TPN°2 ROSTRO DE FRENTE Y PERFIL, CON FONDO SIMPLE Y FONDO COMPLEJO

TPN°3 PERSPECTIVA CON 2 PUNTOS DE FUGA
TPN°4 MODELADO Y MODULADO

TPN°5 CUBISMO (ROSTRO)
TPN°6 BODEGÓN
TPN°7 CUBISMO (PAISAJE)
TPN°8 CUBISMO (COLLAGE)
TPN°9 ABSTRACCIÓN (ORGÁNICA Y GEOMÉTRICA))
TPN°10 ABSTRACCIÓN (SIMÉTRICA Y ASIMÉTRICA)

MATERIAL DE LECTURA PRIMER CUATRIMESTRE

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Resumen conceptual del primer trimestre – 2do4ta, 2do6ta – EESN2 – Prof. L. Penas
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Perspectiva
La perspectiva en el arte se refiere a la técnica usada para representar objetos tridimensionales y profundidad en el dibujo de una superficie bidimensional. Crea la ilusión de distancia y volumen en una superficie plana.

Fondo simple y fondo complejo
Nos encontramos con un fondo simple cuando en la imagen representada el fondo tiene pocos detalles y poca carga visual, por ende la figura prevalece. Mientras que en un fondo complejo podemos ver, detalles, texturas y complejidad del mismo, teniendo igual o mas valor visual que la figura, (o figuras) representadas.

Modulado y Modelado
Ambas son técnicas por la cual modificamos el color para generar volumen, profundidad o sombra en una imagen pictórica o un dibujo. El modulado se genera cuando pasamos poco a poco de un color a otro color (sin usar blanco o negro); y el modelado cuando pintamos un color y lo pasamos al blanco o al negro.

Cubismo

El cubismo fue el primer movimiento artístico de vanguardia del siglo XX. Nació en el año 1907 y finalizó en 1914 de la mano de los pintores Pablo Picasso.

Su estilo característico explora una nueva perspectiva geométrica de la realidad, mirando los objetos desde todos los puntos de vista posibles, lo cual fue una ruptura con modelos pictóricos vigentes. Las pinturas cubistas carecen de profundidad, ofrecen múltiples puntos de vista (en lugar de uno único), y suprimen la mayoría de los detalles de los objetos que representan, a menudo utilizando las lineas rectas y cortando los planos.

Bodegón

El bodegón es una representación de objetos inanimados, también se le llama naturaleza muerta. Estos objetos pueden ser frutas, vegetales, flores, animales muertos... También pueden ser la representación de vasos, platos con comida, utensilios domésticos, floreros, libros e instrumentos musicales.

-Completar con lapicera color AZUL.

- Nombre completo como figura en el DNI, primero el/los  apellido/s  y luego el/los nombres, de los alumnos como de los firmantes.

- En la parte inferior de la autorización (hoja 1) se completa con los datos del padre, madre o tutor, con firma y aclaración.

-En la ficha de salud, la dirección es del alumno.

- Respetar el orden, apellido y nombre.

- Firmar y aclarar la firma en los lugares que corresponde.

-En la ficha de salud se TACHA LO QUE NO CORRESPONDE.

-No se puede usar corrector, en caso de error se debe rehacer la autorización.  

-En necesario, respetar los plazos de entrega. Si el alumno no entrega la autorización en el  tiempo establecido, no realiza la salida educativa. 

- Se debe adjuntar, fotocopia del DNI y Fotocopia del carnet de la obra social si posee.  

-ANTE LA DUDA COMPLETAR CON LÁPIZ a excepción de las firmas y  aclaraciones (con lapicera azul).

IMPORTANTE:

Si la modalidad de participación en los Juegos Bonaerenses es ABIERTA, no deberán acercar las autorizaciones a la escuela, ya que la participación es libre y queda bajo la responsabilidad de cada familia. Solo deberán solicitar una constancia de participación para justificar la falta escolar.

Realizar una escultura con estructura de alambre y volúmen de papel maché montado en un cartón o madera.

Tpn°12 figura humana

realizar un dibujo ejemplificando las 3 estructuras de dibujo (ovoide, geometrica y con vectores)

Tpn° 13 Tipografía

Realizar un collage con letras haciendo figura y fondo.

5)¿QUÉ ES UNA MONARQUÍA ABSOLUTISTA? COMENTA SU ESTRUCTURA.

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Consigna: A partir de realizar un intercambio de ideas entre los alumnos y definimos qué es un sentimiento, qué es una emoción o un estado de ánimo. Hacemos una lista con palabras que sinteticen dicha consigna como por ejemplo: “ALEGRÍA, FURIA, IRA, TERROR, LLANTO, TRISTEZA, FRUSTRACIÓN, VERGÜENZA, ENVIDIA, LOCURA, AMOR, ETC.”
Por último pasamos al trabajo práctico, dividimos la hoja de dibujo en tres mitades iguales y representamos tres de estas palabras; las representaremos con una cara que denote esa sensación, o un paisaje, una situación que nos despierte esa emoción que elegimos.

TPN° 16
FRASES

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Consigna: Continuando con la búsqueda de la relación entre TEXTO-IMAGEN o IMAGEN-TEXTO, A parir de cinco frases abiertas cada alumno deberá interpretar de diferente manera, poniéndole su criterio individual para representar visualmente una imagen.
1- HABÍA DEJADO DE LLOVER PERO TODAVÍA ESTABA LA GOTERA
2- NUNCA LO HABÍA IMAGINADO, Y SIN EMBARGO ESTABA AHÍ
3- EN EL HOSPITAL NO LE DIJERON A SU NOVIO

4- ME DORMÍ, PERO FUE INCREÍBLE VOLVER A VER ESE LUGAR

5- Y ASÍ QUEDAMOS, A VARIOS KILÓMETROS DE LA PRÓXIMA ESTACIÓN
Escogerán 2 frases y las representaran en la hoja.

TPN°1 OBJETO LUZ SOMBRA Y COLOR 7/3/24
TPN°2 ROSTRO CON FONDO SIMPLE Y COMPLEJO 14/3/24
TPN 3PERSPECTIVA (I) 2 PUNTOS DE FUGA
TPN4 MODELADO Y MODULADO EXAMEN ORAL
TPN°5 CUBISMO
TPN°6 BODEGÓN
TPN7 PAISAJE CUBISTA
TPN8 TEMPERAS+CUBISMO+COLLAGE
TPN9: ABSTRACCIÓN (TRAMA)
TPN10: ABSTRACCIÓN CUADRO
TPN 11 ESCULTURA FIG HUMANA
TPN 12 FIG HUMANA (3 FORMAS: OVOIDE, GEOMÉTRICO Y VECTORES)
TPN13 TIPOGRAFÍAS
TPN14 PIXEL
TPN15 SENTIMIENTOS
TPN 16 FRASES
TPN 17 ARTE OPTICO
TPN 18 ARTE POP
TPN 19 EXPRESIONISMO ABSTRACTO)
TPN 20 PINTURA MANCHAS
TPN21 CUADRO PINTURA
TPN22 EJERCICIO ESPACIO Y PROFUNDIDAD
TPN23 PLANOS