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      <title>La invención del mexicano en la educación pública (Equipo 1) by Héctor S Flores</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-08 04:12:00 UTC</pubDate>
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         <title>La educación liberal y la construcción del ciudadano.</title>
         <author>guadalupe751009</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp;<strong>Liberales</strong> <br>Concebían la sociedad como un conjunto de individuos cuyas libertades, para ser protegidas, debían destruir los privilegios heredados del orden colonial y las comunidades tradicionales, así como secularizar la vida pública y contar con un gobierno limitado mediante la representación política y el constitucionalismo.<br><strong>conservadores<br></strong>Concebían la sociedad como un conjunto coordinado de organismos, cada uno de ellos con funciones, leyes y obligaciones diferenciadas. Los conservadores creían que lo que mantenía unidos y en orden</div><div>a los diferentes elementos que integran a la sociedad mexicana era la religión católica; además, deseaban un Estado fuerte que fomentara la industrialización y protegiera a la nación de las amenazas externas.<br><br>PARA 1857.<br>&nbsp;Los liberales vieron que&nbsp; era necesario crear toda una serie de instituciones que hicieran realidad las libertades individuales, y sobre todo, destruir las estructuras del <em>Ancien Régime </em>que impedían el florecimiento del libre mercado y la democracia en México.<br>&nbsp;1867.<br>Con la derrota militar de los conservadores, cuando los liberales monopolizaron la dirección del Estado mexicano, en donde la educación pública tuvo como uno de sus principales objetivos construir ciudadanía republicana. Ellos querían educar un tipo específico de individuo para que, según su planteamiento, “México ocupara un lugar decoroso en el concierto de las naciones civilizadas” Ese mismo año, Benito Juárez le solicitó a Gabino Barreda la estructuración e implementación de un proyecto educativo que tuviera como fin hacer realidad los ideales liberales de contar con un México integrado por ciudadanos, ya no por comunidades.</div><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 05:20:37 UTC</pubDate>
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         <title>PROYECTO EDUCATIVO.</title>
         <author>guadalupe751009</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gabino Barreda, diseñó un programa de educación pública básica con lo más avanzado de la filosofía positivista. De esta manera, la educación pública durante ese periodo de hegemonía liberal se caracterizó por pretender ser gratuita, uniforme, laica, integral y nacionalista. Consideraron que su política educativa tenía que ser homogeneizadora? La educación pública, al ser uniforme y nacionalista, tenía que servir como unión entre los diferentes “Méxicos”, es decir, entre las diversas culturas, tradiciones, lenguas y cosmovisiones de la población. En pocas palabras, en la mente liberal, para que los mexicanos tuviesen conciencia nacional, para que tuvieran el sentimiento de que pertenecen a México, <em>por encima de su lealtad a su comunidad o región</em>, la población tenía que ser educada homogéneamente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 06:20:36 UTC</pubDate>
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         <title>El Estado y su maquinaria de dominación ideológica</title>
         <author>bustillossalcidob</author>
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         <description><![CDATA[<div>La élite estatal&nbsp; sobre una área territorialmente demarcada centraliza las decisiones políticas gracias a su dominación coactiva autoritaria, para que el estado pueda dominar la sociedad civil  con éxito es necesario que se construyan "puentes logísticos" o "tecnologías de poder" con la finalidad de poder coordinarlo y administrarlo, como pudieran ser redes de comunicación y transporte, moneda común, pesas y medidas estandarizadas pero sobre todo un lenguaje y una simbología compartida entre los que dominan y los que son dominados.<br><br>Para conseguir que se acepte y legitime el poder por el grupo dominante deben inculcarse y difundirse entre las diversas clases.</div><ul><li>La lengua</li><li>La religión</li><li>La vestimenta</li><li>La música</li><li>La gastronomía</li></ul><div><br></div><div>Es necesario que exista unión entre dominados y dominadores&nbsp; para que puedan otorgar obediencia y lealtad.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 15:26:15 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es la educación pública?</title>
         <author>bustillossalcidob</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 16:54:07 UTC</pubDate>
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         <title>Porfiriato y educación pública</title>
         <author>bustillossalcidob</author>
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         <description><![CDATA[<div>El porfiriato se caracterizó por una plétora de decretos, los cuales iban en concordancia con los objetivos desarrollistas, nacionalistas y positivistas de la élite estatal de ese momento. Los principales fueron:<br><br></div><ul><li>Creación de escuelas dirigidas a obreros y jóvenes que han pasado de la edad correspondiente a la educación elemental primaria sin completar.</li><li>Obligatoriedad de la enseñanza de "oficios" en las escuelas.</li><li>Fundación de escuelas para "niños deficientes", donde se incluía no solamente a quienes tuvieran "lento aprendizaje", sino también a sordos, mudos, débiles visuales, y cualquier otra discapacidad.</li><li>Obligatoriedad de la educación primaria para todos los que tuvieran entre 6 y 12 años.</li><li>Creación de las Escuelas Normales, de la Educación Preparatoria, Escuela Nacional de Artes y Oficios, y la Universidad Nacional de México.</li><li>Homogeneización de la enseñanza de la historia nacional mediante el uso de su único libro de texto, cuyo autor fue Justo Sierra.</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 17:18:22 UTC</pubDate>
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         <title>La educación pública siglo XX</title>
         <author>bustillossalcidob</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para inicios del siglo XX, la élite estatal mexicana publicitaba a México ante el mundo como una nación "civilizada y progresista". La educación fue junto con los logros económicos, la encargada de proyectar esa imagen moderna del país. Las escuelas normales, las encargadas de formar a los maestros, tenían planes y programas enciclopédicos, y los estudios secundarios y superiores eran considerados de la misma calidad que los europeos.<br><br>El problema fue que ese ambicioso modelo educativo que deseaba equipararse con los de Europa logró llegar solamente a un número bastante reducido de niños, casi exclusivamente en los centros urbanos, en una época en que México era mayoritariamente rural.<br><br>La educación pública generó dos tipos de mexicanos:<br><br></div><ol><li>Quienes asistían a la escuela fueron impregnados de valores cosmopolitas, racionalistas y liberales.</li><li>La inmensa mayoría seguía ateniendo valores coloniales.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 17:26:27 UTC</pubDate>
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         <title>La educación socialista y el populismo revolucionario</title>
         <author>hectorsaul83</author>
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         <pubDate>2023-03-10 04:23:35 UTC</pubDate>
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         <title>El estado y la Religión. </title>
         <author>hectorsaul83</author>
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         <pubDate>2023-03-10 04:38:36 UTC</pubDate>
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         <title>El gobierno populista de Lázaro Cárdenas</title>
         <author>hectorsaul83</author>
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         <pubDate>2023-03-10 23:43:33 UTC</pubDate>
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         <title>Encuesta sobre la educación pública.</title>
         <author>hectorsaul83</author>
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         <title>Creador del plan del  Desarrollo Estabilizador (1952-1970)</title>
         <author>hectorsaul83</author>
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         <title>Referencias. </title>
         <author>hectorsaul83</author>
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         <title></title>
         <author>esteveznallely</author>
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         <title>FUNDACIÓN DE LA SEP</title>
         <author>esteveznallely</author>
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