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      <title>CÁTEDRA INTEGRADORA: DISEÑO Y DESARROLLO DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS INCLUSIVOS by Joel Leyton Valencia Ayora</title>
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      <description>Joel Valencia </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-14 01:04:23 UTC</pubDate>
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         <title>PARADIGMAS</title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una constelación global de convicciones, valores y comportamientos compartidos por los miembros de una determinada comunidad.<br>Son sistemas de ideas o creencias compartidos por un grupo determinado como verdaderos mientras aparece otro sistema capaz de sustentar su propia validez. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:07:33 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos Pedagógicos</title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un paradigma que sirve para analizar,</div><div>interpretar, comprender, orientar, dirigir y transformar la educación. </div><div>Una construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde</div><div>a una necesidad concreta.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:14:04 UTC</pubDate>
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         <title>POSTULADOS O CRITERIOS DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS</title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li> Propósitos.</li><li>Los contenidos.</li><li>La secuencia de los contenidos.</li><li>Las estrategias metodológicas.</li><li>La evaluación.</li></ul><div><br></div><div>Modelo heteroestructurante</div><div>Modelo interestructurante</div><div>Modelo autoestructurante</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:16:29 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo heteroestructurante</title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escuela Tradicional, disciplinar a los niños y los jóvenes para convertirlos en verdaderos adultos. La disciplina implica el acatamiento, la obediencia, la sumisión y el cumplimiento y puede ser la palabra que con mayor</div><div>frecuencia se pronuncia en la escuela.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:19:47 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo autoestrutucrante</title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<div>La escuela, debe, crear las condiciones para facilitar la manipulación y experimentación por parte de los alumnos. El niño pasa a ser el elemento fundamental  y tanto los programas como los métodos tendrán que partir de sus necesidades, motivaciones e intereses.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:21:53 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo interestructurante</title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un modelo pedagógico debe reconocer las diversas dimensiones humanas y la obligación que tenemos escuelas y docentes de desarrollar en cada una de ellas.</div><div><br></div><div>No se trata de trasmitir conociemientos sino de formar individuos inteligentes a cognitivo, afectivo y práxico.</div><div><br></div><div>No se trata solo de hacer feliz al estudiante, se trata de formarlo con toda felicidad, esfuerzo, cuidado, responsabilidad, diálogo y trabajo que ello demanda.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:23:44 UTC</pubDate>
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         <title>MODELOS EDUCATIVOS</title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<div>Modelo Pedagógico<br><br></div><div>Sistema formal de interrelación entre una comunidad educativa y el conocimiento científico para producirlo, conservarlo y recrearlo dentro de un contexto socio-cultural, político y productivo determinado.</div><div><br>Modelo didáctico<br><br></div><div>Es un instrumento que facilita el análisis de la realidad educativa con vistas a su transformación.<br><br>Modelo curricular<br><br></div><div>Son propuestas para el diseño del plan de estudios, lo más cercano a la realidad educativa.<br><br>Modelo educativo <br><br>Reproducción de conocimientos y saberes que la sociedad considera importantes.</div><div>Proceso cultural que busca la inclusión y el desarrollo de todas las virtudes del hombre y su sociedad.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:31:09 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos curriculares   </title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<div>PLAN CURRICULAR ANUAL<br><br>CURRÍCULO OCULTO<br><br>PROYECTO CURRICULAR<br> <br>INSTITUCIONAL<br><br>CÓDIGO DE CONVIVENCIA<br><br>PEI</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:47:11 UTC</pubDate>
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         <title>(PEI) Proyecto Educativo Institucional </title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>El PEI invita a todos los miembros de la comunidad educativa.</li><li>El PEI clarifica a los actores las metas. </li><li>El PEI orienta todos los procesos de gestión educativa. </li><li>El PEI promueve espacios de diálogo.</li></ol><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:52:52 UTC</pubDate>
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         <title>PCI (PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL)</title>
         <author>joelvalencia56</author>
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         <description><![CDATA[<div>´El PCI es un componente del PEI, en este documento se plasman las intenciones del proyecto educativo institucional que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-14 01:59:19 UTC</pubDate>
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