Proyecto " A escribir Fabulas" by ANA CRISTINA MATEUS SOLARTE https://padlet.com/ana_mateus/6oc8buiutmc3 A partir de querer conocer mas de mi animal favorito lo pongo actuar en una fabula. en-us 2018-09-29 21:37:31 UTC 2018-09-29 21:41:40 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Doubleheart.png M3: EL CICLO DEL ABPACTIVIDAD 1.1. Descripción:los estudiantes de grado segundo esta formado por treinta y tres estudiantes, que se encuentra entre los 7 a 9 años de edad, actuamente los estudiantes se encuentran realizando sus primeros escritos y estan presentando dificultad de expresar por escrito lo que piensan y lo que sienten.2. DESAFIO¿ Que te parece poner a actuar a tu animal favorito en una fabula?PRODUCTO FINALEntregar tres producciones escritas, una individual y dos en grupos 3. I. PRESENTACIÓN DEL DESAFIOTendra un comienzo en la clase de ciencias naturales donde se habla de diveridad de nuestro pais, con ayuda del siguiente documental https://www.documaniatv.com/naturaleza/colombia-magia-salvaje-video_990c50168.htmlse analiza y se le pregunta que fue lo que mas les gusto y que animal les llamo mas la atención.Despues en clases de lengua castellana se van realizando las actividades del objeto de aprendizaje: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2/L/menu_L_G02_U04_L02/index.html El Nuevo Amigo De Franklin https://www.youtube.com/watch?v=uuJWz2o2BBYse ralizan las siguientes preguntas:¿ Quienes son los actores de fabula?¿ Te gustaria ver actuar tu animal favorito ?¿que te parece escribirle una fabula donde tu animal favorite actue?II. Despues cada estudiante de escoger su animal favorito, debe consultar:* Como es tu animal favorito (describirlo fisicamente)* Donde y como vive mi animal favorito ( habitat, alimentación, desplazamiento)* Realizar una marioneta en cartulina de su animal favoritoIII. posteriormente se reunen los estudiantes que considan con el animal favorito y van a socializar lo que consultaron , para luego cada uno escribe una fabula donde su animal favorito es el protagonista.IV: En dos clases posteriores se reunira con diferentes compañeros con animal favorito disferentes y van a realizar el escrito una fabula. 4. El curriculo se basa en la directriz dada desde los estandares basicos y los derechos basicos de aprendizaje propuestos por el Ministerio de Educación NacionalEstandaresProduccion textualcomprención e interpretación textualÉtica de la comunicaciónESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAJE Produzco textos escritos que responde a diversas necesidades comicativas DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE Produece diferentes tipos de textos para atender a un propósito comunicativo particularESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA EN CIENCIAS NATURALES Busco información en diversas fuentes (libros, internet etc..) y le doy el crédito correspondiente DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJEComprende la relación entre las caracteristicas fisicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo encuenta sus necesidades basicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección) 5. Evaluación mediante la siguiente rubricaRUBRICA PROYECTO “LA FABULA”CARACTERISTICASINOInvestiga sobre las características de su animal favorito Presenta la marioneta de cartulina de su animal favorito Se reúne a compartir conocimientos sobre la consulta sobre su animal favorito Escribe con facilidad la fábula teniendo en cuenta las características de su animal favorito Se le facilita escribir fabulas con un grupo de compañeros con diferentes animales favoritos al de el o ella(primer grupo) Se le facilita volver hacer otra fabula con otra historia diferente a las escritas anteriormente. Socializa con facilidad Cada estudiante participara en identificar sus fortalezas y debelidades que presentaron durante el proceso.6. expon:I.Argumentos:* Buscar motivar a los estudiantes a escribir, y que puedean expresar sus pensamientos, emociones entre otros, mediante la personificación de un animal que le llama mucho la atención y que les interesa saber de el, asi, tambien se promueve el proceso de consulta por diferentes medios como libros, internet etc. * Mediante este trabajo se busca que el estudiante aprenda a compartir saberes y aponese de acuerdo con otros pares en la realización de actividades. Que valoren y respeten los aportes de los compañeros.II. TICUso de videos, contenidos digitales, buscadores, enciclopedias digitales III. Otros materiales como video beam, computadores, lapices de colores, cartulina, paleta de madera, ega, agendas, hojas, tablero marcadores Materiales HUmanos: padres de familia, docentes 7. PLAN DE DIFUSIÓNexposición de trabajos en carteleras a la comunidad educativaPublicación de resultados a redes sociales de Docentes interesados en estos recursospublicación en la pagina de Colombia aprende en experiencias educativas. ana_mateus https://padlet.com/ana_mateus/6oc8buiutmc3/wish/287258580 2018-09-29 21:41:24 UTC https://padlet.com/ana_mateus/6oc8buiutmc3/wish/287258580