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      <title>Marcadores by Guadalupe Rodríguez Rendón</title>
      <link>https://padlet.com/lupiarodrigeez/Bookmarks</link>
      <description>Hecho con una sensibilidad a flor de piel</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-29 21:11:22 UTC</pubDate>
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         <title>1. Currículos de ciudadanía</title>
         <author>lupiarodrigeez</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Selección de contenidos por las nuevas generaciones en la escuela.&nbsp;</li><li>Definen, las opciones de formación como objetos válidos de enseñanza y aprendizaje.</li><li>Enmarca el quehacer de maestros y alumnos.&nbsp;</li><li>Tienen un carácter cultural definido por tiempo y lugar en que se formulan &nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 21:12:18 UTC</pubDate>
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         <title>2. Momentos relevantes de los curricular de ciudadanía en México.</title>
         <author>lupiarodrigeez</author>
         <link>https://padlet.com/lupiarodrigeez/Bookmarks/wish/1475939914</link>
         <description><![CDATA[<div>Catecismo cívicos nacionalismo e instrucción cívica&nbsp;<br>Las ciencias sociales y su vinculación con problemas sociales de actualidad (reintroducción de asignaturas)<br>Las formulaciones de la formación cívica y ética&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 21:16:40 UTC</pubDate>
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         <title>3. Nacionalismo e instrucción cívica.</title>
         <author>lupiarodrigeez</author>
         <link>https://padlet.com/lupiarodrigeez/Bookmarks/wish/1475950778</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Se reformaron por primera vez los contenidos y materiales educativos  en el currículo se organizó por áreas por lo que el civismo se integró a la de Ciencias sociales. Los programas y materiales educativos intercalan temáticas de historia y geografía con un análisis sociológico y antropológico.<br>en México y el mundo.<br>los contenidos curriculares, el nacionalismo se promueve a través de la celebración de ceremonias cívicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 21:21:15 UTC</pubDate>
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         <title>4. Reintroducción de las asignaturas de Educación cívica y Civismo</title>
         <author>lupiarodrigeez</author>
         <link>https://padlet.com/lupiarodrigeez/Bookmarks/wish/1475988756</link>
         <description><![CDATA[<div>En 1993, la SEP publica nuevos planes y programas de estudio para primaria y secundaria.&nbsp;<br>En ellos aparecen, como asignaturas independientes, Educación cívica (primaria) y Civismo (secundaria).&nbsp;<br>Entre las novedades se destaca la inclusión de temas relativos a derechos humanos y en su enfoque se alude a la formación en valores</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 21:38:04 UTC</pubDate>
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         <title>5. Formación cívica y ética</title>
         <author>lupiarodrigeez</author>
         <link>https://padlet.com/lupiarodrigeez/Bookmarks/wish/1475993817</link>
         <description><![CDATA[<div>1.- 1999 Formación cívica y ética. Secundaria.</div><div>2.- 2006 Formación cívica y ética como parte de la RS.</div><div>3.- 2008 Programa Integral de Formación cívica y ética. Primaria.</div><div>4. 2011 Formación cívica y ética. Primaria y secundaria. Articulación de la Educación Básica.</div><div>5. 2016 Formación cívica y ética. Primaria y secundaria. Modelo Educativo 2016</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 21:40:24 UTC</pubDate>
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         <title>Las competencias cívicas y éticas</title>
         <author>lupiarodrigeez</author>
         <link>https://padlet.com/lupiarodrigeez/Bookmarks/wish/1476003609</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Conocimiento y cuidado de sí mismo.</li><li>Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.</li><li>Respeto y valoración de la diversidad.</li><li>Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.</li><li>Manejo y resolución de conflictos.</li><li>Participación social y política.</li><li>Apego a la legalidad y sentido de justicia.</li><li>Comprensión y apego por la democracia.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 21:45:03 UTC</pubDate>
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         <title>Principales rasgos de la Formación cívica y ética</title>
         <author>lupiarodrigeez</author>
         <link>https://padlet.com/lupiarodrigeez/Bookmarks/wish/1476006319</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Desarrollo Humano: Aspectos de la naturaleza humana, condiciones y posibilidades de adolescentes.</li><li>Ética ciudadana: Reflexión y toma de decisiones de un proyecto personal de vida.</li><li>Democracia participativa: Proyectos para la participación y asuntos ciudadanos con las necesidades de los adolescentes</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 21:46:15 UTC</pubDate>
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         <title>Ejes, ámbitos y procedimientos formativos</title>
         <author>lupiarodrigeez</author>
         <link>https://padlet.com/lupiarodrigeez/Bookmarks/wish/1476009578</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Ejes</strong></div><ul><li>Persona&nbsp;</li><li>Ética&nbsp;</li><li>Ciudadanía&nbsp;</li></ul><div><strong>Ámbitos.</strong></div><ul><li>&nbsp;Aula&nbsp;</li><li>Trabajo transversal&nbsp;</li><li>Ambiente escolar&nbsp;</li><li>Vida cotidiana&nbsp;</li></ul><div><strong>&nbsp;Procedimientos formativos&nbsp;</strong></div><ul><li>&nbsp;Diálogo&nbsp;</li><li>Empatía&nbsp;</li><li>Toma de decisiones</li><li>Comprensión y reflexión crítica&nbsp;</li><li>Desarrollo del juicio ético</li><li>Proyectos de trabajo</li><li>Participación</li></ul><div><strong>&nbsp;Elementos curriculares&nbsp;</strong></div><ul><li>&nbsp;Aprendizajes esperados&nbsp;</li><li>&nbsp;Contenidos&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-29 21:47:54 UTC</pubDate>
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