La universidad del futuro trae consigo la sustitución del aula como lugar de encuentro entre docente-alumno por un aula como espacio de transmisión de información, dónde los profesores “vomiten” todo su conocimiento a los alumnos y estos sean capaces de recibirlo y recitarlo tal cual lo escucharon. Un nuevo aula que se convertiría en sede de una cháchara de información sin carga de responsabilidad alguna, dónde el lenguaje totalmente neutro pase de un papel a otro sin escalas. Y este fenómeno es visible incluso en la actualidad. Sin embargo, el lenguaje no debe ser reducido a un instrumento de comunicación, más bien debe tener presencia, marca, cuerpo y relación con su emisor, debe ser voz, ya que el problema de la nueva metodología radica en el hecho de que la lengua determina el pensamiento y posterior obrar del hombre, en este caso de los estudiantes, por lo que vomitar información que carece de voz, vacía, transformaría a las universidades en lugares de adiestramiento de individuos, donde se impone qué lenguaje usar y cómo hacerlo. 

4. ¿En qué me ayuda la reformulación del texto a través de operaciones de resumen? 

En el estudio, la reformulación de un texto me brinda un mayor entendimiento y por ello un mejor análisis, ya que las operaciones de resumen que se utilizan, me permiten expresar el texto con mis propias palabras y orden, que me facilitaría el aprendizaje. En mi opinión, realizar estas reformulaciones es necesario en el ámbito universitario, ya que los textos que se utilizan tienen gran extensión y complejidad de palabras u oraciones, por lo que tener mi reformulación propia sería una herramienta esencial a la hora de una buena comprensión y estudio de una materia. 

Sabrina Patricia Colman. Comisión 3. Bioquímica. 

Al sujeto, al que habla, al que está presente en lo que dice, le tiembla la voz. Y ese temblor tiene que ver con la relación que cada uno tiene con el texto: con la admiración, con el entusiasmo, con el afecto, con la actitud interrogativa, con la veneración, con la ira, con la indignación, con la conciencia de que es mucho más, y mucho más importante, lo que no sabemos que lo que sabemos.

No voy a hablar estrictamente de la clase magistral, aunque desde luego me molesta que los manuales pretendidamente “progres” de metodología de la docencia universitaria la hayan demonizado insistiendo una y otra vez en tópicos como la pasividad de los estudiantes, el aburrimiento, la esterilidad del saber memorístico o, incluso, aquello de que los estudiantes no son capaces de atender durante más de veinte minutos seguidos o que no pueden aguantar durante una hora y media quietos y en silencio. En un documento elaborado por el equipo de asesores del plan piloto de la Facultad de Letras de la Universidad de Girona se dice que la palabra favorita en los cursillos del ICE local para referirse a la clase magistral es “vomitar”. La clase magistral es el lugar donde los profesores “vomitan” lo que está escrito en los libros. Y a mí, qué quieren que les diga, me molesta que se diga o que se piense que eso que sale por la boca del profesor no sean palabras sino vómitos.

 

2. Tuve en cuenta el primer párrafo en el texto aprender de oído (de Jorge la rosa) porque es que el sujeto tiene su propia intervención e interpretación con respecto a un texto, y muchas veces eso se evidencia en nuestro expresarnos. El segundo párrafo escuchamos a profesores en clases magistrales los cuales muchas veces memorizamos porque solo son palabras que están en libros, pero no nos apropiamos de ellas.

4.El estudio de textos me brinda a aprender conscientemente los textos que resumo.

Si es necesario para que yo me concentre y entienda los temas a tratar.

·         Elija uno o dos fragmentos/párrafos del texto que usted considere que engloba el/los contenidos/temas centrales del texto

“-. La clase magistral es el lugar donde los profesores “vomitan” lo que está escrito en los libros. Y a mí, qué quieren que les diga, me molesta que se diga o que se piense que eso que sale por la boca del profesor no sean palabras sino vómitos”

“-Y por eso las aulas son, o han sido a veces, o podrían haber sido, lugares de la voz, porque en ellas los alumnos y los profesores tenían que estar presentes. Tanto en sus palabras como en sus silencios. Quizá, sobre todo, en sus silencios.”

Para mi es en este párrafo el autor expresa esa inquietud que tiene sobre como son las aulas ahora y como lo eran antes donde se apreciaba el silencio de manera de aprender y la realidad de esas aulas en la actualidad que suelen ser discursos sin sentido o chácharas más destinado o semejante a un discurso político. 

2-  En un texto de no más de siete líneas explique: ¿Qué tuvo en cuenta para realizar la o las selecciones anteriores y por qué?

4- ¿Qué te brinda o qué sentido le encontrar para el estudio la reformulación de textos a través de las operaciones de resumen?

b- ¿Crees que es necesario? Si creo que es necesario 

c- ¿Por qué? Porque de gran texto que se nos presenta podemos sacar solamente la esencia o lo que creamos importante facilitando así el estudio y aprendizaje.
3-

Esto es necesario porque logra hacer los textos más claros, seleccionando las partes con mayor relevancia para obtener una mejor interpretación por parte del lector, omitiendo las partes no esenciales, seleccionando las que si lo son, extrayendo las características relevantes y uniendo varias partes de forma tal que se pueda resumir con un solo concepto. 
3-

 a) Elija uno o dos fragmentos/párrafos del texto que usted considere que engloba el/los contenidos/temas centrales del texto.

