Basándome en este estudio se propone que una educación ambiental completa y contextualizada que estimule la participación activa de los alumnos y la conexión con la comunidad es esencial para impulsar una cultura de sostenibilidad en la IED Cerro Blanco. Esto concuerda con los nodos del Sello Transformador Andino, especialmente aquellos relacionados con el pensamiento crítico, desarrollo sostenible, ética del cuidado y del buen vivir, así mismo se relaciona con el ODM No 7 Garantiza la sostenibilidad del medio ambiente (Naciones Unidas, 2000)

Se pudo observar que la deficiencia en la educación y concienciación ambiental sobre el valor y la importancia del cuidado del medio ambiente óptimo, puede llevarnos a prácticas insostenibles sin importar la edad; resultando difícil identificar acciones ambientales positivas entre los estudiantes de la institución, ya que todas sus acciones carecen de reflexión ecológica y conocimiento ambiental.

2. Pregunta problema

Tópico del problema

La educación ambiental y su impacto en la formación de una cultura de sostenibilidad

Pregunta

¿Qué papel juega la educación ambiental en la formación de una cultura de sostenibilidad en los estudiantes de la Institución Educativa Departamental Cerro Blanco?

3. Caracterización el contexto

La comunidad educativa de la IED Cerro Blanco, ubicado en la vereda Reposo, del municipio Zona Bananera, zona rural del departamento del Magdalena, caracterizado por una población estudiantil de estratos cero y uno, con recursos económicos limitados, las familias dependen de la producción de banano en las fincas y en muchas ocasiones deben cambiar de residencia desplazándose a otras veredas, perjudicando en sus estudios a los niños, niñas y adolescentes, dada la intermitencia escolar, inicio escolar en extra edad, entre otros factores regionales, resaltando la insuficiente cultura sostenible en la comunidad.

Esta comunidad es un escenario propicio para explorar las potencialidades y limitaciones de la educación ambiental en la promoción de prácticas sostenibles. En este sentido, el presente estudio busca contribuir al conocimiento existente sobre la temática y aportar elementos que permitan fortalecer los programas de educación ambiental en la institución.

Fase 1: Planteamiento del problema  

En la región costera del hermosos munición de Coveñas sucre, reconocida a nivel nacional por su atractivo turístico y pesquero, se ha identificado un desafío relacionado con la desigualdad laboral, particularmente afectando a las mujeres y jóvenes. A pesar de los avances en varios sectores económicos que son impulsados por el turismo, la participación de las mujeres y los jóvenes en empleos formales es limitada y observamos que las mujeres en su gran mayoría presentan, sus servicios en trabajos informales los cuales son mal remunerados y con pocas garantías sociales, como el servicio doméstico, el comercio informal, ayudante de cocina o cocinera etc. Estos trabajos además de ser mal remunerados o cuentan con lo establecidos por el gobierno ya que no se firma un contrato, lo tienen derecho a salud, pensión o al ARL. Los jóvenes por su parte enfrentan barreras para el comienzo en su vida laboral, principalmente debido a la falta de experiencia laborar, escasa información técnica y limitadas oportunidades de capacitaciones en sectores productivos de la munición. Estos problemas dificultan a que estos grupos salgan de la pobreza  

Coveñas, siendo un destino turístico de gran impacto en la región del caribe colombiano, tiene un mercado laboral es activo, pero también tiene sus dificultades, las actividades económicas en sectores como el turismo, la pesca y los servicios están marcadas por altos niveles de informalidad, con pocas oportunidades de empleaos estables y bien remunerados que ofrezcan seguridad y buenas condiciones laborales. Esta situación no solo limita el desarrollo económico de las mujeres y jóvenes, sino que también a sus familias y afectan minuciosamente los derechos como la educación, la salud y la protección social.  

Pregunta problema  

¿cómo la desigualdad laboral afecta a las mujeres y a los jóvenes en Coveñas y que estrategias podrían implantar para mejorar su inclusión en el mercado laboral formal, garantizando condiciones laborales justas y sostenibles?  

