Завдання для дитини:

Помити іграшки.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Миска з водою, мильна вода, рушник.

Залучення батьків:

Контроль за виконанням завдань, допомога у разі потреби.

освітній напрям "Мовлення дитини"
Мета: визначити рівень умінь: уміння правильно і чітко вимовляти голосні -[ а,о,у,е,и,і ]та приголосні -[ п-б,т-д, г-к, м-н], звуки рідної мови,розрізняти та вимовляти звуки [ з,с,в,ф,ж,ш,г,]; уміння звуконаслідувати та добирати рими (пі-пі,іго-іго,ква-ква,бі-бі,ля-ля,жу-жу,тік-тік,дзінь-дзінь);уміння правильно вимовляти слова з роздільною вимовою йотованих із попередніми приголосними- м['йа]ч,б'[йе],з'[йі]хати.; уміння вживати іменники, дієслова, прикметники, прислівники, лексичне значення, пов’язане із самообслуговуванням, ігровими діями.

Моніторинг досягнень освітнього напряму "Дитина в соціумі"
Мета: виявити рівень знань, умінь: знання про своїх батьків.Розуміння відмінності дорослих за станом (мама,тато,бабуся,дідусь,брат,сестра,тітка, дядько.); знання про самого себе; знання про родину;вміння називати дії, які забезпечують члени родини.

Завдання для дітей: передати серветку, допомогти поставити ложку.

Матеаріали необхідні для виконання завдань: серветки, ложки, миска.

Залучення батьків: пограти в гру «Готуємо разом».

Завдання для дітей: зібрати кубики або м'ячики у коробку.

Матеріали необхідні для виконання завдання: грашки, коробка.

Залучення батьків: разом скласти і похвалити за старанність.

Завдання для дитини: політи квітку разом, погладити листочок.

Матеріали необхідні для виконання завдання: маленька лійка, серветка.

Залучення батьків: показати, як ніжно доглядати за рослиною.

Завдання для дітей: покласти свої шкарпетки у кошик для прання.

Матеріали необхідні для виконання завдання: кошик, шкарпетки.

Залучення батьків: пояснити, що речі мають свій «будиночок».

Завдання для дітей: протерти одну поличку або стіл разом з дорослим.

Матеріали необхідні для виконання завдання: серветка, ганчірочка.

Залучення батьків: пограти в гру «Чарівна серветка».

Завдання для дітей: вибрати улюблену книжку, покласти її на поличку.

Матеріали необхідні для виконання завдання: книжки, поличка.

Залучення батьків: разом почитати і скласти книжки.

Завдання для дітей: прикрасити вікно листочками або аплікацією.

Матеріали необхідні для виконання завдання: листочки, скотч, аплікації.

Залучення батьків: підготувати матеріали, підтримати творчість.

Завдання для дітей: попрати хусточку в містечку, розвісити на мотузці.

Матеріали необхідні для виконання завдання: миска, мило, мотузка.

Залучення для батьків: провести гру «Маленька пральня».

Тема: «У садочку»

Мета: ознайомлення з правилами поведінки в садочку, розвиток мовлення

Хід гри: діти грають у «вихователя», «кухаря», «друзів». Вчаться вітатися, поділитися, допомогти одному одному.

Обладнання : ляльки, посуд, фартушки, ігрові меблі.

Тема: «Знайди кольоровий листочок»

Мета: розпізнавання кольорів, розвиток уваги та моторики.

Хід гри: діти шукають листочки певного кольору, які розкладені по кімнаті. Можна грати на швидкість.

Обладнання: кольорові листочки з паперу, кошики.

Творча гра

Тема: «Осінній віночок»

Мета: розвиток уяви, дрібної моторики, естетичного смаку.

Хід гри: Діти створюють віночки з листочків, квітів, стрічок. Обговорюють, що символізує осінь.

Обладнання: штучні листочки, квіти, стрічки, картонні основи

Тема: «Будемо хатинку для їжачки»

Мета: розвиток просторового мислення, турботливості.

