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      <title>Il mio Learning Diary by ELISABETTA SPEDALIERI</title>
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      <description>Padlet realizzato per MOOC &quot;Strategie di valutazione e insegnamento per la classe digitale&quot;</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-04-30 19:15:05 UTC</pubDate>
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         <title>Mi presento</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ciao a tutti. Sono una docente scuola primaria. Insegno Matematica nell' Istituto Comprensivo  Italo Calvino di Catania.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-30 19:19:07 UTC</pubDate>
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         <title>Le mie aspettattive.</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sono contenta di frequentare questo corso on- line perchè sono certa di poter migliorare le mie competenze, poichè credo ancora che il nostro mestiere di insegnanti sia una "missione".</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-30 19:22:23 UTC</pubDate>
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         <title>Il mio  ombrello personale</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lezione 1 Unità<br>Ai miei alunni vorrei infondere l'amore per il sapere, la curiosità verso il mondo, la voglia di leggere, la stima verso se stessi e le proprie capacità, la convinzione di non omologarsi ai loro coetanei ma di trovare ognuno la propria strada, il rispetto e l'onestà senza compromessi. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-30 19:51:03 UTC</pubDate>
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         <title>Le mie otto competenze chiave</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lezione 2 unit1</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-01 13:36:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Scheda 4.1</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-01 20:39:22 UTC</pubDate>
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         <title>SCELTE E DILEMMI</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div> Unità 4: scelte e dilemmi<br>Insegno matematica nella scuola primaria e ogni giorno sono costretta  a fare delle scelte tra dubbi e dilemmi. Questo mi comporta di dover  passare diverso tempo a riflettere e ricercare quali contenuti sarà meglio trattare con priorità, tralasciandone altri. Compito non facile! Infatti,ogni anno alla fine della scuola, quando mi trovo a dover somministrare le verifiche finali, ho sempre la sensazione di non aver fatto abbastanza. Non sono mai soddisfatta dei traquardi raggiunti dai miei alunni, così l'anno successivo mi ritrovo a cercare altre soluzioni, altre metodologie e.....Quest'anno ho adottato l'insegnamento capovolto e qualcosa devo ammettere è migliorata. Grazie a questa metodologia, sono riuscita a trattare più argomenti e ad approfondirne alcuni. Inoltre,gli alunni sono stati più motivati e si sono divertiti maggiormente. Anche i risultati ottenuti sono stati sino ad oggi soddisfacenti e il gradimento da parte delle famiglie è alto. Fortunatamente sono sostenuta dalla mia collega di sostegno con cui mi confronto quotidianamente e mi consiglio.<br>Anche il Dirigente, nonostante il poco tempo a disposizione, supporta adeguatamente il nostro lavoro, proponendoci nuove sfide. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 18:34:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-03 18:36:55 UTC</pubDate>
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         <title>Sei aspetti della comprensione profonda</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Scheda 6.3</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-07 17:21:04 UTC</pubDate>
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         <title>I miei nativi digitali</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Le TIC valgono davvero a motivare gli studenti?</strong></div><div>Sicuramente, perchè i nostri alunni sono nati con la tecnologia, la usano nel quotidiano e rappresenta il  loro mondo. Usare la tecnologia ad uso didattico è un modo più coinvolgente di fare scuola e rappresenta un modo per calare la scuola nella realtà.</div><div><strong>Quali resistenze hai incontrato da parte sia dei ragazzi sia delle famiglie? <br></strong>Non ho mai avuto resistenze da parte dei genitori o dei ragazzi. Entrambi hanno sempre mostrato entusiasmo e interesse.<br><strong>3) Quali esperienze gratificanti sei riuscita/o a realizzare grazie alle TIC? <br></strong>Tanti sono i lavori che ho realizzato con le TIC: lezioni interattive, presentazioni, verifiche, video ecc. Ma il lavoro che più mi ha gratificato è stato la realizzazione di due libri digitali, di cui uno è stato presentato ad una mostra durante le festività della nostra patrona "Sant'Agata". <strong><br>4) Il gioco (le TIC) vale davvero la candela (gli apprendimenti)?<br></strong>Si, Si.Infatti ho avuto tante soddisfazioni in termini di apprendimento. Gli alunni che sembrano avessero grandi difficoltà hanno recuperato le loro incertezze con maggiore facilità.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-12 20:28:33 UTC</pubDate>
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         <title>Scheda delle domande essenziali</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <pubDate>2017-05-16 12:25:29 UTC</pubDate>
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         <title>Il mio compito autentico</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Matrice GRASPS</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-16 13:25:17 UTC</pubDate>
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         <title>Scheda di progetta</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <pubDate>2017-05-16 19:10:51 UTC</pubDate>
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         <title>Scheda di progettazione</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <title>Rubrica di valutazione</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <title>Scheda di progettazione della fase 2</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <title>Sheda di progettazione Fase 3</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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         <title>File unico UDA</title>
         <author>elisabettaspedalieri</author>
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