula y la transversalización de la catedra de paz, subelo en tu padlet y comparte tu muro digital con tus compañeros de curso.]]> 2019-08-03 18:07:32 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133784 Hablar de regulación de las interacciones socioemocionales en el aula, implica necesariamente analizar las relaciones en el aula, esquemas de comportamientos, sesgos, concepciones y tradiciones arraigadas en los contextos de los establecimientos educativos en Colombia. Hecho que da cuenta de la autorregulación de las competencias ciudadanas y socioemocionales, del docente y del estudiante. En la gestión de aula, el docente debe tener presente que muchos de sus estudiantes, han sido vulnerados a consecuencia de cualquier tipo de violencia. El programa Todos Aprender, se configura entonces, en una plataforma educativa, que posibilita no sólo el fortalecimiento de las competencias ciudadanas y socioemocionales, si no el reconocimiento de las diferentes interacciones y desde ese reconocimiento, propicia al docente, transformar su práctica pedagógica en pro del proceso de enseñanza y aprendizaje, a la vez que gestiona, fortalece y potencia en él y en sus estudiantes las competencias ciudadanas y socioemocionales. Lo que implica Cátedra de paz. ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133883 2019-08-03 18:11:06 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133883 ep6285448 https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133937  | Leyes ·         Los Convenios De Ginebra Del 12 De agosto De 1949 ·         Ley Na.1732 1sep2014 "Por La Cual Se Establece La Cátedra De La Paz En Todas Las Instituciones Educativas Del País" ·         Decreto 1038 De 2015 (mayo 25) Por El Cual Se Reglamenta La Cátedra De La Paz. ·         Ley 1448 de 2011 (junio 10) “Por la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno y se dictan otras disposiciones”.  Pedagogía de la memoria. ·         “Una sociedad vive más cohesionada si está reconciliada” Entrevista a Kristian Herbolzheimer Mauricio Hernández Pérez1 DOI: http://dx.doi.org/10.14483/udistrital.jour. cpaz.2015.1.a12 ·         ¡BASTA YA! Colombia: Memorias de guerra y dignidad Informe General Grupo de Memoria Histórica. ·         Pedagogía de la memoria para un país amnésico. ·         https://www.youtube.com/results?search_query=no+hubo+tiempo+para+la+tristeza documental. Centro Nacional de Memoria Histórica. ·         Recordar y narrar el conflicto: Herramientas para reconstruir memoria histórica. Centro Nacional de Memoria Histórica. ·         Cartografía Del Conflicto: Pautas Interpretativas Sobre La Evolución Del Conflicto Irregular Colombiano Vicente Torrijos R. Ensayo- Comisión Histórica del conflicto y sus víctimas Compilación. Editorial mesa de negociación. 2015 ·         http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/un-viaje-por-la-memoria-historica/index.htmlCaja de herramientas Centro Nacional de memoria histórica  Cátedra De Paz ·         Portafolio de programas e iniciativas en Competencias ciudadanas. ·         Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas ·         El aula como contexto de actividad: enseñar y aprender (ppt) ·         Orientaciones Generales Para La Implementación De La Cátedra De La Paz En Los Establecimientos Educativos De Preescolar, Básica Y Media De Colombia. ·         Propuesta de desempeños de educación para la paz ·         Secuencias Didácticas de Educación para la Paz.  
 

 

 | 9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 | ·         Decreto 1038 De 2015 (mayo 25) Por El Cual Se Reglamenta La Cátedra De La Paz. ·         Ley 1448 de 2011 (junio 10) “Por la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno y se dictan otras disposiciones”. ·         https://www.youtube.com/results?search_query=no+hubo+tiempo+para+la+tristeza documental. Centro Nacional de Memoria Histórica. ·         Recordar y narrar el conflicto: Herramientas para reconstruir memoria histórica. Centro Nacional de Memoria Histórica. ·         Orientaciones Generales Para La Implementación De La Cátedra De La Paz En Los Establecimientos Educativos De Preescolar, Básica Y Media De Colombia. ·         Propuesta de desempeños de educación para la paz  
]]> 2019-08-03 18:12:55 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373133937 Canción: Que Viva La Paz pastorcoyplaza https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373434137 Autor: Esp. Pastor Coy Plaza
Docente Galanista de Corazón.

Desde las áreas de Ética y Educación Religiosa promovemos el valor de la paz como fruto de la reconciliación y el amor a Dios.]]> 2019-08-06 15:00:19 UTC https://padlet.com/paterninaBertel/6suobjsxttf1/wish/373434137