https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz linea de tiempo en-us 2020-03-24 19:23:03 UTC 2020-03-24 20:01:27 UTC hello@padlet.com jequentaes https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473437945  efecto (Thorndike, 1911, citado en Palmer, 2003), lo que implica que el análisis de los efectos de la recompensa, el castigo y la práctica en estudios con animales puede producir leyes generales del aprendizaje tanto de animales como de humanos.  fue el primero que mereció el nombre de psicólogo de la educación, expresión utilizada en su nombramiento por el Teacher College de Columbia, donde desplegó su trabajo durante más de cuarenta años.  Thorndike estudió la psicología desde el comportamiento animal, bajo la influencia de James. Aplicó los principios del aprendizaje desarrollados en el laboratorio y las medidas cuantitativas de las diferencias individuales para crear la psicología educacional. ]]> 2020-03-24 19:24:49 UTC https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473437945 jequentaes https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473455323  es la otra gran figura, quién se forma en Leipzig bajo la dirección de Wundt y pasa a ocupar posteriormente el cargo de director de la School of Education de la Universidad de Chicago, donde ocupó una posición de liderazgo por más de treinta años.  El objeto de estudio de la psicología de la educación para Judd debiera ser entonces el analizar los procesos mentales mediante los cuales el niño aprehende los sistemas de experiencia social acumulada, cuyos procesos no son reducibles a una serie de estímulos y respuestas, sino que implican la capacidad para organizar, sintetizar y transformar la experiencia. Además, plantea la importancia de considerar el carácter social de la educación, negando en forma radical toda viabilidad a la psicología individual, característica de los planteamientos de Thorndike. ]]> 2020-03-24 19:36:43 UTC https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473455323 jequentaes https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473461588  sobre los superdotados y retrasados y, sobre todo, la publicación de su obra monumental Measurement of Intelligence adaptando la escala de Binet, así como las de Rice (1897) y Stone (1908) quienes publican los primeros test de rendimiento. A pesar de las numerosas reacciones negativas iniciales, los test de rendimiento fueron aceptándose en los círculos escolares, cobrando así la investigación educativa un aire de rigor científico con dos características principales: la objetividad y la utilización de la medición, que le otorgan un cariz especial a esta etapa de desarrollo de la Psicología Educativa. ]]> 2020-03-24 19:41:04 UTC https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473461588 jequentaes https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473464894  Por su parte, el Psicoanálisis se proyectó, sobre todo, en la orientación dada a algunos temas educativos centrales, como la importancia de los primeros años, la relevancia de los factores inconscientes, la relación madre-hijo, la necesidad de afecto y actitudes permisivas, así como el deseo de centrar la atención en la personalidad global y el desarrollo del niño, más que en aspectos parciales como la inteligencia o la motivación ]]> 2020-03-24 19:43:32 UTC https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473464894 jequentaes https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473467519   El viejo mentalismo de la motivación, variables intervinientes y constructos hipotéticos, fue directamente atacado desde la perspectiva de un conjunto (presumiblemente) de eventos simples y directamente observables: estímulos, respuestas y consecuencias de las respuestas. Rápidamente surgió una extensa literatura del manejo de clases basada en este paradigma, y fue adoptada por la psicología educacional y escolar en la aproximación a los problemas de aprendizaje en clases.]]> 2020-03-24 19:45:31 UTC https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473467519 jequentaes https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473479124   plantean que su futuro pasa por ampliar sus posibilidades de acción tanto al campo teórico y conceptual, como aplicado, considerando también la importancia de referirse a los procedimientos de ajuste que permiten el traspaso de los hallazgos teóricos y propios de la investigación, al campo de la aplicación. A su parecer, se requieren psicólogos educacionales que continúen investigando y generando Ciencia a partir de ésta, pero que además sean capaces de generar un aporte concreto y aplicado al quehacer educativo actual. ]]> 2020-03-24 19:53:32 UTC https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473479124 jequentaes https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473484861  revisando diversas publicaciones, notaron que los principales temas que están siendo investigados actualmente, tanto en Europa como en Estados Unidos, se pueden agrupar en once tópicos: cognición, aprendizaje conductual, perspectivas socioculturales, relaciones sociales y educación, desarrollo, motivación, diferencias individuales, bases psicológicas del curriculum, enseñanza e instrucción, medios educativos, y métodos de investigación. Dos tercios de los artículos de las principales revistas en psicología contemplaban artículos referentes a motivación, cognición y diferencias individuales. El principal cambio que ha habido en publicaciones desde comienzos del siglo XX hasta finales de éste, es la notable reducción de artículos sobre “aprendizaje conductual”, y un aumento en aquellos que refieren a “cognición”. ]]> 2020-03-24 19:57:39 UTC https://padlet.com/jequentaes/6o08z2arjxjz/wish/473484861