- 4학년 때 학급 반장이 되었다. 

- 친구들이나 선생님의 기대를 어기고 싶지 않았다.

- 숙제를 하지 않았는데, 가지고 오지 않았다고 거짓말을 하게 되었다.

2. 주제 이해

- 사샤는 소년단원이 되고 싶다는 꿈이 있었다. 그런데 스탈린 동상의 코를 부수고 만다. 그 일이 들키면 자신은 소년단원이 되지 못할 뿐 아니라, 인민의 적이 될 것이다. 사샤는 보르카가 누명을 쓰고 잡혀가는 상황에서도 그 사건의 진실을 말하지 않았다. 

- 사샤의 행동은 분명 잘못된 것이다. 그런데 사샤가 어떤 마음이었을지는 이해가 된다. 나도 내가 기대하는 것들이 모두 사라질까봐 겁이 나서 거짓말을 했던 경험이 있기 때문이다. 

 

3. 책과 자기 경험의 연결

- 4학년 때 우리 반은 학급 반장을 한 학기에 두 번 나누어서 뽑았다. 

- 나는 선생님과 친구들 사이에서 책을 읽는 것을 좋아하고, 모범적인 아이로 평가를 받고 있었다. 그것이 실제와는 조금 다르다고 생각은 하고 있었지만 그런 기대를 받는 것은 기분 나쁜 일은 아니었다. 그런 분위기에서 나는 조용한 성격이었지만 친구들의 추천으로 학급 반장이 되었다. 

- 그런데 얼마 뒤에 일이 생겼다. 사회 조사 숙제를 잊고 하지 않은 것이다. 나는 계속 좋은 모습을 보여주고 싶은 마음에 순간 숙제를 했지만 집에서 가져오지 않았다고 거짓말을 하고 말았다. 그 거짓말은 정말 금새 들통이 났다. 그 주에 학부모 상담이 있었던 것이다.

 

4. 감정 표현 

- 나는 친구들 사이에서 크게 주목받는 편은 아니었다. 하지만 가끔 운동을 잘하거나 인기가 많은 아이들을 보며 부럽다는 생각을 하곤 했다. 그러다가 친구들에게 추천을 받아 학급 반장이 되니 더욱 기분이 좋을 수밖에 없었다. 

- 나는 평소보다 더 올바른 척 말이나 행동을 하려고 했다. 그래서 선생님이 사회 조사 숙제를 꺼내라고 하면서 안 해온 사람은 일어나라고 할 때, 마음 속에 무척 큰 갈등이 생겼다. 그러자 순간 나는 거짓말을 하고 말았다. 하지만 그 거짓말을 하고 난 이후의 마음은 무척 힘들고 불편했다. 다다음 날 거짓말이 들통이 나서 혼이 날 때도, 오히려 빨리 들켜서 다행이라는 생각이 들었을 정도였다. 

 

5. 결론

- 처음 이 책을 읽을 때만 해도 솔직하게 용기를 내면 되지 않을까 하는 생각을 했었다. 하지만 내 경험을 떠올리고 나니, 사샤는 얼마나 더 힘들었을지 이해가 되었다. 나는 그 작은 기대감 때문에 거짓말을 했다. 내가 이 일에 더 크게 반성했던 이유는 그것 빼고는 거짓말을 해야 할 이유가 전혀 없었다는 것이다. 

- 사샤는 더 바라던 꿈이 있었고, 심지어 자신의 실수가 들통이 나면 그 교실에서 끌려나가 돌아오지 못한다는 것을 알고 있었다. 그런 상황에서 용기를 내어 진실을 말하는 것은 정말 두려운 일이었을 것이다. 

- 작가는 옳다고 믿는 것을 선택하는 용기가 필요하다고 말한다. 모든 사람들이 그런 용기를 갖는 것도 중요하다. 하지만 사샤의 교실에서는 그런 용기를 갖기가 쉽지 않다는 생각이 든다.

- 나는 어린 시절, 남들과 다른 나를 미워하며 주눅 들었던 경험이 있다.

- 또, 나를 싫어하는 줄 알았던 사람이 사실은 나를 좋아했음을 깨닫고 놀란 경험이 있다.

- 그 경험으로 인해 나 자신은 물론 내 주변 사람들도 다치게 했음을 알게 되었다.

- 그래서 커피우유와 소보로빵에 나오는 인물들에게 내 감정을 이입하며 다시금 위로 받고, 위로해주고 싶은 마음이 들었다.

