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      <title>Thiago Cavalcanti  2 ano medio B  itinerário formativo bio experimental 1 período  by THIAGO CORBO CAVALCANTI</title>
      <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-08 18:09:58 UTC</pubDate>
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         <title>08/02 apresentação do curso </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
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         <description><![CDATA[<div>1)Montamos o mural do padlet&nbsp;<br>2) qual o maior problema ambiental na sua opinião? justifique&nbsp;<br>O maior problema ambiental é o aquecimento global pois o aquecimento global prejudica o mundo todo e pode fazer com que o nosso mundo acabe afinal as temperaturas ficam cada vez mais extremas e as pessoas não estão preparadas pra tais temperaturas&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-08 18:24:25 UTC</pubDate>
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         <title>15/2- atmosfera</title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-15 18:09:52 UTC</pubDate>
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         <title>aula dia 1/3 efeito estufa experimental </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2509019072</link>
         <description><![CDATA[<div>materiais: 2 provetas de 250ml&nbsp;</div><div>1 luminária&nbsp;</div><div>plástico filme&nbsp;</div><div>2 termômetro de álcool&nbsp;</div><div><br></div><div>procedimento experimental</div><div>colocamos os termômetros nas provetas e depois colocar papel filme em cima de uma proveta&nbsp;</div><div>ligamos a luz para esquentar o termômetro&nbsp;</div><div>e a cada 5 minutos verificamos a temperatura aumentar&nbsp;</div><div>com plástico filme a temperatura antes é 29</div><div>sem plástico filme a temperatura depois é 29</div><div>e depois de 5 minutos a temperatura ficou 30 nos dois&nbsp;</div><div><br></div><div>depois de mais 5 minutos&nbsp;</div><div>o sem plástico filme ficou com 31 e o com plástico ficou 30&nbsp;</div><div>depois de mais 5 minutos</div><div>na sem plástico ficou 32&nbsp;</div><div>na com plástico ficou 30,5</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>perguntas cassane&nbsp;</div><div>qual a média de temperatura dos 4 primeiros plantes do planeta solar&nbsp;</div><div>vênus 464</div><div>marte -65</div><div>terra 14</div><div>mercúrio 170</div><div><br></div><div>como é possível o planeta mercúrio ser mais frio que vênus sendo que vênus é mais longe do sol ?</div><div>isso acontece porque vênus tem muitos vulcões que estão toda hora em combustão então aumenta a temperatura e também possui atmosfera feita por metano, dióxido de carbono, dióxido de enxofre que retém mais os raios solares e acumulando dentro do planeta tipo o efeito estufa&nbsp;</div><div><br></div><div>qual a função do efeito estufa na terra?</div><div>a função do efeito estufa na terra é manter a temperatura da terra em um nível bom para vida&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 18:06:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aula dia 8/3 Analisando questionário do efeito estufa </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Resposta esperada é esperado que eles falem que é neutro<br><br>O que eles falaram apenas 20 de 84 alunos falaram que era neutro o resto colocou que era bom ou ruim&nbsp;<br><br>Porque eles erraram&nbsp;<br>As pessoas que falaram que era bom errou porque não pensaram no lado negativo dos gases poluentes e as pessoas que erraram não pensaram no lado positivo que o efeito estufa pode trazer pra gente&nbsp;<br>E algumas pessoas simplesmente erraram pois não tinham conhecimento sobre o assunto e não sabiam nada sobre o efeito estufa até algumas pessoas que acertaram só acertaram por chute porque também não sabiam sobre o assunto&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 18:33:33 UTC</pubDate>
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         <title>AULA DIA 15/03 aquecimento global</title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2527648084</link>
         <description><![CDATA[<div>Materias</div><div>kitasato</div><div>funil de bromo&nbsp;</div><div>suporte universal&nbsp;</div><div>bicarbonato de sódio&nbsp;</div><div>2 provetas&nbsp;</div><div>termômetro&nbsp;</div><div>luminária&nbsp;</div><div>bandeija&nbsp;</div><div>2 termômetros&nbsp;</div><div>vinagre&nbsp;</div><div><br></div><div><br></div><div>procedimento&nbsp;</div><div>nos colocamos água em uma bandeija&nbsp;</div><div>nas provetas em uma a gente colocou água até a metade e colocou na bandeija com água a proveta a gente colocou de ponta cabeça com um termômetro dentro&nbsp;</div><div><br></div><div>na outra proveta enchemos de água e colocamos um termômetro dentro e o tubo do kitasato dentro e viramos ele de ponta cabeça na bandeija&nbsp;</div><div><br></div><div>depois nós liberamos o vinagre que estava no funil de bromo no kitasato e então o bicarbonato de sódio começou a liberar pra dentro da proveta cheia e o bicarbonato reagindo com o vinagre e fez o bicarbonato virar gás e ele entrou no lugar da água e então a proveta esvaziou um pouco&nbsp;</div><div>e a temperatura subiu porque ao invés de ar normal ficou junto com o gás do bicarbonato de sodio&nbsp;</div><div><br></div><div>Aumento da temperatura de acordo com o tempo</div><div>Os dois estavam 25 no começo&nbsp;</div><div><br></div><div>Depois o sem kitasato ficou 26 e o com ficou 30</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 18:36:37 UTC</pubDate>
