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      <title>paradigmas psicopedagogicos by </title>
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      <description>educacion</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-06 00:21:14 UTC</pubDate>
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         <title>constructivismo y conductismo</title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <description><![CDATA[<div>una breve comparación muy explicativa y eficaz</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-06 00:33:16 UTC</pubDate>
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         <title>constructivismo</title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <title>paradigmas</title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <title></title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <description><![CDATA[<div>QUE ES UN PARADIGMA?</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-06 00:46:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conectivismo</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-06 00:47:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <description><![CDATA[<div>ahora sobre constructivismo</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-06 00:49:19 UTC</pubDate>
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         <title>PARADIGMAS PSICOPEDAGÓGICOS</title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <description><![CDATA[<div>  Un paradigma psicopedagógico representa una postura sustentada por una comunidad científica que caracteriza de manera similar: - Un objeto de estudio - Representantes de la comunidad científica que sobresalen en sus aportaciones en esa postura - Problemática que aborda - Fundamentos epistemológicos en los que se sustenta - Supuestos teóricos que le dan base - Metodología de estudio para la investigación de sus aportes - Objetivos meta que le asignan a la educación - Concepción de la enseñanza - Papel que le asignan al docente - Concepción de aprendizaje - Papel que le asignan al estudiante - Metodología predominante en la enseñanza - aprendizaje - Concepto de evaluación A partir de estos elementos, es posible especificar: - Ventajas para el logro de aprendizajes - Desventajas para el logro de aprendizajes - Proyecciones de aplicación al campo educativo <br>TOMADO DE  <a href="http://www.camposc.net/0repositorio/ensayos/paradigmasmapa.pdf">http://www.camposc.net/0repositorio/ensayos/paradigmasmapa.pdf</a></div>]]></description>
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         <title>COMPARACION ENTRE LOS PARADIGMAS</title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://etic-grupo10.wikispaces.com/file/view/14863409-PARADIGMASEDUCATIVOS.pdf">Cuadro comparativo- paradigmas Educativos</a></div>]]></description>
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         <title>paradigma educativos</title>
         <author>criskari_1905</author>
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         <author>criskari_1905</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/virtuami/heded_2011/heded_documentos/paradigmas_psicoeducativos.pdf">paradigmas&nbsp;</a></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>criskari_1905</author>
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