Хід гри: діти будують хатинку з кубиків, природних матеріалів, придумують, як їжачок буде жити восени.

Обладнання: кубики, жолуді, гілочки, м'яка іграшка-їжачок.

Мета: закріпити у дітей виявлення про просторові та якісні ознаки предметів (високий-низький); розвивати спостережливість, увагу, уміння порівнювати предмети між собою; збагачувати словниковий запас; формувати елементарні математичні уявлення.

Мета: закріпити знання про сонце, розвинути логічне мислення, уявлення та мовлення шляхом порівняння сонця з іншими предметами за формою та кольором.

Мета: Розвивати увагу, зорову пам’ять та спостережливість дітей; формувати вміння швидко орієнтуватися у змінній ситуації, зосереджуватися на деталях; активізувати мислення, тренувати швидкість реакції; виховувати інтерес до пізнавальних ігор, вміння зосереджено працювати в колективі та радіти власним успіхам і досягненням інших.

Мета: Розвивати мислення, увагу та вміння логічно відповідати на запитання; формувати навички слухати умову завдання та добирати правильні відповіді, уникаючи заборонених слів; розвивати мовленнєву активність, кмітливість, швидкість реакції; виховувати вміння зосереджуватися, дотримуватися правил гри та проявляти витримку в ігровій ситуації.

Мета: Розвивати логічне мислення, увагу та вміння узагальнювати; формувати навички встановлювати зв’язки між предметами, явищами та їх характерними ознаками; збагачувати словниковий запас дітей через активне використання запитань і відповідей; розвивати мовленнєву активність, кмітливість і вміння чітко формулювати думку; виховувати інтерес до пізнавальних ігор та вміння працювати в колективі, дотримуючись правил гри.

Мета: Розвивати у дітей уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, класифікувати предмети за ознаками (м’яке–тверде, тепле–холодне, природне–штучне), формувати елементарні уявлення про життя тварин у природі, їхні потреби та пристосування до умов середовища; виховувати дбайливе ставлення до природи, уважність, логічне мислення та мовлення дітей.

Мета: Формувати у дітей уміння співвідносити предмети (комахи, птахи, тварини) з об’єктами природи (квіти), розширювати знання про взаємозв’язки у природі, закріплювати назви квітів та комах; розвивати спостережливість, пам’ять, логічне мислення, мовлення; виховувати інтерес і дбайливе ставлення до природи.

Мета: Розвивати вміння дітей впізнавати та називати тварин (або інші об’єкти) за описом чи окремими ознаками; формувати навички уважного слухання, аналізу та узагальнення; збагачувати словниковий запас; розвивати уяву, спостережливість, логічне мислення; виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу та повагу до творчості.

Мета: Формувати у дітей уміння впізнавати та співвідносити частини тіла тварин з цілим образом; розширювати уявлення про зовнішній вигляд різних тварин, їх характерні ознаки; розвивати спостережливість, увагу, мислення, мовлення; виховувати цікавість до світу природи та бережливе ставлення до тварин.

Мета: Формувати у дітей уміння порівнювати предмети за величиною, виділяти ознаки «більший – менший», упорядковувати об’єкти за розміром; розвивати логічне мислення, увагу, зорове сприйняття та мовлення; виховувати інтерес до пізнавальної діяльності.

Мета: визначити рівень умінь: уміння правильно і чітко вимовляти голосні -[ а,о,у,е,и,і ]та приголосні -[ п-б,т-д, г-к, м-н], звуки рідної мови,розрізняти та вимовляти звуки [ з,с,в,ф,ж,ш,г,]; уміння звуконаслідувати та добирати рими (пі-пі, іго-іго, ква-ква, бі-бі, ля-ля, жу-жу, тік-тік, дінь-дзінь);уміння правильно вимовляти слова з роздільною вимовою йотованими з попередніми приголосними- м['йа]ч,б'[йе],з'[йі]хати.; уміння вживати іменники, дієслова, прикметники, прислівники, лексичне значення, пов’язане із самообслуговуванням, ігровими діями.