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         <title>22/03 gases do efeito estufa CFC</title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2527652101</link>
         <description><![CDATA[<div>Quais as propriedades que afetam o efeito estufa desse gás</div><div>Ele é um clorofluorocarboneto, eles possuem cloro, flúor e carbono, e são extremamente nocivos para a camada de ozônio, e estão ligados ao efeito estufa&nbsp;</div><div><br></div><div>Qual a propriedade que faz ele ser um gás que afeta o efeito estufa</div><div>Como ele se concentra ele libera o cloro que decompõe o ozônio então a propriedade que faz ele afetar o efeito estufa é o cloro</div><div><br></div><div><br></div><div>Qual a origem natural desse gás</div><div>A sua origem natural é pela halogenação do metano. O processo de halogenação ocorre quando a molécula orgânica reage com uma substância simples formada por esses halogênios, principalmente o cloro (Cl2), bromo (Br2) e iodo (I2), sendo ativada pela luz. Essas reações produzem um di-haleto vicinal, ou seja, os dois halogênios ficam ligados a carbonos vizinhos.</div><div><br></div><div>Qual a fonte antrópica desse gás</div><div>Os CFCs são lançados na atmosfera principalmente pelo seu uso como propelente de aerossóis (sprays), seu uso em compressores para refrigeração doméstica (geladeiras, por exemplo) e para expansão de polímeros (plásticos).</div><div><br></div><div>Quais são os problemas que ele pode afetar além do efeito estufa&nbsp;</div><div>Os problemas que ele causa além de prejudicar o efeito estufa é que ele também afeta a camada de ozônio ele vai destruindo a camada de ozônio que filtra os raios uv&nbsp;</div><div>E isso acontece porque os gases cfc se fragmentam e uma molécula de cloro é liberada e reage com o oxigênio que causa a destruição da camada de ozônio&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-22 18:39:16 UTC</pubDate>
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         <title>Aula do dia 12/04 Começo do segundo período </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2551995810</link>
         <description><![CDATA[<div>A gente se reuniu com o nosso grupo sobre os cfcs e fizemos uma apresentação em slides sobre o tema para fazer uma apresentação na próxima aula&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-12 18:13:44 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 19/04</title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2569197962</link>
         <description><![CDATA[<div>Apresentação dos grupos sobre os gases poluentes</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 18:12:03 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 26/04 </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2569206552</link>
         <description><![CDATA[<div>Início arfec fizemos três perguntas problematizadora sobre o tema&nbsp;<br>Meu tema é o impacto da academia dos jovens<br>Primeira pergunta impactos sociais e psicológicos da academia nos jovens<br>Impactos físicos da academia nos jovens<br>Como a internet influenciou os jovens a começarem a academia&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-26 18:19:40 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 3/05 consequências do aquecimento global </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2577142959</link>
         <description><![CDATA[<div>Aumento das temperaturas&nbsp;<br>Os anos já tem ficado mais quentes em 2020 foi um dos anos mais quentes e isso pode gerar várias doenças relacionadas ao calor e fazem com que queimadas aconteçam mais rápido&nbsp;<br><br>Perda de espécies&nbsp;<br>A alta temperatura pode prejudicar a vivência de espécies marinhas e terrestres&nbsp;<br><br>Oceanos subindo<br>Com os oceanos subindo pode prejudicar várias ilhas e pessoas que vivem na costa pois a água vai invadir a casa deles<br><br>Tempestades mais fortes&nbsp;<br>A mudança na temperatura altera como a chuva é e por isso vai ser mais forte causando coisas como o alagamento e deslizamento de terras<br><br>Aumento das secas&nbsp;<br>A água está se tornando mais escasseia e essas secas podem causar tempestades de areia e pô transportando areia pelo mundo todo e os desertos estão se expandindo por conta disso e as terras férteis estão ficando piores e muitas pessoas correm risco de não ter mais água&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-03 18:12:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aula dia 17/05 consequência das acidificação dos oceanos </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2595090666</link>
