Compartimos actividad del nivel ANALIZAR (GRUPO C) by formacionintef@gmail.com https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C Curso Mobile Learning y Realidad Aumentada INTEF - Septiembre 2017 en-us 2017-07-20 14:02:40 UTC 2025-11-15 07:32:56 UTC hello@padlet.com https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/74037003/a36491e36eb501c44b04705b15e375ef/Thumbs_Mobile_learning_y_realidad_aumentada_140x140.png Susana Aparicio- Sistema Solar https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/192334922 Al hilo de lo que comenta César Poyatos sobre sacar la enseñanza-aprendizaje fuera del aula, se me ha ocurrido la siguiente actividad para mis alumnos de Cultura Científica de 1º Bachiller, que realizarán un sistema solar         3D añadiendo información con códigos QR para los alumnos de biología de 1º ESO.
Temas tratados: Impresión 3D y nuevos materiales. Herramientas multimedia (1º BACH)
El Universo y el sistema solar (1º ESO)
Desarrollo del proceso:
Se distribuirán los alumnos en grupos y se les asignará un planeta (o el Sol)
Deben recopilar dos tipos de información muy distinta: por un lado, datos científicos como la densidad, la atmósfera, los satélites si los hay, los materiales que integran el planeta,… 
Por otro lado, deben buscar fotos atractivas (Nasa, por ejemplo) del planeta asignado y realizar un pequeño montaje de vídeo animado de 1-2 minutos de duración con Powtoon.
Los alumnos habrán recopilado toda la información que van a añadir en las hojas que luego convertiremos en códigos QR a través de Evernote.
Las hojas resultantes se almacenarán en Google Drive, para luego tener un link de acceso que se cargue en el código QR.
Los vídeos resultantes se colgarán –en modo secreto, esto es, con acceso únicamente para las personas que tengan el link- en el canal de Youtube de la asignatura de TIC.
Los alumnos de Bachiller, a través de un generador de códigos QR, generarán dos por planeta, el del vídeo y el de la hoja de información y comprobarán que funcione.
A través de aplicaciones de diseño 3D como Tinkercad, prepararán un modelo a escala del planeta, con dos espacios planos en la parte inferior (como si se fueran a apoyar sobre una mesa) y se imprimirá su modelo en la impresora 3D del colegio.
Pegarán los códigos QR en la parte inferior, montarán el Sistema Solar y lo colocarán en el pasillo de los alumnos de 1º ESO, a los que acompañarán durante 1 hora para explicarles el funcionamiento del escáner de códigos y el proceso que han seguido para realizar la maqueta.
Resultados: Un sistema solar móvil que se puede colocar en diversas zonas del colegio (eventualmente también podrá servir para los alumnos de Primaria, ubicados en el piso de abajo). 
Interrelación entre alumnos de cursos superiores e inferiores
Desarrollo de las actividades cooperativas
Implantación de los dispositivos móviles en el aula
Estímulo de la autonomía y la curiosidad del alumno 
Aplicación práctica de las nuevas tecnologías.
Evaluación: Rúbricas de evaluación, rellenadas tanto por los alumnos de 2º ESO a los que está dirigido como por el profesor.
]]> 2017-09-29 05:54:09 UTC https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/192334922 Celso Jiménez. Componentes del ordenador QR celsojimenez1 https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/192658215 La actividad iría dirigida a los alumnos de infomática de 4º de ESO.
Dos objetivos de la materia es la creación y publicación de contenido en la web, y clasificar y reconocer los componentes que integran un ordenador.

En una primera fase, los alumnos crearían un blog donde  publicaran entradas referentes a cada componente del ordenador, añadiendo imágenes, videos y la información más relevante sobre cada uno de ellos.

En una segunda fase, crearían códigos QR para cada uno de los componentes del pc, que enlazarían a la entrada del blog del correspondiente componente, que contiene la información multimedia publicada en la primera fase.