Мета: визначити рівень знань,умінь: знання про своїх батьків.Розуміння відмінності дорослих за станом (мама,тато,бабуся,дідусь,брат,сестра,тітка, дядько.); знання про самого себе; знання про родину;вміння називати дії, які забезпечують члени родини.

Мета: виявити рівень знань, умінь: знання про величину предметів, вміння використовувати у мовленні слова "великий", "маленький"; вміння розрізняти та називати форму предметів: круг, куля, квадрат, кубик, цеглинка.; вміння розрізняти частини доби (день,ніч); вміння розрізняти кольори спектра: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій,білий, чорний та називати 4-8 кольорів.; вміння розрізняти багато, мало, один, два, три предмети, порівнювати предмети за кількість

Мета: виявити рівень знань, умінь: Знання про гігієну тіла, вміння виконувати загартувальні процедури, ранкову гімнастику; вміння визначати основні частини свого тіла та орієнтується в їх призначенні; знання про небезпечні предмети, безпечну поведінку в громадських місцях

Мета: виявити рівень знань та умінь: виявляєте інтерес до природного довкілля, хоча брати участь у наслідку, ігри природного характеру; вміння називати пори року,їх характерні особливості; вміння розрізняти і називати рослини (дерева, кущі, квіти, овочі, фрукти, ягоди.); вміння упізнавати та розрізняти за зовнішнім виглядом своїх та диких тварин, птахів

Мета: виявити рівень умінь: зміна відтворювати характерні особливості персонажа; вміння викласти доріжку з цеглинок, вміння функції дії за показом дорослого; знання та вміння впізнавати і називати різні види іграшок; вміння називати та розрізняти за ознаками: хлопчик - дівчинка.

​за свою Державу Україну, за Захисників України, за свій народ, свою мову, інтерес до героїчного минулого держави і сьогодення. Виховувати патріотичні почуття, любов до своєї Батьківщини, до свого народу. Викликати інтерес до вивчення історії України.

Мета: закріпити знання дітей про сонце, як об'єкт неживої природи; навчити порівнювати сонце з предметами та об'єктами, які нас оточують, містять асоціації за певними ознаками; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, мовлення; виховувати спостережливість, пізнавальний інтерес

Мета : розширити та уточнити знання дітей про овочі та фрукти, де вони ростуть (овочі-на городі , фрукти-в садку, на дереві), як плоди виглядають; розвивати пізнавальний інтерес, увагу, мовлення, пам'ять; виховувати допитливість.

Мета: закріпити знання дітей про сонце, як об'єкт неживої природи; навчити порівнювати сонце з предметами та об'єктами, які нас оточують, містять асоціації за певними ознаками; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, мовлення; виховувати спостережливість, пізнавальний інтерес

Мета: вчити дітей порівнювати предмети за довжиною, використовуючи слова : довгий, короткий . Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення та мовлення

Мета : навчити підбирати слова прикметники, які характеризують рідну країну за допомогою асоціацій; розвивати зв'язне мовлення, пам'ять, образне мислення; виховувати у дітей патріотичні почуття, національну гідність, любов до рідної країни.

Мета: вчити визначати зайвий предмет за розміром, кольором, та формою. Розвивати логічне мислення, пам,ять

Мета: закріпити навички орієнтації в просторі ; розвивати почуття напрямку та відстані; навчити дітей визначати пошук, користуючись словами: над, під, перед, поза,розвивати важливість, спостережливість та пам'ять;поповнювати словниковий запас дитини.

Мета: закріпити з дітьми норми і правила поведінки в лісі; редагувати поведінку дітей у природі; розвивати навички дбайливого ставлення до природи рідного краю.

Мета :розвиток логічного мислення, пам'яті; на формування вміння узагальнювати, групувати предмети за певною ознакою, вибирати зайвий предмет із запропонованих.

Мета:: Закріпити знання дітей про оіграшки; формувати вміння впізнавати їх за зовнішнім виглядом. розвивати логічне мислення.