         <description><![CDATA[<div>Com a acidez do oceano a quantidade de ph na água diminui e prejudica muitos animais que conchas ou corais e estruturas calcárias e tem efeito e a diminuição de íons prejudica na formação óssea de alguns animais e altera a biodiversidade e a distribuição das espécies&nbsp;<br>Com a diminuição dos corais os recifes começam a ser destruído e prejudica as correntes oceânicas além do que uma grande parte de peixes vai morrer&nbsp;<br>Também causa vários prejuízos econômicos já que com menos peixes vai ter mais dificuldade de se comercializar os peixes&nbsp;<br>Vai ter menos peixes logo tem menos alimento e a gente acaba ficando com menos proteínas&nbsp;<br>Reações químicas oceano<br>CO2+H2O—&gt; H2Co3 —&gt;H^+&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; HCO3^-<br>HCO3^—-&gt; H^+.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;CO3^-2<br>CO3^-2 —&gt;Ca^+<br>Ca^+—&gt; CaCO3<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-17 17:56:51 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 10/05 </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2612075879</link>
         <description><![CDATA[<div>Experimento oceano&nbsp;<br>Matérias&nbsp;<br>placa de petri&nbsp;</div><div>suporte universal&nbsp;</div><div>tubo de ensaio&nbsp;</div><div>água&nbsp;</div><div>bicarbonato</div><div>ácido clorídrico&nbsp;</div><div>azul de bromotimil</div><div>hidróxido de sódio&nbsp;</div><div>pote de vidro&nbsp;</div><div>concha</div><div>vinagre<br><br>Procedimento&nbsp;<br>Nós pegamos o tubo de ensaio é nele nós colocamos água com hidróxido de sódio e em outro com ácido clorídrico e em ambos adicionamos azul de bromotimil para vermos o quanto eles são ácidos&nbsp;<br><br>Pote de vidro<br>Depois em outra parte do experimento com o pote de vidro nos colocamos água e vinagre nele e colocamos uma concha dentro e fechamos o pote e deixamos lá por uma semana depois da uma semana a concha tinha desaparecido isso por conta do vinagre ou ácido cético&nbsp;<br><br><br>Placa de petri<br>Na placa de petri nós colocamos de um lado hidroxido de sódio com uma gota de azul de bromotimil e do outro lado uma tampa de coca cola ks com ácido clorídrico&nbsp;<br>No procedimento nós colocamos bicarbonato de sódio no ácido clorídrico e fechamos a placa de petri assim começou a reação entre os dois componentes e liberou gás carbônico no recipiente&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-01 17:47:52 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 31/05</title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2617389903</link>
         <description><![CDATA[<div>Aula para arfec</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-07 18:02:14 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 24/05</title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2617392294</link>
         <description><![CDATA[<div>Ex alunos do ambos vieram dar palestra</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-07 18:05:22 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 7/06 aumento do nível do mar</title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2617402841</link>
         <description><![CDATA[<div>O ministro de Tuvalu está nos alertando sobre o aumento do nível de mar que no momento já está tomando toda Tuvalu e não terá mais como viver lá pois ficará submerso e se continuar vai acontecer em outros países&nbsp;<br><br>Eles estão falando sobre os problemas que acontece com o aumento do nível do mar em Países Baixos e pode ser que eles sejam submersos e outro problema é que irá ter disputa para ter acesso a água doce e vai ter escassez de recursos e também uma mudança forcada das pessoas que moram em áreas baixas e vai ter uma concentração populacional em lugares mais altos&nbsp;<br>E que até 2050 o nível do mar vai aumentar muito<br><br>No terceiro vídeo é uma pesquisa da nasa que mostra que 300 cidades estão em risco com o aumento do nível do oceano inclusive lugares do Brasil como Belém e Rio de Janeiro&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-07 18:17:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aula dia 02/08 Volta do segundo semestre </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2654958677</link>
         <description><![CDATA[<div>5 coisas que gostaria de aprender relacionado a botânica&nbsp;<br><br>Como se descobre que uma planta é medicinal&nbsp;<br>Quais os diferentes tipos de planta e como identificar&nbsp;<br>Análise de diferente tipos de planta&nbsp;<br>Porque ter um conhecimento grande sobre botânica é importante<br>É possível se criar uma planta com benefícios medicinais?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-02 18:28:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Aula dia 9/08- cegueira botânica </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
