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      <title>Mitos del aprendizaje en adolescentes  by 이 쳘</title>
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      <description>Hecho con carisma</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-30 06:35:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Se aprende igual en un mismo lugar que en diversos escenarios y contextos?</title>
         <author>agnyeonghasyayo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los adolescentes se desarrollan en distintos contextos y escenarios. Lo cual implica que aprenden de forma distintas, en diversos lugares, bajo distintas formas, con dispositivos diferentes.&nbsp;<br><br>Esto genera la diversidad del aprendizaje. Integrar&nbsp; el aprendizaje implica que hagan una relación de varias vivencias o experiencias de forma sutil, que paulatinamente y por momentos logren realizar asociaciones de ideas, conceptos y/o conocimientos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 07:25:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>agnyeonghasyayo</author>
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         <pubDate>2021-12-30 07:40:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>agnyeonghasyayo</author>
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         <pubDate>2021-12-30 07:43:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>agnyeonghasyayo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 07:46:49 UTC</pubDate>
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         <title>Asimilación / olvido</title>
         <author>mayoresros</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando se aprende suele después de un tiempo olvidarse, por ello en los estudios sobre el funcionamiento del cerebro se plantea que ante contextos variados la información percibida se enriquece y ello puede provocar el reforzamiento de lo aprendido con lo que hace más lento el olvido. (Kornell, 2010) </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 08:19:36 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje constructivista</title>
         <author>mayoresros</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se realiza por medio de patrones cognitivos en distintos lugares, formatos e ideas, gracias a la remezcla de diversos elementos contextuales.<br>Por lo regular no se logra aprender realizando varias actividades de forma simultanea como se muestra en el video que aparece abajo.<br>Se logra aprender simultaneamente cuando se relacionan distintas cosas que tengan similitud y diferencia, pueden ser analogías, porque ante el contraste se establecen conexiones cognitivas que permiten la construcción de conocimientos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 08:27:22 UTC</pubDate>
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         <title>Momentos de asimilación significativa</title>
         <author>mayoresros</author>
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         <description><![CDATA[<div>El hecho de tener de forma espaciada periodos de estudio hace que mejore el recuerdo posterior.<br>Cuando se olvida la información o el conocimiento aprendido y este reaparece, sucede un reaprendizaje y ello gesta en una forma de asimilación eficiente. (Kornell, 2010)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 08:37:39 UTC</pubDate>
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         <title>El examen</title>
         <author>mayoresros</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un instrumento de aprendizaje y no sólo tiene como función la evaluación de conocimientos, también funciona hacia los alumnos como un medio de recordar, de comprender, de interpretar y constatar lo que saben. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 08:44:26 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendiendo a través de los exámenes</title>
         <author>mayoresros</author>
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         <pubDate>2021-12-30 08:45:44 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué es conveniente tener períodos espaciados de estudio?</title>
         <author>mayoresros</author>
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         <description><![CDATA[<div>Porque mejoran el recuerdo posterior, no se sabe exactamente porque sucede así, sin embargo el cerebro revisita las cosas en un momento posterior y es cuando sucede la asimilación, por tanto es cuando el recuerdo permanece a veces de forma permanente y a veces sólo dura por más tiempo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-31 05:10:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mayoresros</author>
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         <author>mayoresros</author>
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