Мета : вчити називати іграшки, розвивати увагу, пам`ять, мислення; вчити відповідати на запитання повним реченням; виховувати посидючість.

Учити складати речення з невідмінюваним словом пюре.

Сприяти розвиткові елементарної оцінно-контрольної діяльності.

Завдання для дитини: Запропонувати

малятам розкласти серветки на столі

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Паперові серветки

Залучення батьків: Спільне сервірування столу, пояснення посилення дії.

Завдання для дитини: Прибрати іграшки на місце.

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Кошик для іграшок.

Залучення батьків: Спільне прибирання, похвала за виконану роботу.

Завдання для дитини: Покласти шапку і шарфик на місце.

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Шапка, шарфик.

Залучення батьків: Спільна збиранка на прогулянку, закріплення назв одягу.

Завдання для дитини: Доручити дітям позбирати суші гілочки

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Рукавички – для захисту рук від підряпин. Невеликі граблі або совочки

Залучення батьків: Забезпечити безпеку дітей, допомогти з інструментами.

Завдання для дитини: Надати дітям елементарні знання з догляду за рослинами.

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Лійка, волога ганчірка або серветка.

Залучення батьків: Пояснити важливість догляду за рослинами, навіть у половині вони також потребують "дихати".

Завдання для дитини: Запропонувати розкласти яблука та груші в кошики

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Кошики або коробки для сортування фруктів. Яблука і груші

Залучення батьків: Підготувати фрукти і кошики.

Супровід дітей під час виконання – підтримка, пояснення завдань.

Завдання для дитини: Виліпити кульку з пластилину.

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Пластилін, дошка для ліплення.

Залучення батьків: Допомога у розминанні пластиліну, створення спільної композиції.

Завдання для дитини: Сортувати іграшки за кольором.

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Коробки різного кольору, іграшки.

Залучення батьків: Допомога у підготовці матеріалів, спільне сортування.

Завдання для дитини: Запропонувати дітям вибрати насіннєві коробочки або головки з квітів

 Матеріали, необхідні для виконання завдання: Сухі квіткові головки або насіннєві коробочки.

 Паперові пакетики або конвертики.

Залучення батьків: Допомога в очищенні захворювання: працювати з дітьми.

Необхідні матеріали: Ляльки з набором одягу, меблі, посуд.

Хід гри: Діти обирають певну роль у грі (вихова, вихова, вихова, нява та ін.) Розігрування різних сюжетів

Необхідні матеріали: Сюжетні картинки про сім'ю.

Хід гри: Діти повинні підібрати картинки, на яких зображено прості трудові дії до певного результату.

Необхідні матеріали: Великі кубики, іграшки

Хід гри: Діти будують загін з кубиків, садять в нього іграшки.

Необхідні матеріали: Прапорці

Хід гри: Дитина отримує прапорець (зеленого, або синього кольору). Батьки почерзі збільшують прапорці вгору і дитина біжить, або зупиняється відповідно до кольору піднятого прапорця.

Розвивати вміння дослуховувати невеликі музичні твори до кінця. Виховувати бажання слухати музику.

Розвивати ритм, музичну пам'ять уяву дiтей , дрiбну моторику пальцiв рук. Виховувати iнтерес до музичноi творчостi.

Необхідні матеріали: Пластелін, дощечка

Хід гри: Діти ліплять яблучка різного кольору.

Мета: Розвивати увагу, спостережливість, пам’ять, уміння зосереджуватись і відтворювати побачене; закріплювати знання про навколишні предмети (іграшки, овочі, фрукти, тварин тощо); виховувати інтерес до пізнавальної діяльності, допитливість і посидючість.

Мета: вправляти дітей у порівнянні предметів за розміром, вживаючи у мовленні слова: великий - малий ; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати інтерес до дидактичних ігор.

Мета : закріплювати знання дітей про свої тварини (що вони їдуть); розвивати мислення, увагу, пам'ять; виховувати бажання піклуватися про своїх тварин. Вчити слухати та розуміти запитання дорослого та відповідати на них.

