Professora Sofia Yabuuti.

O que nossa música diz sobre nós - 7° Aula do 9° Ano B.

Tema - Primeira Guerra Mundial

A atividade promoveu o desenvolvimento de competências socioemocionais, trabalho em equipe, criatividade e responsabilidade coletiva.

Parabenizamos todos os alunos pelo empenho, dedicação e pelo excelente resultado alcançado.

#EnsinoIntegral #ProtagonismoJuvenil #EducaçãoComSentido #Futmesa #EEterrabrasilis

Ata interativa do encontro

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTrUHkAXAUwLVEFFnD-9iXQ86U-VMsdR-IjzEG4OZvwGkOvQ/viewform?usp=sharing&ouid=103942000155329417118

Tecnica de aprimoramento de produção textual.

Agora com o próprio modelo do rosto realizamos as máscaras.

Técnicas diferentes, mas quando se tem o modelo fica mais fácil.

Na vida também quando espelhados em alguém, realizamos as coisas mais facilmente.

Projeto de Vida – A Experiência da SARESP e a Orientação dos Alunos do 9º Ano

Nesta semana, os alunos do 9º ano tiveram um papel especial na escola: além de realizarem a prova da SARESP com responsabilidade e foco, eles também participaram de um momento de protagonismo juvenil, orientando as demais turmas sobre como funciona a avaliação e como se preparar para ela.

Reunidos em grupos, os estudantes compartilharam suas impressões sobre a experiência, explicando que a SARESP é uma oportunidade importante para mostrar tudo o que aprenderam ao longo dos anos e também para avaliar o desenvolvimento da escola como um todo. Com maturidade, eles falaram sobre a importância da calma, da leitura atenta das questões, da organização do tempo e do compromisso com o próprio aprendizado.

Durante as apresentações, cada grupo destacou pontos essenciais para um bom desempenho, como:

• Chegar com antecedência e manter a tranquilidade;

• Ouvir as orientações dos professores;

• Fazer a prova com seriedade, sem pressa;

• Confiar no que aprenderam e dar o melhor de si.

Mais do que transmitir informações, os alunos do 9º ano mostraram empatia, responsabilidade e espírito de liderança — valores fundamentais do Projeto de Vida. Eles se colocaram no lugar dos colegas mais novos, incentivando-os e mostrando que cada etapa escolar é uma construção importante para o futuro.

A atividade reforçou que o Projeto de Vida vai além de planos e metas: ele acontece nas atitudes diárias, na colaboração, na comunicação e no compromisso consigo mesmo e com o coletivo. Os alunos demonstraram que são capazes de inspirar os outros e transformar sua vivência em aprendizados significativos para toda a escola.

Projeto de Vida – A Experiência da SARESP e a Orientação dos Alunos do 9º Ano

Nesta semana, os alunos do 9º ano tiveram um papel especial na escola: além de realizarem a prova da SARESP com responsabilidade e foco, eles também participaram de um momento de protagonismo juvenil, orientando as demais turmas sobre como funciona a avaliação e como se preparar para ela.

Reunidos em grupos, os estudantes compartilharam suas impressões sobre a experiência, explicando que a SARESP é uma oportunidade importante para mostrar tudo o que aprenderam ao longo dos anos e também para avaliar o desenvolvimento da escola como um todo. Com maturidade, eles falaram sobre a importância da calma, da leitura atenta das questões, da organização do tempo e do compromisso com o próprio aprendizado.

Durante as apresentações, cada grupo destacou pontos essenciais para um bom desempenho, como:

• Chegar com antecedência e manter a tranquilidade;

• Ouvir as orientações dos professores;

• Fazer a prova com seriedade, sem pressa;

• Confiar no que aprenderam e dar o melhor de si.

Mais do que transmitir informações, os alunos do 9º ano mostraram empatia, responsabilidade e espírito de liderança — valores fundamentais do Projeto de Vida. Eles se colocaram no lugar dos colegas mais novos, incentivando-os e mostrando que cada etapa escolar é uma construção importante para o futuro.

A atividade reforçou que o Projeto de Vida vai além de planos e metas: ele acontece nas atitudes diárias, na colaboração, na comunicação e no compromisso consigo mesmo e com o coletivo. Os alunos demonstraram que são capazes de inspirar os outros e transformar sua vivência em aprendizados significativos para toda a escola.

Assistindo ao filme dirigido, gravado e atuado pelos alunos dos oitavos e nonos anos.

Exposição de itens utilizados nos anos 80 e 90, com o objetivo de mostrar a evolução tecnológica e cultural, com o objetivo de aproximar gerações.

Objetivos alcançados:

Contato com a cultura e tecnologia dos anos 80 e 90.

Integração de gerações através de pesquisa solicitada, na qual alunos puderam conhecer de pais e familiares, quais costumes, hábitos, acontecimentos e preferências foram marcantes em suas gerações.

Alunos em contato com a arte de produzir, atuar e editar material em vídeo (filme baseado em De volta para o futuro).

Obs: sem recursos como cenário, figurino, equipamentos especiais.

Somente um celular, muita imaginação e disposição. Porém, uma porta aberta para um mundo de descobertas e possibilidades futuras.