Topic: Solving equation problems.

1) Write the numbers you listen (numbers and letters)

a) 254

b) 15,598

c) 124, 456

d) 258, 785

e) 17

2) Talk with the ss about the importance of solving equations

3) Copy on the notebook the following problems and ask them to solve each one. january-march maths 6th grade.pptx.pdf page 16

4) Wrap up: Compare answers.

During the class students will be evaluated in pairs to determine their English levels and requierements.

This test will be applied by the group of Certification sinodals

Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental página 57

Desarrollo: Los alumnos obtiene porcentaje por medio de dos métodos

1)Regla de tres (cuarta proporcional

2)Multiplicando dicho porcentaje convertido a decimal

Realizan actividad en página 58 de manual y realizan todas las operaciones en la libreta.

Cierre: Pasan al pizarrón a resolver ejercicios.

Tesoro del saber: Actividad en libreta.

Topic: Solving equation problems.

1) Write the numbers you listen (numbers and letters)

a) 1,587 - One Thousand five hundred eighty seven

b) 758 - seven hundred fifty eight

c) 322 - three hundred twenty two

d) 12,487 - twelve thousands four hundred eighty seven

e) 5,264 five Thousand two hundred sixty four

2) Talk with the ss about the importance of solving equations

3) Copy on the notebook the following problems and ask them to solve each one. january-march maths 6th grade.pptx.pdf

4) Wrap up: Compare answers.

In order to analyse the level of the students on listening skills we will apply the digital MOCS evaluation.

It is required for students to bring their headphones.

Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en página 54

Desarrollo: Realizan lectura sobre raones y prpporciones e identifican el procedimiento para resolverlas y así mismo observan diferentes ejemplos.

Realizan actividad en manual página 55

Cierre: Realizan actividad complementaria en libreta.

Tesoro del saber: Página 56 de manual

Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en manual página 51.

Desarrollo: Escriben en libreta los principales símbolos de la numeración romana así como reglas para la escritura de dichos números.

Realizan lectura en pagina 51 de manual y subrayan información importante.

Actividad página 52 y 53 de manual.

Cierre: Los alumnos en equipos forman números que se van dictando usando tarjetas que se entregan en clase.

Tesoro del saber: Escribe en número romano as siguientes cantidades.

a) 10, 546

b) 8734

c)456

d)8765

e)1111

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1. First let's paint the leaf or cardboard with the crayons, be sure to paint the entire leaf.

2. after having painted with the crayons we proceed to paint with black tempera I use this tempera you can use the one you have at home. and the leaf should be well black at least three times but wait for it to dry.

3. Now it's just a matter of your imagination, you can draw whatever you want on your sheet already painted with tempera.

Materials: crayons, black paint, A4 cardboard or a boom sheet, brush, liquid soap

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikü

1 in questa lezione si prova che i bambini conoscano di piu sui verbi d'azioni comune e che possano capire bene le consegne d'ogni uno.

2 si svilupa la lezione faccendo esercizi e la richiesta dei verbi d'uso comune e che ci servirano per capire bene ogni azione.

3 si chiude la lezione faccendo un giocco di segni dove l'idea e che i compagni possano indovinare di cui stiamo parlando e rinforzare le loroconoscenze

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito /tarea:studiare 35 verbi che appargono sui wordwall

https://wordwall.net/es/resource/20837329/verbi-i

1.- Les élèves répètent les verbes irréguliers.

2- L’enseignante montre la conjugaison au passé composé avec l’auxiliaire AVOIR avec quelques  verbes irréguliers. Page 52

3.- Activité: Conjugue 5 verbes dans ton cahier et fait 2 phrases avec chacun.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels: cahier et trousse.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Wiederholung von Vokabeln mit Folien

1 in questa lezione si svolge un tema specifico sulla salute personale e l'uso dei verbi ,essere ed avere per rinforzare le loro conoscenze

2 si svolge la parte principale della lezione per rinforzare le capacita dei bambini e che possano capire bene le consegne.

3 si chuide la lezione facendo la risoluzione di alcune pagine sull manuale dello studente per rinfrozare le conoscenze dei bambini.

materiali :quaderno,astuccio,manuale

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will make a triptych about the different communities.

3. At the end they will paste it in their notebook.

 Materials: Blue notebook, pencil case https://www.youtube.com/watch?v=G4H1N_yXBiA

1.     Students will read the text

2.     Students will choose the correct answer

3.     Students will write a blog

Materials:  science book, pencil case, pag 68, 69

1. Retomar que son los diptongos y escribir palabras en el pizarrón que los lleven

2. Leer en grupo que son los hiatos

3. Ordenar las palabras en la columna correcta.

Tarea: forma 10 grupos nominales con los hiatos y diptongos de la clase de hoy.

Topic: Use of always sometimes or never

1) Talk with students about their routines. Make them use phrases as "I usually ____" "I sometimes___" "I never"

2) Go to notebook and copy on the notebook the class content. Class 81.pdf

3)Activity: Write 5 examples using each Word: always, sometimes and never.