Caracterización del contexto 

Coveñas es una localidad turística en la costa del departamento de Sucre, con una población aproximada de 20.000millones de habitantes. Su economía depende en gran medida de actividades vinculadas al turismo, como la hotelería, la pesca y la gastronomía, así como a actividades comerciales de pequeñas escalas sin embargo el empleo formal es muy escaso en estos sectores, lo que provoca que un gran porcentaje de la población, especialmente, mujeres y jóvenes decidan trabajar de manera informal y esto genera inestabilidad económica, bajos ingresos y falta de acceso a presentaciones laborales y de seguridad social. 

Las mujeres en Coveñas enfrentan barreras de género que dificultan la posibilidad de encontrar empleos formales y bien remunerados. Estas barreras incluyen, la discriminación de género, la falta de acceso a la educación superior y capacitaciones técnicas y las responsabilidades familiares que recaen en estas mujeres. 

Por otro lado, los jóvenes enfrentan la falta de programas educativos y de formación técnica que les permita obtener conocimientos y empleos en sectores más especializados y de manera más fácil, sin necesidad de tener años de experiencia. Aunque algunos jóvenes logran trabajar en el sector turístico como guías, lancheros, cocteleros o empleados de restaurantes y hoteles, estos empleos suelen ser temporales o de medio tiempo, si ofrecer una estabilidad económica a largo plazo. 

Además, factores de estructura como la falta de inversión en programas sociales, la escasez de políticas públicas inclusivas y el limitado acceso a la educación superior son factores que dificultan la problemática en el munición y contribuyen para mantener los niveles de pobreza. 

Ampliación del árbol de problemas  

El árbol de problemas es una herramienta metodológica que nos permite analizar las causas y efectos de la desigualdad laboral en Coveñas. A continuación, la metodología del árbol de problemas: 

Esta problemática está relacionada con el objetivo del milenio de erradicar la pobreza extrema y el hambre, que se enfoca en reducir la pobreza y garantizar que todos los habitantes del mundo tengan acceso a la alimentación, mejorar el acceso a recursos y servicios básicos fundamentales para mejorar la calidad de vida.

1.           PREGUNTA PROBLEMA

Limitado suministro de agua potable durante el mes, en el barrio la Paz, en la ciudad de Santa Marta.

Caracterizar el contexto

El barrio La Paz está ubicado al sur de la ciudad de Santa Marta. Tiene aproximadamente 6.000 a 7.000 habitantes, su población es joven, con una alta proporción de niños y adolescentes de familias numerosas, su estrato socioeconómico lo predomina el estrato 1, lo que refleja limitaciones económicas y sociales.

Existen mucha desconfianza hacia las autoridades y servicios públicos, debido a la falta de respuesta ante sus necesidades. A pesar de las adversidades, sus habitantes muestran una actitud positiva.