Мета :розвиває не тільки мову, але й увагу наших дітей. Такий вид гри дає можливість дитині подумати, обґрунтувати та класифікувати. За допомогою цієї гри дитина розширює свій кругозір, поповнює словниковий запас, а також у ньому формується здатність логічно мислити.

Мета: навчити дітей співвідносити звуки осені (спів пташок, звуки дощу, грому, шелесту листя тощо) зі звуками музичних інструментів . Збагачувати музичні враження дітей. Розвивати увагу, уяву. Діти слухають шумові звуки осені та відгадують, який музичний інструмент може зобразити цей звук.

Мета : формувати уявлення дітей дітей дошкільного віку про види різного транспорту: наземний,повітряний , водний,залізничний ,міський; збагачувати й активізувати словниковий запас дитини . Розвивати мислення, пам'ять, увагу у дітей дошкільного віку.

Мета: Уточнити і розширити уявлення дітей про осінь та осінні явища; розширювати словниковий запас дітей; розвивати спостережливість, інтерес до навколишньої природи, активність, уважність, вміння міркувати; виховувати любов до природи.

Мета: розвивати важливість, спостережливість; сприяти покращенню пам'яті та зорового сприйняття; поповнювати словниковий запас, формувати уміння вживати прийомники та прислівники для позначення просторового розташування предметів.

Мета: Ознайомити дітей з осінніми змінами в природі; Розвивати спостережливість, мовлення, креативність; Формувати виявлення про осінні природні явища, кольори, звуки та їх значення.

Завдання для дитини:

Полити квіти з лійки.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Лійка з водою, піднос.

Залучення батьків:

Спільне виконання завдання, пояснення призначення кожного предмета.

Завдання для дитини:

Помити іграшки.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Миска з водою, мильна вода, рушник.

Залучення батьків:

Контроль за виконанням завдань, допомога у разі потреби.

Завдання для дитини:

Прибрати іграшки на місце

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Кошик для іграшок

Залучення батьків:

Спільне прибирання, похвала за виконану роботу.

Завдання для дитини:

Розкласти серветки на тарілки.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Серветки, тарілки.

Залучення батьків:

Спільне обслуговування столу, пояснення хворобливості дій.

Завдання для дитини:

Насипати корм для рибок (Кота)

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Корм для рибок, ( кота) ,ложечка.

Залучення батьків:

Спільне годування рибок (кота), спостерігайте за ними.

Завдання для дитини:

Сортувати іграшки за кольором.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Коробки різного кольору, іграшки.

Залучення батьків:

Допомога у підготовці матеріалів, спільне сортування.

Завдання для дитини:

Покласти шапку і рукавички на місце.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Шапка, рукавички

Залучення батьків:

Спільна збиранка на прогулянку, закріплення назв одягу.

Завдання для дитини:

Виліпити кульку з пластилину.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Пластилін, дошка для ліплення.

Залучення батьків:

Допомога у розмінанні пластилину, створенні спільної композиції.

Мета : вчити дітей цінувати дружбу та друзів; показати у них прагнення бути справжніми друзями; виробляти в собі якості, що сприяють дружбі; розвивати почуття відповіддальності перед друзями; виховува¬ти чесність, щирість; збагачення словникового запасу

Іменники: сніданок, обід, вечеря, їжа, борщ, м'ясо, яйце, каша, макарони, молоко, чай, компот, шоколад,варити, снідати, обідати, вечеряти, пити,варити, снідати , обідати , вечеряти, пити,варений, добрий, гарячий, запашний, смачний ; вправляти дітей у вживанні дієслів зі змінами в основі, утворенні дієслівних форм: їсти – їм, їси – їсть, їмо, їсте, їдять ; розвивати діалогічне мовлення; виховувати інтерес до вивчення рідної мови.