4) Book activity: Review of Taking care of ourselves. Book page 60 ex 5, 6 and 7

5) Wrap up: Comparing answers with peers

📒Homework: Reading activity. Read on the platform then write a paragraph. What is the reading about? Have you know about this language before? Do you know sign language?

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikü

1 in questa lezione si vedono alcuni parti importanti dell vocabolario dei cibi e alcuni frasi per parlare dei suoi bisogni

2si cerca di far conoscere ai bambini una parte importante della cultura italiana attraverso il cibo e frasi per svilupare le loro capacita d'ascolto e orali,e migliorare aspetti basici.

3 si chuide la lezione facendo un esercizio e giocchi per imparare di piu sull cibo italiano.

materiali:astuccio,manuale

compito/tarea fare pag.28 sull manuale

1.- L’enseignante montre la conjugaison au passé composé avec l’auxiliaire AVOIR avec quelques  verbes réguliers avec terminaison –er, - ir, - re, Page 51

2.- Les élèves répondent les exercices 4-5. Page 53

3.- Révision en groupe et individuelle.

Matériels: cahier et trousse.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Quizizz 

1 in questa lezione si cerca di far vede e rinforzare le conoscenze basiche sui tempi verbali

2 si svolge questa lezione facendo esercizi per rinforzare le capacita di reagire dei bambini in questo tempo grammaticale

3 si chiude la lezione facendo diversi esercizi per vvedere se hanno capito bene e se non rinforzalo a maniera che possano capire bene il tema

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea :fare pag 24 sull manuale

1. Lectura a la página 52

2. Identificar la función de los numerales e indefinidos en el grupo nominal

3. Responder la página 53

2.- Escribe una lluvia de ideas sobre las mareas.

3.- Escribe M donde se refiera a las mareas y C a las corrientes marinas.

1. Lectura sobre la historia de Agnódice

2. Resolver ejercicios del manual en la página 50 y 51

3. Revisión de respuestas

1.     Students will read the text

2.     Students will look at the pictures and answer the questions

3.     Students will match the pictures

Homework: Investigate who was Isaac Newton and the three laws of motion

Materials:  science book, pencil case, page 66 and 67

1. Retomar concepto de hiatos y escribir ejemplos en el pizarrón

2. Responder página 54 del manual

3. Compartir respuestas al grupo

Tarea: Responder página 55 del manual

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Wiederholung von Vokabeln mit Folien

1 in questa lezione si fa la verifica che i bambini conoscano bene gli articoli e conoscano bene gli usi e caratteristiche d'ogni uno

2 si lavora sull manuale,per vedere le capacita e rinforzare le conoscenze dei bambini e che possano completare bene ogni domanda sull manuale e che serve abbastanza per la grammatica della lingua italiana.

3 si chiude la lezione faccendo la verifica dei articoli siano determinativi e indeterminativi per capire bene le parti importanti su questa lezione.

compito/tarea:risolvere l'esercizio sull link di wodwall articoli determinativi e indeterminativi

topic:articoli

1 in questa lezione si fa la verifica che i bambini conoscano bene gli articoli e conoscano bene gli usi e caratteristiche d'ogni uno

2 si lavora sull manuale,per vedere le capacita e rinforzare le conoscenze dei bambini e che possano completare bene ogni domanda sull manuale e che serve abbastanza per la grammatica della lingua italiana.

3 si chiude la lezione faccendo la verifica dei articoli siano determinativi e indeterminativi per capire bene le parti importanti su questa lezione.

compito/tarea:

risolvere l'esercizio sull link di wodwall articoli determinativi e indeterminativi

1. https://wordwall.net/es/resource/27603326/articoli

2.https://wordwall.net/es/resource/4447402/articoli-indeterminativi

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will write down the definition in their notebook.

3.       Students will be inspired by images seen in the video to make examples of the topic.

               Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/i0NXWfCLIfI?si=MZnekonQb80VRSrC

Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en la página 48

Desarrollo: Registran en su libreta ciertas caracterñisticas de la numeración, como símbolos, sus niveles, etc.

Realizan actividad en libreta.

Los alumnos asocian el tema previo acerca del uso de exponentes ya que cada nivel que se avanza en la numeración maya se va incrementando en el primer nivel es 20, segundo 400, tercero 8000, etc.

Cierre: Los alumnos realizan rompecabezas en la página 49 y 50 de matemáticas, donde deberán colocar la pieza según el número que se representa.

Tesoro del saber: Escribe en numeración maya las siguientes cantidades.

a) 8413

b)16429

c)16420

d)145

e)468

Inicio: Pregunta generadora: ¿El líquido siempre permanece así o puede presentarse en otros estados?

Desarrollo: responder los incisos según el proceso al que corresponden.

Cierre: compartir respuestas al grupo