<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Multimediale samenleving by Merel De Schepper</title>
      <link>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s</link>
      <description>Hanne Troubleyn, Kiana De Smedt, Thomas De Smet en Merel De Schepper</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-10-08 10:59:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-28 04:58:28 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Digitale kloof</title>
         <author>mereldeschepper</author>
         <link>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290316832</link>
         <description><![CDATA[<div>Met de digitale kloof wordt het verschil bedoeld tussen diegene die kunnen genieten van digitale technologie en zij die dit niet kunnen. In België is er nog steeds een digitale kloof. Deze is een weerspiegeling van de sociale ongelijkheid. Bij internetgebruik en PC-bezit is er een groot verschil merkbaar volgens: opleidingsniveau, activiteitsstatus, leeftijd en geslacht. De kloof is dus wel aanwezig maar ze is wel aan het verkleinen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-08 14:23:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290316832</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Bronnen</title>
         <author>mereldeschepper</author>
         <link>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290317661</link>
         <description><![CDATA[<div>1.<a href="http://www.armoedebestrijding.be/cijfers_digitale_kloof.htm">http://www.armoedebestrijding.be/cijfers_digitale_kloof.htm</a><br>2.<a href="https://www.twinq.nu/top-10-tv-programmas-van-kinderen-en-jongeren-2014-van-spongebob-naar-game-thrones/">https://www.twinq.nu/top-10-tv-programmas-van-kinderen-en-jongeren-2014-van-spongebob-naar-game-thrones/</a><br>3.<a href="https://www.expoo.be/positieve-effecten-van-media">https://www.expoo.be/positieve-effecten-van-media</a><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-08 14:24:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290317661</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Televisieprogramma&#39;s</title>
         <author>mereldeschepper</author>
         <link>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290323508</link>
         <description><![CDATA[<div>Bekende televisiezenders voor kinderen zijn: Ketnet, Disney channel, Nickelodeon, Studio 100 tv,... Hieronder vindt u een lijst met de meest bekeken televisieprogramma’s van 2014 door jongens en meisjes tussen de 5 en 12 jaar. Zo zien we dat er vooral naar Spongebob wordt gekeken, dit programma wordt getoond op nickelodeon. Ook zit er bij zowel de jongens als meisjes het Jeugdjournaal erin. Dit kan je vergelijken met Karrewiet. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/321013520/c7a6066e23aa9dac00d572a16acb96ef/meisjes_en_jongens_TV.jpg" />
         <pubDate>2018-10-08 14:34:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290323508</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mereldeschepper</author>
         <link>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290361377</link>
         <description><![CDATA[<div>De meningen over invloed van media op de opvoeding zijn enorm verdeeld. Eerst hebben we de positieve aspecten. Media zou de autonomie versterken. Technologie en sociale media bieden mogelijkheden om zelfstandig activiteiten te ondernemen waar vroeger hulp van een ander bij nodig was. Als tweede vergroot het ook de leermogelijkheid. Aangepaste technologie biedt oneindig geduld, constante begeleiding en automatische en consequente feedback. Dit vergroot de concentratie. Vervolgens versterkt het ook de leer- en werkmotivatie. De materialen zijn per kind af te stemmen op de specifieke vaardigheden. Media kan ook de inclusie bevorderen. Kinderen met een zorgbehoefte kunnen ook deelnemen aan de digitale samenleving. Als laatste vergroot het ook eigenwaarde en zelfrespect. Aan de andere kant hebben we ook de negatieve aspecten. Zo wordt er gezegd dat sociale media schadelijk kan zijn voor de opvoeding. Ze zouden immers een obsessieve persoonlijkheid, slechte zelfbeheersing en een kortere aandachtsspanne riskeren.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-08 15:48:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290361377</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Invloed van media op de opvoeding</title>
         <author>mereldeschepper</author>
         <link>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290361399</link>
         <description><![CDATA[<div>De meningen over invloed van media op de opvoeding zijn enorm verdeeld. Eerst hebben we de positieve aspecten. Media zou de autonomie versterken. Technologie en sociale media bieden mogelijkheden om zelfstandig activiteiten te ondernemen waar vroeger hulp van een ander bij nodig was. Als tweede vergroot het ook de leermogelijkheid. Aangepaste technologie biedt oneindig geduld, constante begeleiding en automatische en consequente feedback. Dit vergroot de concentratie. Vervolgens versterkt het ook de leer- en werkmotivatie. De materialen zijn per kind af te stemmen op de specifieke vaardigheden. Media kan ook de inclusie bevorderen. Kinderen met een zorgbehoefte kunnen ook deelnemen aan de digitale samenleving. Als laatste vergroot het ook eigenwaarde en zelfrespect. Aan de andere kant hebben we ook de negatieve aspecten. Zo wordt er gezegd dat sociale media schadelijk kan zijn voor de opvoeding. Ze zouden immers een obsessieve persoonlijkheid, slechte zelfbeheersing en een kortere aandachtsspanne riskeren. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-08 15:48:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mereldeschepper/6rk2dy2owr5s/wish/290361399</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
