Factores que influyen en el apego y la adaptación de los niños adoptados.

El apego en los niños separados de su madre biológica antes de los 6 meses de vida la calidad del apego en general son similares a las madres adoptivas estos a su vez presentando buena adaptación, el 90 %el apego es seguro. 

Los factores que desfavorecen a un apego seguro y a una buena adaptación son aquellos niños separados después de  los  6 meses de vida causan problemas psicológicos y problemas en el establecimiento de las relaciones socio emocionales. La falta de contacto temprano con las familias adoptivas ponen en riesgo a que el niño desarrolle un vinculo ansioso e inseguro.

La adaptación del niño adoptado es en general mas compleja que la de sus padres no adoptivos. podemos ver en este proceso que convergen diferentes factores que pueden determinar el resultado final la adopción de un niño es un evento que puede generar reparación de los daños que este ha sufrido.

Entre ellos se encuentran los tipos de apego 

A.      Apego seguro 

B.      Apego ansioso resistente (el niño es propenso a la separación ansiosa)

C.      Apego ansioso elusivo: el niño intenta ser una persona emocionalmente autosuficiente, no buscando el amor ni el apoyo en otras personas 

Valentina blandón álzate 

1.       Es necesaria la interacción activa entre los primeros cuidadores (padres) y demás personas que intervienen en la infancia media del niño para garantizar la creación de vínculos de apego sanos y seguros. Así se podría garantizar el cubrimiento de las necesidades socio-emocionales del niño.

 

“Los relatos permitieron conocer las relaciones de los niños con los miembros de su familia nuclear: madre, padre, hermanos; de su familia extensa: abuelos, tíos, primos; con sus vecinos; con sus amigos y con otros adultos como son los profesores o la psicóloga de su colegio. De esta manera se confirma la presencia activa de diferentes personas y contextos en el desarrollo psicosocial del niño, y se destaca que en esta etapa –la infancia media– las interacciones sociales con otras figuras distintas a los cuidadores primarios cubren necesidades socioemocionales propias de su momento evolutivo, y actúan así como un valioso factor de protección que favorece el establecimiento de vínculos de apego sanos o seguros”. (Amar José, Berdugo Margarita, Vínculos de apego en niños víctimas de la violencia intrafamiliar, p 15).

 

2.       El modelo representacional del si mismo y de los otros, denominado por Bowlby (1993) modelos internos activos, inicia con la relación del niño (en la infancia media) con sus primeros cuidadores, pero a la vez se ve influenciado directamente por las demás relaciones interpersonales cercanas. Así podemos afirmar que la construcción del concepto de si mismo: su autoestima, su autonomía, el concepto que tiene de los otros; se forma a través de estas interacciones y se retroalimenta a partir de las experiencias vividas por el niño. 

 

“En este sentido se encontró que los niños víctimas de la violencia activa perciben mayor inaceptación por parte de sus cuidadores principales que los niños víctimas de la violencia intrafamiliar pasiva, lo cual se relaciona con una mayor búsqueda de reafirmación de su valía en otras figuras, sean estos sus amigos u otros adultos. Se encontró que, a estos niños, que conviven en sectores socio económicamente pobres, se les promueven muy tempranamente la autonomía para que aprendan a cuidarse por sí mismos, les enseñan estrategias para hacerlo, aunque paradójicamente corran riesgos de maltrato en el propio hogar. Les delegan funciones parentales y de adultos que deben desarrollar además de las propias de su edad. Esto tiene repercusiones en las relaciones de apego porque, en algunos casos, los cuidadores principales llegan a ser los hermanos, quienes en muchos sentidos compensan o suplen la desatención y los malos tratos que proviene de los padres, y se convierten los hermanos en una base segura para la exploración que estos niños hacen del mundo”. (Amar José, Berdugo Margarita, Vínculos de apego en niños víctimas de la violencia intrafamiliar, p 16).

 

3.       “Las figuras de evitación o retracción identificadas en el grupo de violencia activa fueron, en primer lugar, la madre; en segundo, el padre; en tercer lugar, la abuela y, en un mínimo porcentaje, un hermano. Los niños víctimas de la violencia pasiva no señalaron ninguna figura en particular, sólo generalizaron sobre la prevención que tienen ante ciertos comportamientos de otras personas. Se pudo comprobar que los niños de ambos grupos establecen vínculos estrechos con sus pares; en el caso de las niñas, cuentan con una amiga íntima, en quienes se apoyan frente las situaciones adversas, con quienes se recrean y socializan. Se encontró que los vínculos con los amigos se fortalecen en los momentos de dificultad, especialmente si se relacionan con situaciones del ambiente familiar. Las circunstancias de vida de la mayoría de estos niños han favorecido la permanencia de estas figuras, los amigos, desde tiempo atrás, lo cual contribuye a que esta sea una relación basada en la confianza pues les proporciona seguridad.