Тема гри:«Сімейка ведмедів» (сюжетно-рольова гра)

Необхідні матеріали:

Іграшки-ведмедики, ліжко, посуд

Хід гри:

Діти годують ведмедиків, укладають їх спати, катають на гойдалці.

Тема гри: «Що зайве?» (осінні явища)(настільна гра)

Необхідні матеріали:

Картинки з зображенням осінніх явищ (дощ, сонце, сніг)

Хід гри:

Діти знаходять картинку, яка не відповідає темі.

Тема гри:

«Веселий потяг»

(конструктивно-будівельна гра)

Необхідні матеріали:

Великі кубики, іграшки

Хід гри:

Діти будують потяг з кубиків, садять в нього іграшки.

Тема гри:

"Листочки танцюють" (рухлива гра гра)

Необхідні матеріали:

Паперові листочки різних кольорів

Хід гри:

Діти зображують листочки, які кружляють на вітрі. Легко стрибають, махають руками як листочками.

Іменники: корова, бик, теля, свиня, кабан, порося, тварини свійські (домашні), корівник (ферма), свиноферма, загін, дитинчата, молоко, м’ясо, сало.

Дієслова: жувати, мукати, пасти, рохкати, рити, брикати.

Прикметники: коров’ячий, свинячий, корисний, добрий (смачний), білий; учити утворювати дієслова від звуконаслідувальних слів: гав-гав – гавкати, му-му-му – мукати, рох-рох-рох – рохкати; Учити складати невеличкі оповідання за картиною “На фермі” разом з вихователем; розвивати зв'язне мовлення, увагу; вихователь любов до рідної мови.

Розвивати музичні здібності, бажання самостійно виконувати музичні твори на музичних інструментах

Виховувати патріотизм та гідність

Протерти вологою ганчірочкою свою тарілку після їжі.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Ганчірочка, миска з водою, дитяча тарілка

Залучення батьків:

Батьки демонструють, як правильно тримати ганчірку і протирати тарілку.

Розкласти іграшки за кольором (червоні, сині) у відповідні коробки.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Коробки червоного і синього кольору, іграшки різних кольорів

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині розділити іграшки за кольором.

Полити квітку з лійки, стежачи, щоб вода не вилилася.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Лейка з водою, квітковий горщик

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині тримати лійку і направляти воду на землю в горщику.

Скласти свої іграшки у відведене місце.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Кошик для іграшок

Залучення батьків:

Батьки показують, куди складати іграшки і заохочують дитину до самостійності

Покласти ляльці тарілочку і ложечку.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Іграшкова тарілочка, ложечка, лялька

Залучення батьків:

Батьки показують, як правильно покласти тарілочку і ложечку.

Самостійно вимити руки з милом і витерти їх рушником.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Мило, рушник

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині нанести мило на руки і сполоснути їх.

Прибрати свою тарілку після їжі.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Тарілка

Залучення батьків:

Батьки показують, куди потрібно поставити брудну тарілку.

Розкласти свої шкарпетки і трусики в кошик.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Два кошики, дитячі шкарпетки і трусики

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині розрізняти шкарпетки і трусики.

Допомогти дорослим в прикрашанні ялинки

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Ялинкові прикраси

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині розвішувати ялинкові прикраси

 «Кухарі» (сюжетно-рольова гра)

Необхідні матеріали:

Іграшкова кухня, посуд, іграшкові продукти

Хід гри:

Діти готують обід для ляльок, миють посуд.

«Зима яка?» (зимові явища)

(настільна гра)

Необхідні матеріали:

Картинки з певними ознаками зими.

Хід гри:

Діти вибирають картинки і викладають до картини з відповідною порою року

«Будиночок для ведмедика» (конструктивно-будівельна гра)

Необхідні матеріали:

Кубики, іграшкові меблі

Хід гри:

Діти будують будиночок для ведмедика, облаштовують його меблями.

«Зайчики в лісі» (рухлива гра гра)

Необхідні матеріали:

Маска зайчика, маска вовка

Хід гри:

Діти стрибають як зайчики, ховаються в кущах (присідають). На сигнал "Вовк!" застигають на місці.

