Inteligência Artificial Generativa (IAG) by

Você já usou Inteligência Artificial Generativa (IAG)? Em qual contexto?

danni000 — 2025-09-05 14:21:53 UTC

Sim. Utilizo no preparo de questões de avaliação, resumos e criação de casees.

Que impactos sociais e educacionais você antecipa com o uso de IAG? Em que pode ajudar e em que pode atrapalhar?

danni000 — 2025-09-05 14:22:17 UTC

Uma mudança enorme nas relações de trabalho, com o aprofundamento das desigualdades e como impacto educacional a valorização do fator humano e emocional em detrimento do técnico/teórico.

Como você imagina a sala de aula nos próximos 3 anos? E nos próximos 15 anos?

danni000 — 2025-09-05 14:22:34 UTC

Nos próximos 3 anos um certo empobrecimento na capacidade de raciocínio de discentes e docentes. Nos próximos 15 anos, uma sala de aula focada 100% no fazer.

Você utiliza ferramentas de IAG em sua prática pedagógica? Caso sim, quais e para quais finalidades?

danni000 — 2025-09-05 14:22:53 UTC

Utilizo para a finalidade de elaboração de questões, correção de avaliações, elaboração de resumos de novos conteúdos e criação de cases didáticos.

Como te impactaram as diretrizes dos documentos orientadores do Senac SP analisados como atividade prévia e como você relaciona essas ideias à sua prática docente?

danni000 — 2025-09-05 14:23:08 UTC

Impactaram positivamente, como um guia para o uso consciente e ético da IA.

1. Você já usou Inteligência Artificial Generativa (IAG)? Em qual contexto?

2025-09-11 10:51:52 UTC

Sim, utilizo IAG principalmente para apoio na elaboração de planos de aula, criação de materiais didáticos e simulações de cenários de risco em ambientes de trabalho, facilitando o entendimento dos alunos sobre práticas seguras.

2. Que impactos sociais e educacionais você antecipa com o uso de IAG? Em que pode ajudar e em que pode atrapalhar?

2025-09-11 10:52:07 UTC

Do ponto de vista educacional, a IAG pode personalizar o aprendizado, facilitar a inclusão e otimizar o tempo do docente. Socialmente, pode ampliar o acesso à informação e promover autonomia nos estudos. Por outro lado, pode atrapalhar se usada de forma passiva, sem pensamento crítico, ou gerar dependência de respostas prontas, prejudicando o desenvolvimento da análise e tomada de decisão – habilidades essenciais na área de Segurança do Trabalho.

3. Como você imagina a sala de aula nos próximos 3 anos? E nos próximos 15 anos?

2025-09-11 10:52:19 UTC

Nos próximos 3 anos, imagino uma sala mais híbrida, com maior integração entre ensino presencial e ferramentas digitais baseadas em IA. Em 15 anos, acredito que teremos ambientes imersivos, com uso de realidade aumentada, simulações com apoio de IAG e foco em competências socioemocionais e tecnológicas, alinhadas às novas demandas do mundo do trabalho.

4. Você utiliza ferramentas de IAG em sua prática pedagógica? Caso sim, quais e para quais finalidades?

2025-09-11 10:52:29 UTC

Sim. Utilizo ferramentas como ChatGPT e Microsoft Copilot para apoio na elaboração de conteúdos, revisão de linguagem técnica, criação de estudos de caso e sugestões de metodologias ativas. Essas ferramentas ajudam a tornar as aulas mais dinâmicas e contextualizadas com a realidade dos alunos.

5. Como te impactaram as diretrizes dos documentos orientadores do Senac SP analisados como atividade prévia e como você relaciona essas ideias à sua prática docente?

2025-09-11 10:52:52 UTC

As diretrizes reforçam a importância de um ensino centrado no aluno, com foco no desenvolvimento de competências e uso crítico das tecnologias. Isso me incentivou a planejar atividades mais colaborativas, baseadas em problemas reais do mundo do trabalho, utilizando IAG como ferramenta de apoio, e não como substituto da reflexão e da construção do conhecimento.