https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf La teoría de Skinner está basada en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas circunstancias. en-us 2021-03-16 19:33:23 UTC 2025-11-08 20:23:18 UTC hello@padlet.com giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317627579 2021-03-16 19:39:11 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317627579 giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317629903  Nuestro comportamiento está determinado por circunstancias, estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los estímulos que experimentamos, a esto se le reconoce como conductismo.
Nuestra respuesta viene de acuerdo al estímulo que recibimos. Cuando estos estímulos son positivos o negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos permanentemente.
Un refuerzo positivo es cualquier cosa que nos ayude a repetir un comportamiento deseado. Estos refuerzos pueden ser desde una frase positiva para compensar algo bueno que hicimos, una buena calificación o un sentimiento de satisfacción al haber logrado una meta.
Su teoría también habla de refuerzos negativos tales como castigos, regaños, insultos o amenazas que nos ayudan a exterminar ciertos comportamientos ]]> 2021-03-16 19:39:49 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317629903 giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317643538  Rol del maestro Dirige todo el proceso de enseñanza‐aprendizaje diseñando acciones de estímulo‐respuesta y los refuerzos, castigos o estímulos adecuados. ]]> 2021-03-16 19:43:30 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317643538 giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317646412  La Inteligencia es una propiedad de la conducta. Un ser inteligente lo es cuando se comporta de una manera inteligentemente. Si la inteligencia es una propiedad de la mente no podemos estudiarla puesto que los procesos mentales solo parecen ser accesibles al sujeto mismo. En cambio, sí pertenece a la conducta tenemos un proceso público que puede ser evaluado y analizado. Ser inteligente es comportarse de una manera que se adapte a los cambios que hay en el ambiente. ]]> 2021-03-16 19:44:16 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317646412 giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317676407  CONDICIONAMIENTO OPERANTE. La conducta humana es producto del reforzamiento operante. 
Ejemplo: El individuo acciona una palanca y recibe comida. No es un reflejo, el sujeto debe realizar una actividad para obtener algo a cambio. 
La conducta es externa ya que tiene un efecto sobre el mundo exterior al individuo. La relación de la conducta tiene un efecto que aumenta la probabilidad de que en condiciones similares vuelva a aparecer la misma. ]]> 2021-03-16 19:52:22 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317676407 giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317678941  Para Skinner, el aprendizaje a partir de las consecuencias que tiene el modo en el que se interactúa con el mundo era el principal mecanismo de modificación de la conducta. Tanto los seres humanos como los animales estamos realizando siempre todo tipo de acciones, por insignificantes que sean, y estas tienen siempre una consecuencia para nosotros, que recibimos en forma de estímulos. Esta asociación entre lo que hacemos y lo que notamos que son las consecuencias de nuestras acciones son el fundamento del condicionamiento operante, también conocido como condicionamiento instrumental, que según Skinner era la forma básica de aprendizaje en buena parte de las formas de vida ]]> 2021-03-16 19:53:05 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317678941 giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317685633  Para Skinner, el aprendizaje del lenguaje se produciría por simples mecanismos de condicionamiento. En un principio los niños simplemente imitarían, para después asociar determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones. El aprendizaje del vocabulario y de la gramática se haría por condicionamiento operante. La gente que se encuentra alrededor del niño recompensará la vocalización de enunciados correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras en el vocabulario, la formulación de preguntas y respuestas, etc. y castigará con la desaprobación todas las formas del lenguaje incorrecto, como enunciados agramaticales, palabras obscenas. Skinner adopta una posición empirista, es decir, considera que el desarrollo del lenguaje depende exclusivamente de los estímulos externos. El lenguaje son respuestas que el niño aprende por condicionamientos aparentes, respuestas que son verbales e extraverbales, de manera secundaria. ]]> 2021-03-16 19:54:59 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/6pamahi5qrx615nf/wish/1317685633