 

2. 주제 이해

- 나는 샘이 남들과 다른 자신의 피부색 때문에 슬퍼하고, 자신의 모습을 바꿔버리고 싶어 했던 마음을 이해한다.

- 나는 보리스의 아빠가 샘에게 쪽지를 남기는 장면을 통해, 보리스의 아빠가 어떤 마음이었을지 이해했다. 이는 나의 어린 시절을 반추하게 만들었다.

3. 책과 자기 경험의 연결

- 나는 어렸을 때, 할머니 댁에 가는 것이 정말 싫었다. 친척 중 또래가 없었을 뿐만 아니라 홀로 여자였던 나는 오빠들이 모두 마을회관에 놀러갔을 때 작은엄마들 옆에 앉아 조용히 전을 부쳤다. 어느 누구도 나에게 일을 하라 강요한 건 아니었지만 왠지 그래야만 할 것 같았다. 밥을 먹어도 모두가 식사를 마친 이후 작은 상에서, 잠을 자도 가장 구석진 방에서. 오랜 시간 너무 당연하게 겪어온 일들이기에 오빠들과 나는 다르게 행동해야 칭찬받고, 인정받게 됨을 어렴풋이 알게 된 것 같다. 

- 엄마는 일을 마치고 앉아있는 나에게 언제나 달콤한 카스테라와 우유를 쥐어주셨다. 그리고는 “할아버지가 너 주시는 거야.”라고 하셨지만 나는 믿지 않았다. 할아버지는 내가 중학교 1학년 때 작고하셨는데, 그때까지 나에게 먼저 말을 붙여주신 적이 한 번도 없었기 때문이다. 나는 당연히 엄마가 시장 어딘가에서 카스테라를 사오시고는 내 기분을 풀어주기 위해 거짓말을 하신다고 생각했다. 

- 아주 오랜 시간이 흘러서야 엄마의 말이 사실이었음을 알았다. 할아버지는 주 2~3회 신장 투석을 위해 병원을 다니셨고, 그때마다 병원에서 카스테라와 우유를 받으셨다고 한다. 그럼 할아버지는 그걸 먹지 않고 챙겨놨다가 어린 나에게 건네 주셨던 것이다. 

 

4. 감정 표현 

- 나는 할머니 댁에만 가면, 나를 포함해 모두를 속이는 가면을 쓰고 행동하는 듯한 느낌이 들어 불쾌했다. 만약 실수하여 가면이 벗겨지면, 모두가 나와 부모님을 탓하게 될까 봐 두렵기도 했다. 이런 내 마음을 아는지 모르는지 웃고 떠드는 친척들을 보면서 짜증도 많이 났다. 

- 그런데 내가 내 자신을 꾸며내고 있음을 알고 속상해하던 사람이 많았음을 알게 되었다. 부모님은 물론, 나에게 관심이 없는 줄 알았던 우리 할아버지까지. 모두를 위한다고 했던 내 행동이 나뿐만 아니라 다른 사람에게도 상처를 주었다는 걸 깨닫고 나니 당황스럽기도 했고 후회도 됐다.

 

5. 결론

- 나는 이 책을 통해 나를 힘들게 했던 이유 없는 죄책감을 떠올렸다. 그런데, 샘 역시 자신의 피부색을 가리는 가면을 쓰면서, 나와 같은 복잡한 감정을 느꼈을 거라고 생각하니 다가가 위로해주고 싶었다. 동시에 내 마음을 알아주는 것 같아 시원하기도 했다. 샘은 타고난 피부색으로 인해 오랫동안 고통 받는다. 하지만 그런 샘에게는 자기 대신 분노해줄 소냐와, 함께 피아노를 쳐줄 보리스가 있다. 나도 마찬가지이다. 내가 가면을 쓰든, 쓰지 않든 나를 아껴줄 사람들이 분명 존재한다. 그것을 잊지 않고, 그들과 나를 아끼며 살아가는 것이 무엇보다 중요함을 새삼 느낀다.

- 우리 엄마 아빠는 내가 원하는 것들은 무조건 한번 해보라고 응원해주신다. 

하지만 우리 가족 중에 나를 응원하지 않는 단 한 사람이 있다. 

이 책에서 아이린이 할머니와 대화가 잘 통하지 않을 때 나의 친할머니가 떠올랐다. 