 Con base en lo anterior se puede sostener que estos niños establecen un apego seguro con sus amigos y la tendencia es considerarlos personas confiables. Sólo un grupo minoritario de varones de ambos grupos dio muestras de desconfianza y relaciones a distancia en el plano socio-emocional con sus amigos”. (Amar José, Berdugo Margarita, Vínculos de apego en niños víctimas de la violencia intrafamiliar, p 19).

 

De acuerdo a lo anterior por parte de José Amar y Margarita Berdugo alcanzamos a identificar las consecuencias que tiene la violencia intrafamiliar activa y/o pasiva en los niños de la mediana infancia, provocando en ellos una búsqueda de figuras sustitutivas de apego, llamadas por Bowlby “figuras de apego subsidiarias”; estas figuras corresponden a amigos, en la mayoría de los casos, a abuelos, tíos o primos y en ultima instancia profesores o psicólogos.

 

 

Andrés Felipe Garcés Arias

El Síndrome de Estocolmo es un cuadro psicológico en el que la víctima desarrolla una conexión emocional con el perpetrador y decide protegerlo a pesar de estar herida. Esto sucede especialmente cuando el ejercicio del poder se prolonga durante mucho tiempo y el agresor finge ser una víctima necesitada de simpatía. Como son "iguales", deben apoyarse mutuamente. A veces, las niñas o los niños deciden ocultar detalles porque han aprendido a obtener una ventaja adicional o creen que esa persona es más importante para su familia. También puede temer que su madre, tía o abuela pierdan pareja, o que su padre vaya a la cárcel (si no es el abusador, puede reaccionar violentamente con él), y en general toda la familia perderá el apoyo económico. . "Su culpa".
María José Garcia

Aunque el niño o niña hubiera comenzado a crear un vínculo con la madre desde el embarazo, posteriormente identificará que existen figuras primarias que también atenderán sus necesidades. En este punto, el infante no es consciente del rol que posee quien le brinda los cuidados, sino que más bien fijará su atención en las figuras que consistentemente le brinda esos cuidados. Según esto los estudios muestran que hay un apego seguro en niño(as) con familia homoparental, como también en familias monoparentales, más aún en familias con figuras de padrastros y madrastras.

Esta constitución no se convierte en factor de desarrollar un apego seguro, inseguro o ambivalente, esto significa que en la medida que al niño o niña se le brinden las atenciones y cuidados adecuados  ante  su  demanda,  son  más  propensos  a  desarrollar  apego  seguro,  de  lo  contrario,  si  sus  cuidadores  poseen  estilos  de  apego  inseguros  o  se  llevan  a  cabo  prácticas  de  crianza  inadecuadas,  el  infante  tendrá  las  bases  que  crean  las  condiciones para que desarrolle un estilo de apego inseguro.

Liliana Restrepo

Ante un vínculo roto los niños pueden presentar un exceso de actividad, falta de autocontrol, impulsividad, problemas de relación social e incluso rabietas. 

Se podría decir, que la construcción de vínculo con los niños adoptados trae consigo ciertas complejidades que pueden explicarse a partir de las situaciones que cada uno de los niños padeció antes de ese punto. En la reconstrucción del apego se suman la imagen de los nuevos padres, de quienes se espera infundir en El Niño un desarrollo afectivo y en general bueno e integral, cómo también el estar atento a las necesidades que esté presente, proponiendo condiciones que permitan que se genere un apego seguro.

Los niños adorados pueden tener actitudes de apego: 

Tipo A 

Modalidad A1

-emoción de rechazo

-rabia

-tristeza 

-poca capacidad social

Estefanía Vélez

Por eso, ante el fallecimiento de un padre, por ejemplo, cada hijo lo sentirá de una manera diferente porque, aun tratándose de la misma persona, la relación, el vínculo que les unía a cada uno, era completamente distinto. Las características del vínculo son las que resumen por completo la relación, la expresión de la unión que mantenían el difunto y el doliente, y sobre la que se asienta la relación.

Cómo funcionan los vínculos

En la relación, cada persona se coloca alrededor del vínculo en una relación circular y sistémica. Se unen y relacionan en función de este vínculo, que está repleto de emociones y experiencias vividas conjuntamente, pero interpretadas individualmente, en las que se mezclan miedos, certezas, amor, etc.

Cada relación establece un vínculo: aunque tengamos tendencia a relacionarnos y a crear vínculos de una determinada manera, cada relación tiene sus características particulares. Por esa razón cada pérdida es única y por eso es tan importante adentrarnos en la relación que había con el fallecido para poder elaborar el proceso de duelo.

Si no había vínculo con el fallecido, no puede desencadenarse el proceso de duelo. Y esto puede ocurrir incluso dentro de una familia. La forma en que el doliente desarrolle el duelo estará definida por cómo era su relación con el difunto.