Розвивати у дітей музичний слух і музичну пам’ять. Виховувати інтерес до музики , емоційний відгук на неї.

Ключові слова: галявина, квіти, квітник, квітнути. Іменники: галявина, квіти, квітник, вінок, бузок, ромашка, кульбабка, троянда, фіалка, колір, пе­люстки. Дієслова: рости, квітнути.

Прикметники: маленький, великий, червоний, білий, жовтий, фіалковий (фіолетовий); вправляти у вживанні родового відмінка множини іменників при словах багато – мало; розвивати діалогічне мовлення дітей, учити вступати в розмову на тему: “Букет квітів”. Під час називання дії вчити бачити початок і закінчення дії.

Розширювати знання про святкування в українській родині. Формувати мотивацію до добрих вчинків, милосердя, уміння дарувати доброту, повагу до рідних. Прищеплювати любов і повагу до українського народу, до українських традицій.

Розвивати емоційне сприйняття музичного твору, музичні здібності. Виховувати любов до музики різноманітного характеру.

Завдання для дитини:

Розкласти серветки на тарілки.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Серветки, тарілки

Залучення батьків:

Батьки демонструють, як правильно скласти серветку

Завдання для дитини:

Сортувати іграшки за розміром (великі, маленькі).

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Коробки різного розміру, іграшки

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині розділити іграшки за розміром.

Завдання для дитини:

Насипати корм тваринці( яка є)

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Корм, мисочка, тваринка

Залучення батьків:

Батьки показують, як правильно насипати корм та його кількість.

Завдання для дитини:

Протерти пил з полички з книжками.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Волога ганчірка, поличка з книжками

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині досягнути полички і протерти пил.

Завдання для дитини:

Помити свою чашку після пиття.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Миска з водою, миючий засіб для посуду, дитяча чашка

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині нанести миючий засіб на чашку і сполоснути її.

Завдання для дитини:

Нарізати банан на шматочки (під наглядом дорослих).

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Банан, дощечка для різання, дитячий ніж

Залучення батьків:

Батьки допомагають дитині тримати банан і направляти ніж.

Завдання для дитини:

Протерти чоботи вологою ганчіркою.Поставити свої чоботи на місце.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Поличка для взуття, дитячі чоботи

Залучення батьків:

Батьки показують, куди потрібно ставити чоботи.

Завдання для дитини:

Полити квіти.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Лійка з водою, кімнатні рослини

Залучення батьків:

Перевірити, чи правильно дитина поливає квіти.

 «Автобус» (сюжетно-рольова гра)

Необхідні матеріали:

Іграшковий автобус, пасажири (ляльки)

Хід гри:

Діти катають ляльок на автобусі, називають зупинки.

«Хто де живе?» (лісові тварини)

(дидактична гра)

Необхідні матеріали:

Картинки з зображенням лісу, лісових тварин, будиночків

Хід гри:

Діти підбирають кожній тварині відповідний будиночок.

«Вежа» (конструктивно-будівельна гра)

Необхідні матеріали:

Великі кубики різного кольору

Хід гри:

Діти будують високу вежу з кольорових кубиків.

Тема гри:

Веселі каченята (рухлива гра гра)

Необхідні матеріали:

Маски каченят, музичний супровід

Хід гри:

Діти ходять по кімнаті, зображуючи каченят, які шукають зернятка. Потім біжать до "озера" (ковдра) і купаються.

«Ліплення сніжків» (творча гра)

Необхідні матеріали:

Пластилін, дошки для ліплення

Хід гри:

Діти ліплять кульки різного розміру.

Допомогти дітям розвивати вміння критично оцінювати інформацію та знаходити логічні помилки. Ознайомлення дітей з новими словами та виразами, що сприяє розширенню їхнього словникового запасу. Створення цікавої та захоплюючої атмосфери, яка стимулює інтерес дітей до навчання та пізнання нового.

музики,емоційний відгук на неї