1. Reducir a la mitad la proporción de personas que viven con menos de $1.25 al día.

2. Reducir a la mitad la proporción de personas que padecen hambre.

3. Asegurar el acceso a empleos productivos y remunerados.

Objetivo 2: Lograr la educación primaria universal

1. Asegurar que todos los niños y niñas completen una educación primaria de calidad.

2. Eliminar las desigualdades entre los géneros en la educación primaria.

3. Mejorar la calidad de la educación.

Objetivo 3: Promover la igualdad de género y empoderar a las mujeres

1. Eliminar las desigualdades entre los géneros en la educación primaria y secundaria.

2. Aumentar la participación de las mujeres en la toma de decisiones políticas y económicas.

3. Mejorar la salud y el bienestar de las mujeres.

Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil

1. Reducir en dos tercios la tasa de mortalidad de niños menores de 5 años.

2. Mejorar el acceso a servicios de salud para madres y niños.

3. Reducir la incidencia de enfermedades infantiles.

Objetivo 5: Mejorar la salud materna

1. Reducir en tres cuartos la tasa de mortalidad materna.

2. Mejorar el acceso a servicios de salud reproductiva.

3. Fortalecer los sistemas de salud.

 Características económicas

1. Globalización: Integración económica y comercial a nivel mundial.

2. Liberalización económica: Apertura de mercados y reducción de barreras comerciales.

3. Crecimiento económico: Aumento del PIB y mejora en la calidad de vida.

4. Desigualdad económica: Brecha entre ricos y pobres.

Características sociales

1. Urbanización: Crecimiento de ciudades y cambios en la estructura social.

2. Migración: Movimiento de personas hacia áreas urbanas y países desarrollados.

3. Cambios demográficos: Envejecimiento de la población y cambios en la estructura familiar.

4. Desigualdad social: Brecha entre grupos étnicos, géneros y clases sociales.

Características políticas

1. Democratización: Aumento de la participación ciudadana y derechos humanos.

2. Globalización política: Cooperación internacional y creación de instituciones globales.

3. Conflicto y terrorismo: Amenazas a la seguridad y estabilidad global.

4. Cambios en la gobernanza: Descentralización y participación ciudadana.

Características tecnológicas

1. Revolución digital: Avances en tecnología de la información y comunicación.

2. Internet y redes sociales: Conectividad global y cambios en la comunicación.

3. Biotecnología y nanotecnología: Avances en ciencia y tecnología.

4. Energías renovables: Desarrollo de fuentes de energía sostenibles.

Características ambientales

1. Cambio climático: Calentamiento global y sus efectos en el medio ambiente.

2. Degradación ambiental: Contaminación, deforestación y pérdida de biodiversidad.

3. Desastres naturales: Huracanes, tsunamis y otros eventos climáticos extremos.

4. Sostenibilidad: Esfuerzos para proteger el medio ambiente y los recursos naturales.

Estas características definen el contexto en el que se desarrollaron los Objetivos de Desarrollo del Milenio y siguen influyendo en los desafíos y oportunidades del desarrollo en el siglo XXI.

A continuación, se presenta un diagrama de flujo sencillo:

Pregunta Problema

¿Cómo erradicar la pobreza extrema y el hambre en un mundo con recursos limitados?

Etapa 1: Identificar Causas

→ Análisis de factores económicos

→ Evaluación de factores sociales

→ Identificación de barreras políticas

Etapa 2: Desarrollar Estrategias

→ Creación de empleos y oportunidades

→ Mejora de acceso a educación y salud

→ Implementación de programas de asistencia

Etapa 3: Implementación

→ Inversión en infraestructura

→ Fomento de la agricultura sostenible

→ Fortalecimiento de redes de apoyo

Etapa 4: Monitoreo y Evaluación

→ Seguimiento de indicadores de pobreza

→ Evaluación de impacto de programas

→ Ajustes y mejoras continuas

Resultados

→ Reducción de la pobreza extrema

→ Erradicación del hambre

→ Mejora en la calidad de vida

Equidad, inclusión y Diversidad en tiendas de Grandes superficies.

1.Problema

un problema esta relacionado con la diversidad, igualdad e inclusión, es la insuficiente representación de diversos grupos en las posiciones de liderazgo. A pesar de que algunas tiendas de retail han implementado políticas de diversidad e inclusión, aún se observa una falta de diversidad en los niveles más altos de la organizaciones.

Contexto

Específicamente, los cargos directivos y gerenciales parecen estar dominados por personas de un grupo demográfico particular, lo que podría estar limitando la variedad de perspectivas y enfoques en la toma de decisiones.

varias empresas del sector Retail han desarrollado políticas de diversidad e inclusión laboral, sin barreras para contratar personal de la comunidad LGTBI, personas con discapacidad auditiva y miembros de etnias indígenas.

No obstante, hemos observado que, dentro de la organizaciones, la igualdad de oportunidades para estos grupos al aspirar a puestos como supervisores, encargados y otros cargos superiores, donde su calidad de vida podría mejorar, es un problema. Aunque algunas compañías disponen de escuelas de talentos donde las personas se forman y adquieren conocimientos para desempeñar mejor sus funciones. 

Para las personas con discapacidad auditiva, existen entidades que regulan estas prácticas, asegurando que estos empleados puedan realizar sus funciones como cualquier otra persona.

Sin embargo, en lo que respecta a promociones, algunas personas consideran que no tienen las mismas oportunidades que los demás.

El Programa de Mentoría Diversa no solo beneficiará a los colaboradores, quienes obtendrán nuevas habilidades y conexiones profesionales, sino que también permitirá a los mentores brindar un apoyo significativo y descubrir nuevas perspectivas. Para estas tiendas se busca implementar este programa donde fortalecerá la cultura de las empresas, fomentando un ambiente inclusivo que tratará de atraer y retener talento diverso