2. 주제 이해

- 중국에 사는 아이린은 큰 발을 가졌다. 아이린의 큰 발은 사실 크지 않고 평범하다. 아이린의 발이 크다고 하는 이유는 ‘전족’을 하지 않았기 때문이다. 아이린은 여성의 발을 비정상적으로 옭아매는 전족이라는 전통을 거부한다. 뿐만 아니라 ‘여성’이라는 이유로 할머니와 집안이 강요하는 모든 것들을 거부한다. 

- 나는 항상 자유롭게 살아왔지만 친할머니와 부딪힐 때마다 ‘여성이 해야 할 일’에 대한 훈계를 들어왔기 때문에 아이린의 마음을 충분히 이해한다. 하지만 아이린이 얼마나 자유를 꿈꾸었을지 알고 있기 때문에 그녀가 선택한 마지막 결말이 무척 아쉬웠다. 

 

3. 책과 자기 경험의 연결&상세한 사례

- 어느 설 명절에 온가족이 할머니댁에 모였을 때의 일이다. 그때 나는 아마 3, 4학년 정도 되었을 것이다. 할머니댁에 엄청나게 신선하고 커다란 대게가 선물로 들어왔다. 부엌일을 도맡은 세 며느리들이 대게를 만지다가 너무 무시무시해서 소리를 지르게 되었다. 어린 나는 ‘아빠의 힘’이 필요하다고 생각해서 아빠를 데리러 안방에 들어갔다. “아빠, 대게가 무시무시해! 얼른 와서 도와줘!”라고 이야기 했는데 아빠는 텔레비전만 보고 계셨다. 대신 친할머니가 내게 호통을 치셨다. 아빠에게 부엌일을 시키면 안된다는 것이었다.

- 우리 아버지는 삼형제 중에 둘째다. 큰집에는 큰아들과 작은딸이 있고, 작은집에는 큰딸과 작은 아들이 있다. 큰집과 작은 집에 아들 손자가 한명씩 있는데 우리집에는 딸만 둘이다. 친할머니는 항상 그 점이 싫으셨나 보다. 어느날 아빠의 등을 두드리면서 “우리 아들 딸만 둘이어서 불쌍해서 어떡해.”라고 하셨다. 하지만 아빠는 아무 말이 없으셨다. 

 

4. 감정 표현 

1) 자기 노출

- 옛날, 친할머니가 어렸을 때는 대한민국이 아니라 조선시대였을 것이다. 그때는 너무나도 남아선호사상이 팽배했다. 친할머니도 당신의 할머니로부터 딸이라서 구박받는 경험을 많이 받으셨을 것이다. 그런 어린이가 할머니가 되었으니 딸이 없는 우리 아빠가 불쌍하다고 생각하고 아들이니 부엌일은 절대 하지 말아야 한다고 생각하셨을 것이다. 사회 공부를 해보니 충분히 이해되는 바지만 아빠의 반응은 절대 용서할 수 없다. 아빠는 항상 나를 예쁘고 곱다고 칭찬해주셨다. 그런 딸이 친할머니로부터 말도안돼는 호통을 받는데도 보호해주지 않았다. 지금도 친할머니는 내게 아빠에게 잘해라, 라는 말씀을 하신다. 어릴 때는 그런 말을 들을 때마다 화가 나고 억울했다. 하지만 이제는 “더이상 아빠한테 얼마만큼 더 잘하나요?” 라고 대답한다. 그러고 나면 속이 시원하다.

5. 결론

- 요즘은 누구나 자기가 원하는 대로 살아간다. 남자도 부엌일을 할 수 있고 여자도 원하면 어떤 직업이든 가질 수 있다. 할머니가 살던 시대와는 차원이 다르다. 하지만 여전히 어린이 친구들을 만나면 남자는 파랑! 여자는 핑크! 라고 얘기한다. 그래서 나도 내가 원하는 대로 살 거라고, 할머니한테 당당하게 얘기할 수 있는 것 같다. 아이린도 자기가 원하는 삶을 개척해나간 것이 맞다. 하지만 내가 만약 아이린이라면, 중국보다 훨씬 더 많은 것을 누릴 수 있고 시도해볼 수 있는 미국에 갔으니 하고 싶은 공부도 하고 더 많은 곳을 여행하며 자유롭게 살 것이다. 아이린이 제임스라는 인물을 맞나 작은 중국식 레스토랑에 앉아서 하루를 보낼 생각을 하니 조금은 답답하고 안타깝다. 하지만 어느 곳에서든 여성들이 자신의 자유를 찾기 위해, 부당한 사회적 전통을 부수기 위해 노력한다는 것을 알 수 있었다. 나도 앞으로 곳곳에서 자유를 찾으려는 사람들이 보일 때 이 책을 조심스럽게 추천할 것이다. 

