https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki en-us 2019-03-21 04:44:41 UTC 2026-02-14 18:45:04 UTC hello@padlet.com leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343630668 2019-03-21 04:55:34 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343630668 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343630895 ¿Cuántas culturas juveniles existen?
Es necesario primero precisar que las culturas o bandas juveniles representan entretejidos sociales de poder y de saberes locales, generadores de vínculos contestarios y con un propósito solo para ellos;y como un producto mas de la cultura económica actual. No se trata de grupos, comunidades o clases sociales nuevas, mucho menos de manifestaciones políticas con respuestas conscientes y organizadas. Se trata de un sector juvenil que , desde sus propios espacios urbanos, resiste localmente antes las imposiciones o disposiciones del Estado y la sociedad civil (Alarcon, Henao, Montes, 1986 en Ramirez y Aguilar ,2006) ]]> 2019-03-21 04:57:51 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343630895 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343632037 2019-03-21 05:09:55 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343632037 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343632698 https://www.revistagq.com/noticias/cultura/galerias/25-tribus-urbanas-que-necesitas-conocer/10188/image/727028]]> 2019-03-21 05:16:41 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343632698 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343633512 El panorama nacional en cuestión de los grupos indígenas en el país ]]> 2019-03-21 05:25:13 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343633512 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343634123 2019-03-21 05:32:43 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343634123 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343634311 2019-03-21 05:35:30 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343634311 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343634457 ¿Cuáles  son los retos educativos, sociales, económicos, políticos, religiosos, etc. que presentan]]> 2019-03-21 05:37:31 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343634457 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343634692 2019-03-21 05:40:27 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/343634692 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/344635048 Para  avanzar en una política pública que favorezca la interculturalidad es necesario que exista compromiso político de la gente que toma decisiones, la necesidad de construir una agenda pública de debate sobre la sociedad diversa y la construcción de la unidad. Además se propone que se establezcan nuevas formas que dinamicen la administración del proceso educativo, tratando de evitar rigidez de las normas con el propósito de que se adapten los procesos a las realidades locales. ]]> 2019-03-25 00:00:08 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/344635048 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/344636322 Revisando la bibliográfica actual y actualizada, encontré un material bastante interesante que deriva del nuevo modelo educativo . En donde especifica desde las caracteristicas de una escuela inclusiva, las estrategias que se pueden implementar en el aula, e inclusive algunos formatos para poder generar una intervención precisa y puntual.

https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/basica-equidad/1LpM_Equidad-e-Inclusion_digital.pdf


]]> 2019-03-25 00:09:45 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/344636322 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/344639867 1.- La exclusión no es un problema de los alumnos sino de las escuelas; en consecuencia, son estas las que deben adecuarse a los alumnos y a sus diversas necesidades. 

2. Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos para que participen e interactúen en igualdad de condiciones que el resto de la población escolar. Al promover esta forma de convivencia, desde el aprecio por la diversidad, se ofrecen al alumnado y a toda la comunidad escolar oportunidades para aprender a relacionarse con respeto a la diferencia y a valorar a todos por igual. Lo que lleva a eliminar prácticas discriminatorias como estereotipos, prejuicios, segregación o exclusión y así se contribuye a la formación de ciudadanos solidarios y tolerantes.

 3. Las diferencias en las capacidades de los alumnos no deben representar una barrera, sino una fuente de aprendizaje, puesto que las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) no se refieren a características inherentes al alumno, más bien a las condiciones organizacionales, normativas, administrativas, pedagógicas, físicas, y actitudinales. ]]> 2019-03-25 00:34:51 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/344639867 leovaltierra https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/344640528 https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/basica-equidad/1LpM_Equidad-e-Inclusion_digital.pdf
https://www.revistagq.com/noticias/cultura/galerias/25-tribus-urbanas-que-necesitas-conocer/10188/image/785166
Ramirez P. Aguilar, M. (2006) Pensar y habitar la ciudad, Afectividad, memoria y significado, en el espacio urbano contemporáneo. México.

]]> 2019-03-25 00:40:32 UTC https://padlet.com/leovaltierra/6o62pd20anki/wish/344640528