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         <description><![CDATA[<div>o que é?</div><div>a incapacidade de perceber as plantas no meio ambiente fazendo com que os humanos se desconectem entre os seres humanos e ambiente&nbsp;</div><div>causas&nbsp;</div><div>uma das causas é as pessoas estarem muito foçadas no seu dia a dia e não prestarem atenção em outras coisas importantes&nbsp;</div><div>o grande avanço tecnológico e o grande avanço da urbanização&nbsp;</div><div>consequências&nbsp;</div><div>nos não percebemos como as plantas são importantes para a biosfera e para o nosso dia a dia e muitas vezes por não prestarem tanta atenção as plantas podem até mesmo começar a se alimentar sem tantos alimentos naturais pois não entra em contato com as plantas</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-09 18:12:52 UTC</pubDate>
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         <title>aula dia 16/10-projeto vegetais </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2663727022</link>
         <description><![CDATA[<div>rega automatizada<br><br><br></div><div>o que é?</div><div>É um sistema de irrigação automático para cultivo indoor, sendo um equipamento que realiza regas de precisão sozinho, sem que seja necessária a interferência constante de atividade humana. O objetivo principal de todo sistema automático é reduzir as sua mão de obra e minimizar os riscos de perder as plantas por falta ou excesso de água.<br><br>como construir<br>1. desenhar a área que será abrangida pelo sistema, localizar as fontes de água e todos os pormenores e obstáculos, como arbustos ou árvores;</div><div>2. Depois disso, planeie estrategicamente os locais onde serão instalados os emissores, de forma a conseguir alcançar o máximo de área.</div><div>3. Em seguida, calcule os metros de tubo necessários para que a água chegue aos locais pretendidos.</div><div><br></div><div><br></div><div>1. Abrir as valas para a tubagem: as dimensões devem respeitar o diâmetro dos tubos;</div><div>2. Ligar os tubos de acordo com o recomendado e colocar nas valas;</div><div>3. Furar as condutas principais usando um berbequim para ligar aos tubos verticais onde serão colocados os emissores;</div><div>4. Se for necessário, cortar o tubo vertical na medida exata, tendo em consideração que os emissores em posição de repouso devem ficar ao nível do solo;</div><div>5. Enroscar os emissores nos tubos verticais;</div><div>6. Fechar as extremidades livres de tubagens com tampas próprias;</div><div>7. Cobrir as valas.</div><div>É também necessário montar o programador, isto é, o comando de funcionamento onde poderá regular o horário e tempo de rega, de acordo com o recomendado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-16 18:02:28 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 23/08 </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2670408768</link>
         <description><![CDATA[<div>Nos fomos pegar folhas de plantas pela escola&nbsp;<br>materiais&nbsp;<br>pistilo<br>almofariz<br>álcool 70<br>e várias folhas diferentes&nbsp;<br>pipeta&nbsp;<br>becker&nbsp;<br>procedimento&nbsp;<br>nos colocamos as folhas no almofariz e amassamos com o pistilo e colocamos álcool 70 até ficar tudo meio líquido&nbsp;<br><br>Quais os pigmentos acessórios?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-23 18:08:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aula dia 30/08 projeto rega automática </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
         <link>https://padlet.com/thiagocavalcanti3/6nn6rkctm9htoyzm/wish/2678679753</link>
         <description><![CDATA[<div>Ideias:<br>&nbsp;<br>&nbsp;Sprinkler -&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;Cava um buraco no chão, passa um cano, coloca o sprinkler em uma posição específica e utiliza um computador pra controlar a vazão<br>&nbsp;<br>&nbsp;cano - colocar os canos em cima da horta e fazer uns furos para a água “pingar”&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;Utilizar a água do reservatório<br>&nbsp;Pegar água do reservatório<br>&nbsp;Comprar uma “bomba de pressão” para pressurizar a água<br>&nbsp;Utilizar algo para controlar a vazão da água<br>&nbsp;Direcionar canos para regar as plantas diariamente</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-30 18:31:30 UTC</pubDate>
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         <title>Aula dia 11/08 </title>
         <author>thiagocavalcanti3</author>
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         <description><![CDATA[<div>preparando apresentação pro ricardo&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-11 18:10:06 UTC</pubDate>
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