- 나는 그 친구에게 좋다고 답했고 그 친구와 나는 몇개월을 공을 들여 우리 반 아이들을 주제로 한 소설을 써내고 장기자랑 1등을 하였다.

4. 감정 표현
- 친구가 합작을 제안하기 전에는 많이 힘들었고 내가 내 능력을 무시했다는 것을 깨달았다. 흑인만의 장점이 있는데 백인이 되고 싶어한 샘의 마음에 공감했다. 
- 나는 그 친구가 나에게 합작을 제안했을때 샘과 비슷하게 황당함과 그 친구에 대한 고마움을 느꼈다. 같이 작업을 할 때는 이야기와 의논하는 것이 힘들기도 했고, 시간이 안 맞는 날이 많아 처음에는 보리스와 합주하는 것을 거절한 샘처럼 포기할까도 했지만 그것을 이겨내고 1등을 한 우리가 너무 자랑스럽게 느껴졌다. 그래서인지 샘과 보리스가 1등은 비록 놓쳤을지라도, 2등을 한 그들을 심정을 잘 이해할 수 있었다.

5. 결론
- 나는 이 책을 통해 쓸데없이 자신을 미워한 나의 마음을 알게 되었다. 아마 여러가지 복잡한 감정들과 잘 해야 한다는 불안함 때문일 것 이다. 샘도 자기 자신이 미웠을때가 있었고 보리스, 소냐또한 언젠가는 자기 자신을 미워하게 되는 순간들이 찾아올 것 이다. 나는 그들에게 몇가지 조언을 해주고 싶다. 아무리 자기 자신이 싫어도 몸을 억지로 바꿀 수 없고, 어쩔 수 없이 이 몸으로 살아야 한다라고. 그래도 살다 보면 내 몸이 정말 이렇게 태어나서 다행이다라는 순간들도 올 것이다. 그때를 기억하며 나 자신은 절대 상처입히지 말라는 말을 꼭 하고 싶다.

3. 책과 자기 경험의 연결
-원래 알던 사이였어서, 새학기 때 만난 뒤로 쭉 같이 다닌 친구였다.
-서로 믿고 의지하는 관계였고, 둘이서 굉장히 친했었다. 
-그런데 어느 날, 다른 친구에게서 그 애가 내 뒷담을 까고 다닌다는 얘기를 들었다. '여우 같다' 라는 말이 중심이였고, 나에 대한 온갖 안 좋은 말들은 다 하고 다니는 것 같았다.
-그 이후로도 내가 가지고 있는 마음의 상처를 건들거나, 심한 말을 하는 듯 나를 은근히 괴롭혔다.
-하지만 잃기에는 아까운 인연이라, 아직도 친구 사이로 지내고 있다.

4. 감정 표현
-둘이서 투닥거리긴 했어도, 걔도 나를 필요로 할 것이라고 생각했다. 그런데 갑자기 뒤통수를 맞아 당황스러웠다.
-얘가 이럴리 없는데, 이상하다, 그런 의문들이 며칠 동안 머릿속에 계속 떠돌아 다녔다. 가끔 친구의 배신을 상상해 보기도 하는데, 그럴 때보다 더 뼈아픈 느낌이 들었다.
-사샤도 이런 의문 속에서 있었을 거라고 생각한다. 나보다 더 헷갈리는 시간이였었을 것 같아서, 조금 더 불쌍해지는 것 같다.

5. 결론
-결론적으로 내가 느낀 감정은 '의문' 이였다. 아팠던 것도 있지만, 이게 무슨 상황인지 당황스러웠다. 믿었던 사람에게 배신을 당하는 건, 사샤가 느꼈던 것처럼 굉장히 헷갈리는 것이구나, 라고 깨달았다.
-사샤는 아빠를 믿고자 교도소에 찾아가지만, 나는 이미 그 친구와 멀어지고 있다. 또, 사샤의 믿음은 이어지지만 나는 아니다. 이런 부분이 작품과 내 경험의 차이점인 것 같다. 
-그래도 그 감정이 같기에 사샤에게 괜찮다고, 나도 공감한다고 위로를 건네주고도 싶다. 

