Considero que la didáctica es la herramienta principal que todos los docentes necesitan al momento de dar a conocer un tema. Para poder llegar al objetivo esperado, debemos de hacer uso de ella, es una disciplina necesaria para la educación. El tipo de didáctica que se use va a ir acompañada de las características que tienen los alumnos, la edad, grado escuelas, manera en la que aprenden (visual, kinestésico, auditivo), etc. hay didácticas especial o didácticas especificas, depende de la disciplina en la que se este viendo o material de estudio, didáctica de lenguaje, de la matemáticas, ciencias sociales o naturales. 
Como hemos visto, se obtiene un mejor conocimiento por medio del juego, por lo tanto estemos en preescolar, primaria, secundaria, prepa o universidad, debemos de darle importancia a la didáctica y apoyarnos en ella. La didáctica evita la rutina, ésta va de la mano con las estrategias de aprendizaje que cada maestro escoja para dar a conocer los temas. 
"La practica es la mejor maestra" (Cicerón)

Distinguir los elementos que intervienen en el acto didáctico como unidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Comprender el papel del docente y el del discente en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Desde su origen en la antigüedad clásica griega, el sustantivo didáctica ha sido el nombre de un género literario. Precisamente aquel género que pretende enseñar, formar al lector.
Finalidades
Finalidades de la Didáctica

Como todas las ciencias, trata de adquirir y aumentar el conocimiento cierto, aquello que sabemos sobre su objeto de estudio, que es el proceso de enseñanza-aprendizaje. Trata de describirlo mejor y de explicarlo e incluso interpretarlo.

Como finalidad práctica, en definitiva, se trata de intervenir en el proceso para provocar en el alumnado su formación intelectual. Esta formación debe comprender igualmente.
Justificación 
Ladidáctica como una teoría que se encuentra comprometida con las prácticas sociales orientadas a diseñar, implementar y evaluar programas de formación, a diseñar situaciones didácticas y a orientar y apoyar a los alumnos en sus acciones de aprendizaje, a identificar y a estudiar problemas relacionados con el aprendizaje con vistas a mejorar los resultados para todos los alumnos y en todos los tipos de instituciones.
Opinion personal 
Para mi el descubrimiento de la didáctica fue un gran paso para el aprendizaje y la mejora de la educación ya que hace más divertidas las clases.

 

También nos menciona que la didáctica cuenta con características como son: la visión artística, tecnológica y carácter científico es decir que la didáctica nos permite hacer, saber hacer.

El objetivo de la didáctica es:
la enseñanza, el aprendizaje, la instrucción, la comunicación de conocimientos, el sistema de comunicación, los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Aprendizaje significa adquirir, coger, apoderarse de algo. Es decir que se trata de hacer propios los contenidos que se enseñan en el acto didáctico.
Gauriel Salomon nos dice que la cognición no está en la cabeza, está distribuida sobre otras personas y herramientas. 

 

 

La Didáctica educativa es una ciencia que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir el desarrollo intelectual de los alumnos, es una ciencia que interviene y transforma, ya que consiste no solo en enseñar ciertos contenidos sino en crear las condiciones para que los alumnos aprendan.  Enseñar no es una tarea sencilla, por lo que los docentes deberán tener y construir conocimientos didácticos para enfrentarse a las diferentes situaciones y condiciones haciendo uso de técnicas y estrategias didácticas para así mejorar y lograr el aprendizaje de sus alumnos.

 

La didáctica tiene características científicas, técnicas y artísticas, cuenta con diferentes elementos, clasificaciones y ámbitos de intervención cuya finalidad es siempre la de mejorar el aprendizaje para lograr el desarrollo intelectual y personal. Con la didáctica se han logrado efectos muy positivos en el aprendizaje de los educandos, y es que existe una relación muy estrecha entre teoría y práctica de la didáctica, con el estudio de las prácticas se logra construir teoría que  ya de forma reflexiva y mejorada influye nuevamente en la práctica permitiendo la intervención adecuada en los procesos de enseñanza-aprendizaje con propuestas adaptadas a cada situación, pues es bien sabido que los alumnos aprenden de diferentes maneras y que desarrollan habilidades cognitivas en diferente grado y ritmo, por lo cual es importante que los docentes empleen técnicas y estrategias didácticas para lograr el objetivo y mantener avivado el interés de los alumnos por siempre querer aprender más.

 

La didáctica es fundamental y juega un papel central en las aulas. Con la didáctica se persigue la innovación de los docentes en la enseñanza y la mejora de aprendizajes en los estudiantes, por lo cual se considera de importancia que los docentes tengan conocimientos didácticos para que de forma adecuada y eficaz intervengan desde analizar las situaciones presentes, la planificación y el desarrollo curricular para lograr que ocurra no solo la enseñanza sino también el aprendizaje, y para lograr un buen aprendizaje se necesitan docentes que sepan enseñar con innovación.

La didáctica es una Disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica.

Se construye sobre la base de la toma de posición antes los problemas esenciales de la educación como practica social.

Se puede enseñar de diferentes maneras.

Los contenidos de la enseñanza provienen en general de campos disciplinarios organizados que están demarcados de acuerdo con los objetivos de conocimiento de que se ocupan las metodologías de la investigación y validación de los conocimientos que emplean los temas que tratan y los conceptos que construyen, así como también las estructuras de conocimiento que desarrollan.

Las decisiones acerca de que para que hay que aprender y en consecuencia que es lo que las personas deben aprender en cada uno de los ciclos de su vida.