“No voy a hablar estrictamente de la clase magistral, aunque desde luego me molesta que los manuales pretendidamente “progres” de metodología de la docencia universitaria la hayan demonizado insistiendo una y otra vez en tópicos como la pasividad de los estudiantes, el aburrimiento, la esterilidad del saber memorístico o, incluso, aquello de que los estudiantes no son capaces atender durante más de veinte minutos seguidos o que no pueden aguantar durante una hora y media quietos y en silencio. (…)La clase magistral es el lugar donde los profesores “vomitan” lo que está escrito en los libros. Y a mí, qué quieren que les diga, me molesta que se diga o que se piense que eso que sale por la boca del profesor no sean palabras sino vómitos.”

 “La reducción del lenguaje a comunicación es lo que hace que las aulas ya no sean lugares de la voz. Las aulas, desde luego, no están silenciosas. La desaparición de la voz es correlativa a la desaparición del silencio. En las aulas se habla cada vez más, se opina cada vez más. Todo el mundo tiene derecho a la palabra, pero a una palabra cada vez más banal, más neutra, más irresponsable, más vacía. Lo que pasa, lo que yo oigo que pasa, es que la voz está desapareciendo de las aulas y está siendo sustituida por la cháchara constante e ininterrumpida de la información y de la opinión.”

2)  En un texto de no más de siete líneas explique: ¿Qué tuvo en cuenta para realizar la o las selecciones anteriores y por qué?

 Tuve en cuenta las ideas principales de cada fragmento que a mi parecer engloba el texto.

En el primer fragmento habla sobre la enseñanza retrógrada de los profesores, y de cómo en las clases “vomitan” lo que está en el libro. En el segundo fragmento habla de que la voz en las aulas está siendo reemplazada por chácharas, palabras vacías y sin sentido.El autor se basa en estas dos ideas claves para formular su postura.

 4. En menos de cien palabras comenta:

El sentido que le encuentro a resumir los textos es facilitar su entendimiento, para que no nos perdamos en el mar de idea que nos brinda, tomando las ideas claves y creando nuestro propio texto a partir de nuestra comprensión, esto es necesario para poder tener una idea más clara de la información.

Galarza Brenda
Comisión 3
Bioquimica

El sentido y la necesidad de la reformulación de textos como resumen recae en su funcionamiento como herramienta principal para la comprensión de estos, y posteriormente poder utilizar esta información absorbida como anexo a nuestras ideas, pensamientos o conocimientos. A su vez, al reformular para resumir, las palabras y los significados son vistos y analizados desde nuestra perspectiva, lo que provoca que tengamos un mejor entendimiento del texto y su contenido en sí.

Flores Valentina. Comisión 3. Bioquímica.

 4. En menos de cien palabras comenta:

Los resúmenes nos brindan una gran facilidad para el estudio ya que gracias a ellos podemos comprender el texto de una forma mas sencilla .
Si creo que son muy necesarios para el aprendizaje de reducir textos y resaltar lo mas importante.

La reformulación a través de los resúmenes nos sirve para facilitar la comprensión del texto, y es necesario porque gracias a ellos podemos tener una idea más clara de la información. 

Sabiendo esto, sí creo que es necesario; entender dichos temas de la misma forma que lo hace otra persona no es algo que suceda siempre, por ende, la reformulación debería ser indispensable en cualquier técnica de estudio.  

2.     En menos de cien palabras comenta: 

•        ¿Qué te brinda o qué sentido le encontrás para el estudio la reformulación de textos a través de las operaciones de resumen? 

•        ¿Crees que es necesario? 

•        ¿Por qué?

Al resumir estamos sintetizando las ideas principales de forma abreviada y concisa, esto me sirve como una herramienta para estudiar y comprender el texto. Son muy necesarios sobretodo en textos muy largos, ya que me ayuda a sintetizar los temas más importantes para poder estudiar mejor.  

Al sujeto, al que habla, al que está presente en lo que dice, le tiembla la voz. Y ese temblor tiene que ver con la relación que cada uno tiene con el texto: con la admiración, con el entusiasmo, con el afecto, con la actitud interrogativa, con la veneración, con la ira, con la indignación, con la conciencia de que es mucho más, y mucho más importante, lo que no sabemos que lo que sabemos.

2.  Tuve en cuenta en el primer párrafo que escogí, que oímos a los profesores en las clases magistrales y aprendemos de memoria porque nos enseñan diversos temas que se encuentran un libro. Y el segundo párrafo, porque una persona tiene su propia interpretación con relación al texto y eso se nota a la hora de expresarse.

3. Imagen adjuntada abajo.

4. Lo que me brinda la reformulación del texto es importante porque en ellas se encuentran las ideas principales, dejando de lado lo secundario, y es necesario porque te ayuda a entender y así es fácil de aprender.

La reformulación de textos, al hacer resúmenes me parece una muy buena y  necesaria manera de estudiar al poner la parte más importante y así mismo,  repetir varias veces un mismo texto, nos queda grabado, y nos ayuda a entender lo leído más fácilmente, (o al menos en mi caso).