*질문
- 아이린의 할머니는 아이린의 모든 행동이 마음에 들지 않습니다. 그런 할머니를 볼 때 아이린의 감정을 어떨까요?
-  아이린이 자진해서 치파오를 입고, 자신의 뜻으로 선택한 남편의 이름을 얘기합니다. 자신을 옭아매던 전통을 벗어던진 아이린의 감정은 어떨까요?

*감정
- 열정, 뿌듯함, 기쁨, 용기

1. 소개
- 피아노 학원에서 연주회를 열었다.
- 5개월 정도 남았었는데 정말 열심히 연습하였다.
- 잘 되지 않을 때도 있었다.
- 다 끝나고 나니 정말 뿌듯하고 기뻤다.
- 아이린처럼 힘든 과정을 겪었지만 좋은 결과를 얻은 것과 비슷한 것 같다.

2. 주제 이해
-  중국에 사는 아이린은 중국의 오랜 전통인 전족을 해야했다. 아이린은 고통스러운 전통임을 알고 전족을 거부했다. 아버지 덕에 전족을 하지 않아도 되었지만 그 뒤, 아이린은 많은 차별을 받았다. 하지만 아이린은 결국 가게도 열며 성공하게 되었다.
-  아이린의 발은 결코 크지 않았다. 하지만 아아린의 발의 크다는 문장을 보고 나도 속상해졌다. 전족을 하는 여러가지 이유를 보면, 전통이여서 뿐만 아니라 그 당시 여성을 차별시 하기 위한 이유도 있었다. 전족은 전통이라는 이유만으로 여성들을 억압해왔다. 전족을 거부한 아이린은 모두가 해야 한다고 했지만  하지 않겠다는 용기있는 말을 한다. 아이린처럼 용기 있는 사람들이 있었기에 현재, 전족이 없어진 것이다.

3. 책과 자기 경험의 연결
- 나는 피아노를 오랫동안 해왔다. 피아노 연주회는 1~2년마다 하는데 4번의 기회가 있었지만 코로나 때문에 2번 밖에 하지 못했다. 연주회를 준비할 때, 선생님들이 추천해준 곡들중에서 골라 그 곡을 연습한다. 5개월 정도 동안 정말 열심히 연습했다. 평소에 연습하던 곡들보다 더 어려운 곡들이였기 때문에 잘 되지 않을 때도 있었다. 하지만 연습을 한 덕에 완벽히 연주할 수 있게 되었다! 연주회 당일, 2시간 전에 실제처럼 연주해보며, 그랜드 피아노로 모든 연주를 해 보았다. 그리고 긴장되는 연주회가 시작되었다. 연주회는 메들리도 하고, 독주도 돌아가면서 하며 여러 공연을 했다. 내 차례 때는 긴장되었지만 뒤로 갈수록 괜찮아졌다. 공연이 끝나고 박수를 받을 때, 노력이 헛되이 되지 않았던 것을 알 수 있었다. 무엇보다, 끝나고 나니 뿌듯하고 기뻤다.

4. 감정 표현
- 아이린은 전족을 거부하고 많은 힘든 시간을 보냈다. 하지만 결국 가게도 직접 열고 결혼도 하며 성공하였다. 난 힘들었지만 열심히 연습한 결과, 연주회를 무사히 마친 내 경험과 아이린의 경험이 비슷하다고 느꼈다. 일단 결과가 좋았으므로 뿌듯하고 기뻤다. 아이린은 전족을 하지 않아서 기뻤을 뿐만은 아니라고 생각한다. 차별도 받았을 것이고 주변 사람들에게 많은 따가운 시선도 받았을 것이다. 나는 그렇지는 않았지만 내 스스로에게 많은 감정을 느꼈다. 아이린도 내가 그랬듯, 자신에 행동에 대해 후회하지 않고, 노력이 헛되이 된 것이 아니라는 것을 느꼈을 것 같다.

5. 결론
- 현재 중국의 전족 전통은 사라졌다. 전족은 아이린 같이 용기 있는 사람들이 있었기에 없어질 수 있었던 것이다. 그들이 아니였다면 아직까지도 중국의 여성들은 고통 받고 있었을 것이다. 아이린이 용기있는 행동을 했던 것에 대해서 본받고 싶었다. 또 아이린의 아버지 또한 아이린의 의견을 강하게 지지해준 것을 보고 아버지도 존경하고싶은 인물이다. 나도 아이린처럼 용기있게 살고 싶고 우리 주변에 있는 전통이 옳은 것이 맞을까, 고민해볼 필요가 있을 것 같다.