La historia y la sociología de la educación nos muestran que a pesar de que la educación escolar se ha democratizado en todos los niveles que construyen los sistemas educativos difundiéndose a sectores sociales que antes estaban excluidos de la educación formal los aprendizajes en la realidad no son iguales para todos

algunos autores sostienen que el límite de los aprendizajes que una persona puede realizar está definido por las aptitudes con las que ha sido adoptada que ellas están determinadas ya en el momento de su nacimiento y que esto es así porque las aptitudes marcan el término máximo de su posible realización efectiva la enseñanza de acuerdo con esos autores está sujeta y acortada.

la evaluación de los aprendizajes de los alumnos está sometida a reglamentaciones de nivel nacional regional jurisdiccional e institucional que establecen con claridad formas períodos tipos de instrumentos escalas de calificación y regímenes de promoción.

sí pensáramos que enseñar es fácil que el profesor nace o nace con talento para enseñar y que sí lo tiene su intuición le será suficientemente para resolver los problemas que se le presenten en su trabajo si pensáramos que todo está bien en la educación ok es poco lo que se puede hacer para mejorarla entonces construir conocimientos didácticos sería una tarea superflua y sin sentido.

La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar las acciones pedagógicas es decir las prácticas de la enseñanza y que tienen como misión describirlas explicarlas y fundamentar llenar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores como tal no puede permanecer indiferente ante la opción.

La didáctica es una teoría necesariamente comprometida con prácticas sociales orientadas a diseñar implementar y evaluar programas de formación a diseñar situaciones didácticas y orientar y apoyar a los alumnos en sus acciones de aprendizaje a identificar y a estudiar problemas relacionados con el aprendizaje con vistas a mejorar los resultados para todos los alumnos y en todos los tipos de instituciones.
considero que la didáctica es importante en la educación ya que esta permite la innovación educativa.

La didáctica es una parte importante de la pedagogía que muestra un gran interés por el saber, esta se dedica a la formación dentro de un entorno definido por la adquisición de conocimientos, tanto teóricos como prácticos, por lo que contribuye al proceso de enseñanza aprendizaje, mediante el desarrollo de artefactos teóricos-prácticos, que sirvan para la, formación y desarrollo total del estudiante.

Es deber del docente reflexionar su práctica, cambiar o fortalecer sus procesos de enseñanza, que deben estar enfocadas y adaptados a un modelo pedagógico para que contribuyan al proceso enseñanza aprendizaje, aportando estrategias educativas que permitan facilitar dicho proceso.

 Considerada la enseñanza como una habilidad práctica, al combinar el conocimiento didáctico, la teoría, con la practica dará como resultado un hecho didáctico.

La didáctica cuenta con características científicas, técnicas y artísticas pues se hace una distinción sobre cuáles son las

diferencias dentro de la enseñanza-aprendizaje desde diferentes procesos y prácticas.

Los objetos de estudio de la Didáctica son a bien citar, la enseñanza, el aprendizaje, la instrucción, la formación, la comunicación de conocimientos, el sistema de comunicación y los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La situación Didáctica es el conjunto de relaciones establecidas entre un estudiante con un medio y un sistema educativo con la finalidad de posibilitar su aprendizaje.

La importancia de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje es fundamental en la práctica docente, ya que permite aplicar diversas estrategias para organizar de manera adecuada el trabajo con los niños, utilizar los recursos didácticos oportunos a cada experiencia, las estrategias e instrumentos para evaluar. Es así como, la didáctica integra cada situación de la enseñanza-aprendizaje.

El objeto de estudio son los procesos de enseñanza, cuya finalidad es la formación integral del estudiante a través del pasaje de un acervo cultural que podrá ser re-creado por este.

Finalidad teórica: Trata de adquirir y aumentar el conocimiento sobre el proceso de enseñanza−aprendizaje (su objeto de estudio). Trata de describirlo, explicarlo e interpretarlo mejor.

Finalidad práctica: Trata de regular y dirigir en la práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje. Elabora propuestas de acción e intervenir para transformar la realidad. Se trata de provocar en el alumnado su formación intelectual en dos aspectos: 1) La integración de la cultura concreta y 2. El desarrollo cognitivo individual necesario para poder progresar en el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes.

La didáctica es una teoría necesariamente comprometida con prácticas sociales orientadas a diseñar, implementar y evaluar programas

Es una disciplina que sirve de apoyo a los profesores a la hora de seleccionar y desarrollar los contenidos que van a impartir a sus alumnos. La didáctica general ordena y respalda los modelos de enseñanza y el plan de aprendizaje que deben de seguir los alumnos teniendo en cuenta su edad.

La didáctica tiene características científicas, técnicas y artísticas, cuenta con diferentes elementos, clasificaciones y ámbitos de intervención cuya finalidad es siempre la de mejorar el aprendizaje para lograr el desarrollo intelectual y personal. Con la didáctica se han logrado efectos muy positivos en el aprendizaje de los educandos, y es que existe una relación muy estrecha entre teoría y práctica de la didáctica, con el estudio de las prácticas se logra construir teoría que  ya de forma reflexiva y mejorada influye nuevamente en la práctica permitiendo la intervención adecuada en los procesos de enseñanza-aprendizaje con propuestas adaptadas a cada situación, pues es bien sabido que los alumnos aprenden de diferentes maneras y que desarrollan habilidades cognitivas en diferente grado y ritmo, por lo cual es importante que los docentes empleen técnicas y estrategias didácticas para lograr el objetivo y mantener avivado el interés de los alumnos por siempre querer aprender más.