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      <title>Co-enseñanza by Sonia Chalen</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-22 20:00:11 UTC</pubDate>
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         <title>Definición </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La co-enseñanza genera un "conocimiento de la acción", pues se construye y reconstruye durante la vida experiencial y profesional del profesorado, producto de la relación entre teoría y práctica afín a una racionalidad formativa-emancipadora  o alternativa. En términos, la coenseñanza constituye "una actividad cambiante, compleja, no fragmentable (...) de reelaboración colaborativa y compartida del conocimiento</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 20:29:21 UTC</pubDate>
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         <title>Definición</title>
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         <description><![CDATA[<div>Los modelos colaborativos, también llamados modelos de entrenamiento, surgieron como una respuesta a la insatisfacción generada por los modelos de consulta, donde los apoyos son otorgados en una relación de igualdad entre el asesor y el asesorado. En él los educadores regulares y diferenciales se intercambian los roles de asesor y asesorado en materias curriculares y pedagógicas&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 20:30:50 UTC</pubDate>
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         <title>Beneficios</title>
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         <description><![CDATA[<div>Entre las razones para desarrollar la co-enseñanza se han indicado el enfrentamiento de problemas como la deserción escolar, la inasistencia a clases, la falta de comunicación y de coordinación entre los profesionales, la fragmentación del currículum y la entrega de apoyos a los estudiantes con dificultades de aprendizaje&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 20:31:12 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoques</title>
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         <description><![CDATA[<div>Co-enseñanza de observación. Un profesor dirige la clase por completo mientras el otro recolecta información académica, conductual y social del grupo clase o de algunos estudiantes. En particular, se plantea que esta observación debe tener un foco vinculado a una problemática de interés para los co-educadores y debe enmarcarse en un ciclo de mejoramiento continuo. Una vez realizadas las observaciones, el equipo debe reunirse para analizar la problemática y discutir alternativas de solución.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 20:32:05 UTC</pubDate>
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