 

 

  세상에는 자신이 나아가고 싶은 선택지보다, 주변에서도 좋다고 하는 선택지를 당연시 여긴다. 또 다른 사람의 강요를 받고 조금 더 편한 곳을 선택하는 경우도 있다. 그래서 자신이 하고 싶은 것 좋아하는 것을 포기하고 살기도 한다. 하지만 이 책의 아이린은 남들이 당연하다 생각한 선택지를 없애고 그와 다른 선택을 하고 새로운 세계로 나아간다. 나는 그 점이 흥미롭게 다가왔다. 그리고 그런 선택을 한 아이린이 차별과 강요 속에서 어떻게 모험을 하게 되었는지에 대한 의미를 알며 아이린 모습을 본받고 싶었다.

  아이린은 중국의 전통적인 문화인 전족을 하지 않고 큰 발을 가지게 되었다. 아이린이 전족을 거부해서 편하게 선택할 수 있는 여러가지 조건이 사라졌다. 너무 당연했던 중국의 전족 문화를 거부하는 동시에 아이린은 가족들에게도 혼처에게도 외면받게 되었다. 아이린은 전족을 하기 전에도 이렇게 될 것을 모두 알고 있었다. 하지만 아이린은 전족을 하지 않고 용기있게 다른 선택지를 찾았다. 그러나 나는 그런 강요 속에서 아이린처럼 행동하지 못했다.

  5학년 후반, 방송부 면접 공지가 발표된 어느 날이었다. 선생님은 평소에 발표를 열심히 준비해가고 발표를 완벽하게 준비해가던 나를 좋아하셨고, 나에게 방송부를 적극 추천하였다. 친구들도 모두 나에게 방송부를 권유했다. 아침에 일찍 일어나는 게 싫었던 나는 제안을 거절하려 했지만 여러 번의 제안과 강요와 압박이 깔린 분위기에 휩쓸려 방송부 면접을 보게 되었다. 그런데 면접 결과, 나는  21대 1을 뚫고 합격 해서 방송부에 아주 힘들게 다니고 있다. 
그래서 요즘 나는 학급 회장, 모둠장 등의 일을 압박적인 분위기에 마지못해 하고 있다. 그래서 가족 모두의 강요에도 전족을 거부했던 아이린의 용기가 너무 본받고 싶었다.

  나는 그 강요와 압박이 들어간 분위기가 너무 싫어서 일을 떠 맡았다. 다 나에게 기대하는 바가 있는데 내가 거기서 '아니요, 할 수 없어요.'라고 말할 수 없었다. 내가 잘하는 부분에서 기대받는 건 좋지만, 그렇지 않은 부분에서 기대받는 건 너무 부담스럽다. 게다가 나는 강요에 맞설 용기도 없는 사람이라서 아이린이 매일 하루에도 몇십 번 씩 받았던 강요나 압박이 얼마나 부담스럽고 두려웠는지 알 수 있었다. 아이린은 대대손손 내려오는 최악의 풍습인 전족을 자신의 의지로 하지 않았을 뿐이다. 그럴 때 마치 내가 이상하다는 듯 바라보는 가족들의 시선을 받았을 것이다 .이런 상황에서 자신의 뜻을 굽히지 않고 용기있는 모습을 보여준 아이린이 얼마나 큰 결심을 했는지 알 수 있었다. 나도 하지 못한 일이기에 책 속 아이린이 멋져 보였다. 

  아이린은 여자라는 이유로, 시대 속에 박힌 편견으로 남녀차별을 크게 받았다. 나도 가끔씩 뉴스에서 이런 남녀차별이 현재까지 이어지고 곳곳에서 비슷한 경험을 하는 사람이 많다는 걸 본다. 내가 한 경험은 남녀차별은 아니지만, 누군가가 스스로 선택하지 못하게 막는 시선을 느꼈기 때문에 '편견'이 얼마나 나쁜지 알 수 있었다. 나는 앞으로 압박과 강요가 더 많은 세상으로 나가게 될 것이다. 5학년의 나처럼 원하는 것을 말하지 못하는 어린이가 아닌 어디서든 내 의견을 말할 수 있는 사람이 되고 싶다.