Buen día a todos 

Trabajo en una escuela rural y en el año 2020 continué dando clases a través de las tareas que mandaba a mis alumnos a través del celular, único dispositivo que tenían las familias. A través de textos, imágenes, fotos, videos cortos, llamadas, continuamos el proceso de aprendizaje. Para los alumnos que vivían más alejados y no contaban con ningún dispositivo les entregaba quincenalmente fotocopias planificadas para todos los días, y en algunos casos los cuadernillos “Seguimos educando” que llegaban demasiado tarde a la escuela. Es decir, nuestra enseñanza debió ampliarse, en palabras de Inés Dussel “Las formas y los contenidos de las producciones textuales han cambiado, y la escuela tiene que incorporar en la enseñanza y el aprendizaje estas transformaciones.” (“Aprender y enseñar en la cultura digital” pág. 32) 

Para dar a conocer a las familias y paraje, en general, se armaban videos y se subían a las redes sociales, como también los audios en las radios locales, a fin de continuar el lazo escolar. Nos adecuamos a la virtualidad y ampliamos nuestros horarios de entrega, corrección y devolución de trabajos. Las familias a pesar de la situación social, económica, cultural, apoyaron y acompañaron a sus hijos, algunas en más medida que otras. 

                                                                                                                             Laura Zurita 

LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN MI TRABAJO 

Hola, soy Rolando Benitez de Posadas Misiones soy docente de Tecnología y Capacitador Provincial de Tecnología, generalmente no tengo dificultades con el uso de las tecnologías digitales, en la escuela como docente tengo inconvenientes con la conectividad o señal de wifi, falta de dispositivos (Notebook o Tablet), o cuando queremos usar las que tenemos están descargadas  o no lo podemos usar por que no reconoce algunos software  para las clases de Robótica. Trabajamos con una plataforma Moodle, con clase presenciales  y no presenciales, hay dos burbujas y los estudiantes vienen semana de por medio, trabajamos con proyectos colaborativos interdisciplinariamente, actividades interactivas con un soporte de video, Power Point, archivos de PDF o JPG para garantizar el normal desarrollo de las actividades. 

Reflexionando, puedo decir que salimos fortalecidos con el uso de éstas tecnologías ya que tuvimos que capacitarnos para poder usar la plataforma Moodle y ayudarnos entre todos los colegas para el uso de diferentes soportes tecnológicos para desarrollar las clases y lograr que se cumplan las trayectorias escolares, esto también puso en evidencia otras realidades cómo las oportunidades que tienen los estudiantes de las diferentes escuelas públicas y las públicas de gestión privadas y demostró que las brechas digitales están cada vez más instaladas en nuestro país. 

Las TIC logran mantener el interés de los alumnos a través de animaciones, vídeos, audios, gráficos, textos y ejercicios interactivos. De esa manera, bajo esos formatos, los alumnos refuerzan sus conocimientos.

Las TIC también proponen que la educación cada vez sea más autónoma, es decir, que el alumno pueda elegir, ver y aprender los temas del curso cuando él lo desee, ya que dispone de una gran cantidad de información entre sus manos.
Saludos cordiales

 En síntesis, sostener los vínculos pedagógicos resultó un poco complicado porque no había contacto directo, en su mayoría, con los estudiantes pero estuvimos detrás de las pantallas y creo que aunque fuera de manera muy abstracta, estuvimos también presentes.