• Uma de suas principais obras é a chamada: O juízo moral na criança;

• Teoria construtivista;

• Possui 4 estágios de desenvolvimento;

  
  

• Deu origem ao conceito socioconstrutivismo ou sociointeracionismo na área da educação;

• Para ele, as pessoas se desenvolvem sobre a relação com o meio e com os indíviduos, por meio de um símbolo ou ferramenta;

• A zona de desenvolvimento proximal é um dos conceitos mais conhecidos de Vygotky;

• Na visão de Vygotky, as palavras dão formas ao pensamento (relação linguagem/pensamento);

• Rejeita o inatismo;

• A aprendizagem acontece no relacionamento do aluno com o professor e com os outros alunos.

Thamanny

Isso acarreta no concwito de "preocupação materna primária", que é onde mora a relação saúde e aprendizagem na teoria de Winnicott. Ele fala sobre como o potencial de crescimento num bebê se expressa em atitudes espontâneas. Se a mãe responde de forma apropriada(não necessariamente postiva), a qualidade da adaptação proporciona um núcleo que resulta em uma criança confiante e autentica, revelando sua “verdadeiro self”. Em contrapartida, se a mãe não responde de forma apropriada, a criança tende a reprimir seu lado autentico para satisfazer sua figura materna, dessa forma criando um "falso self".

Na teoria de aprendizagem de Vygotsky, o desenvolvimento da criança está diretamente relacionado a sua socialização. sendo assim ele categorizou esse processo em três níveis.

Nível 1: ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.

2:ZONA DE DESENVOLVIMENTO POTENCIAL.

3:ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL .

A teoria de Freud descreve fases relacionadas à sexualidade humana, que se

desenvolvem entre os primeiros meses de vida e os 5 ou 6 anos, e estão ligadas ao

desenvolvimento do Id, que é regido pelo “princípio do prazer” e determina os

impulsos voltados para a preservação e a propagação da vida.

De acordo com Piaget, a aprendizagem se configura quando há acomodação. “A mente, sendo uma estrutura (cognitiva) tende a funcionar em equilíbrio, o que aumenta seu grau de organização interna e de adaptação ao meio.

Nascimento: 17 de novembro de 1896,

Falecimento: 11 de junho de 1934.

Vygotsky destaca que o processo de aprendizagem está mais ligado as relações sociais estabelecidas.

O professor é o mediador deste processo por ser mais experiente e planejar suas intervenções.

A vivencia em sociedade é essencial para a transformação do homem de ser biológico em ser humano.

Ele nos fala que entende que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas por meio da linguagem.

Objeto Transicional: Simbolizado por um naninha ou cobertinha; busca o meio de transição da criança de o eu e o não-eu.

Espaço Potencial: é um espaço onde a criança pode interagir e vivenciar experiências que possibilitem sua criatividade e imaginação.

Brincadeira: Na visão do autor, a brincadeira é crucial para a aprendizagem, pois é nela que a criança explora desenvolver suas habilidades cognitivas e sociais.

Integração do Self: Essa integração acontece da interação do bebê com a mãe, onde é fundamental que seja trabalhado para que haja o desenvolvimento da identidade e da capacidade de aprendizado.

Formulou teorias como a do id(ego e superego) e a do "complexo de édipo".

Foi um importante psicanalista que aperfeiçoou o estudo da psicologia humana através do uso da palavra, e através dela acessar a inconsciência humana. Foi um dos primeiros a consultar em forma de divã onde o paciente ficava deitado em uma cama sem contato com o médico. Seus estudos e legado o tornam conhecido como o "pai da psicologia.

Teoria do id (ego e superego): Id é a fonte de nossa energia psíquica e representa o libido.

Ego: É o desenvolvimento a partir do nosso id e tem o intuito de tornar nossos impulsos afetivos, como principio da realidade.

Superego: É a parte moral da mente humana e age de acordo com o meio, a sociedade em que vivemos.

Teoria Complexo de Edipo: resfere-se as relações que a criança estabelece com a firgura parental mais proxima (pai ou mãe), ao qual será determinante para constituição de uma rede inconsciente de afetos, ela pode ser diferente de menino e na menina.

Suas frases

"O humor é uma das formas mais elevadas de defesa do ego"

A mente humana é como um iceberg, flutuando com uma pequena parte acima da água e uma grande parte abaixo dela.

A imaginação é a ponte entre a mente consciente e a mente inconsciente.