La influencia del vínculo en el duelo

El vínculo ha sido largamente estudiado en los procesos de duelo: tanto poniendo el foco en la calidad del apego -como hizo Bowlby-, de forma que el duelo se irá elaborando de forma más o menos complicada, como poniendo el foco en la transformación del vínculo –como lo trabaja Neimeyer-, de tal manera que el doliente encontrará la manera de conectar de un modo más sutil, pero también más profundo, brillante y acorde con el cambio en la relación.

La relación cambia, de modo que el vínculo también cambia: pasa a tener un significado más trascendente donde el amor lo llena todo. Pero para llegar aquí, muchos dolientes necesitan llevar a cabo pasos y procesos intermedios.

El terapeuta y su trabajo con el vínculo

En el trabajo terapéutico ponemos la mirada en el vínculo, en la relación, como parte indispensable del trabajo de elaboración del duelo. ¿Quién era el fallecido para el doliente? Esa pregunta puede ser la guía para adentrarnos en el vínculo. Sólo comprendiendo de verdad (no únicamente a nivel racional) quién era el fallecido para el doliente, entenderemos las sutilezas y profundidades de su dolor.

El hecho de trabajar esa pregunta nos lleva irremediablemente a otra: ¿Quién era el doliente para el fallecido? Estas preguntas abiertas recogen la globalidad del vínculo, de la relación. El vínculo es el tono, el sabor de la relación: puede ser más bien dependiente, claro, ambivalente, de protección o de cuidador… Eso que caracterizaba a la relación es lo que va a dejar el vacío de la muerte, y ahí es donde va a estar el núcleo del trabajo en el duelo.
Cuando el vínculo es confuso
Adentrarnos en el sistema de la relación puede ser una parte compleja de la elaboración del duelo, sobre todo en función de qué circunstancias y relaciones. Según los estudiosos del duelo, los vínculos ambivalentes son los más complejos de elaborar en este proceso, debido a esos componentes mezclados que al principio son difíciles de diferenciar y con los que, sobre todo, se siente mucha confusión.

El vínculo ambivalente se caracteriza por mostrar cercanía y acercamiento contradictorio, por un afecto cambiante hacia el fallecido. Este tipo de relaciones dejan al doliente con emociones complejas de manejar -normalmente con muchos aspectos de la relación que se han transformado en tabú-, que no han sido expresadas o que están ahí, en forma de sensaciones contradictorias que resultan duras de admitir.

Como trabajar el vínculo ambivalente
El trabajo en duelo frente a este tipo de vínculos implica aportar mucha claridad a esas zonas de la relación que están más oscuras, con el objetivo de llevar en lo posible a la consciencia todo aquello que de alguna manera se siente y se vive, pero aún no está entendido ni claro.

A medida que se van clarificando estas relaciones que han sido vividas de forma ambivalente, el proceso de duelo también se va allanado, porque se van comprendiendo las emociones, las sensaciones, los recuerdos de las situaciones… con esa comprensión que va más allá del entendimiento racional, la que implica una nueva mirada más amplia, más amable y más real sobre la relación.

Nombre:yefri enrique diaz iyerena 

https://www.fundacionmlc.org/vinculo-fallecido-duelo/

En gran parte de los casos de adopción los niños suelen presentar rebeldía, rechazo e incluso inconformidad o no saben cómo expresar sus emociones con su nueva familia. Usualmente estos niños que se encuentran en orfanatos o en instituciones de acogida vienen de familias maltratadoras, ausentes, violentas, casos de drogadicción, estos niños en algunos casos también suelen pasar por varios centros de ayuda antes de poder llegar a una familia.

En muchos casos se genera un apego seguro, puesto que los niños desarrollan cierto grado de independencia hacia sus padres. Pero en otros se evidencia que estos niños pueden desarrollar un apego ansioso e inseguro.

En general los niños suelen desarrollar un apego seguro, en otras ansioso o evitativo 

Anderson Delgado Arboleda

La teoría del apego es una referencia para comprender las vinculaciones afectivas y como estas se desarrollan en el contexto de adopción.

 En este proceso están involucrados el niño, los padres biológicos, los padres adoptivos y las instituciones de acogida. La adopción busca que al niño se le brinde la posibilidad de crecer en un entorno que cubra sus necesidades básicas y emocionales, sin embargo, influyen muchos factores al momento de generar un vinculo con el niño. En primer lugar, se encuentran las condiciones en las que estaba el niño, ya que si sufrió abusos y agresiones le será más difícil generar un apego seguro hacia los padres adoptivos, además de que la sensación de abandono y el daño emocional a causa de la ausencia de figuras cercanas ocurrió a muy temprana edad. Y en segundo lugar está que los padres que van a recibir al niño estén en condiciones de hacerlo, es decir, que hayan asimilado el hecho de no poder tener hijos y que este ser no se va a ajustar propiamente a lo que habían imaginado. Para concluir, una familia que brinde bienestar, que sea empático, que regule las emociones y conductas del niño favorecerá su desarrollo y será lo ideal para moderar el impacto que genera la adopción, facilitando que se genere un apego mas sano y seguro. 

Melissa Hernández Lebrún