En una tercera fase, se imprimirían esos códigos QR y se pegarían físicamente en sus correspondientes componentes de un ordenador real desmontado. Todo este montaje se podría emplazar en la biblioteca del Centro dónde toda la comunidad educativa podría escanear los códigos y aprender más sobre cada componente. ]]> 2017-09-30 09:46:14 UTC https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/192658215 Cultura científica https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/192704178 Esta actividad está pensada para Cultura científica de 4º ESO. Después de haber trabajado lo que es la historia de la ciencia, el método científico se realiza una lluvia de ideas con los alumnos sobre creencias científicas populares como por ejemplo que los objetos pesados caen más rápido, que el sonido sube o que los medicamentos que anuncian en la tele curan la gripe. Se les propone a los alumnos investigar sobre cada uno de estos temas y sacar una conclusión. En caso de que la teoría popular fuese errónea se les pedirá una reflexión de como se llegó a esa creencia errónea.


Con los datos obtenidos, las conclusiones y reflexiones deberán realizar un pequeño vídeo-presentación que será subido a un blog donde sus propios compañeros podrán comentar o preguntar sobre el contenido. También se realizarán códigos QR vinculados a cada vídeo que se irán publicando en el periódico del colegio acompañados de una pregunta llamativa por ejemplo: la naranja por el día oro, por la tarde plata y por la noche mata? Para encontrar la respuesta alumnos y profesores deberán leer el código QR correspondiente y ver el vídeo.


Para evaluar se acordará entre todos los alumnos, previamente al comienzo de la actividad, aquellos aspectos que deben estar presentes de algún modo en los vídeos, que se aprende con ellos y cómo deben ser valorados. Teniendo en cuenta estos criterios, los propios alumnos evaluarán el trabajo de sus compañeros.


Apps propuestas: Drive, QR Droid, Wordpress, Animoto, Youtube
]]> 2017-09-30 20:19:46 UTC https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/192704178 Funcionamiento de los equipos de laboratorio https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/199288198 Esta actividad iría dirigida a los alumnos de 2º del CM de Operaciones de laboratorio, en el módulo de Operaciones de análisis.
Uno de los objetivos del módulo es que los alumnos aprendar a utilizar peachímetros y conductímetros, manteniendo los electrodos en buenas condiciones de uso.
La actividad consiste en que los alumnos por grupos analicen los manuales de los equipos y de los electrodos y elaboren unas guías rápidas. El formato para estas guías podría ser una presentación elaborada con Presentaciones de Google, en la que fuesen guiando a quien  lo desee en el manejo de los equipos y electrodos.
Luego estas presentaciones pueden subirse a la nube (en Google Drive, Dropbox,...) y finalmente enlazarlas con un código QR, creado con QRdroid que dejaríamos pegado as equipo.

Elaborado por: Rosa María Domínguez Grela]]> 2017-10-21 17:53:08 UTC https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/199288198 Crítica literaria carmen_palomo1 https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/199347294 Como profesora de Literatura y coordinadora de la Biblioteca del centro, se me ocurre que una actividad que generaría un gran entusiasmo entre el alumnado sería la crítica literaria libre, sin formalismos, espontánea, madurada pero libre.
Para ello, cada alumno/a que tome prestado un libro de los que forman parte del itinerario lector de su curso, podría grabar una pequeña reseña o escribirla sobre su opinión acerca del libro.
Con la generación de los códigos QR desde cada libro se accedería a la crítica literaria de un compañero/a del centro que, probablemente, genere más interés que la propia recomendación del profesorado.

Carmen Palomo]]> 2017-10-22 13:14:28 UTC https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/199347294 Características de los deportes audio-QR https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/206488015 He pensado que podría trabajar la teoría de los deportes (historia y principales reglas) con los alumnos de 3er ciclo de Primaria de una forma más amena. Se trata de grabar a algunos alumnos explicando estas cuestiones de forma resumida y subir un podcast via Soundcloud. Posteriormente, asociaría estos audios a diferentes códigos QR con Unitag. Concluiríamos la actividad leyendo los diferentes código QR y escuchando las explicaciones de los compañeros para así poder completar algún tipo de cuestionario o tomar notas para hacer un mapa mental.]]> 2017-11-13 20:53:40 UTC https://padlet.com/mlearning_INTEF/Analizar_Grupo_C/wish/206488015