Os métodos de ensino tradicionais não permitem um envolvimento ativo dos alunos e não promovem competências  essenciais como o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Necessidade de inclusão e diversidade na educação, garantindo que todos os alunos  tenham acesso à aprendizagem.

Utilização da IA sem supervisão, sem análise crítica, sem filtros e sem avaliação.

Estabelecer protocolos com empresas fornecedoras de tecnologia.

Desenvolver políticas internas, baseadas em orientações internacionais e nacionais, que definam claramente o uso da IA no Agrupamento.

Criação de uma Comissão para coordenar o projeto, que monitorize todo o processo, que recolha o feedback da comunidade escolar e implemente sistemas de avaliação e de melhoria, de acordo com a análise dos dados recolhidos, em articulação com a equipa de avaliação interna do Agrupamento.

Seleção da ferramenta mais adequada ao Agrupamento e ao interesse da comunidade educativa, em articulação com a equipa do Plano de Transição Digital (PTD) e ouvidos os professores.

O Agrupamento deve  garantir que todos os alunos e professores têm acesso à tecnologia, deve assegurar-se que os conteúdos mediáticos e outros utilizados sejam de qualidade e adequado à idade dos alunos e garantir que os alunos não estejam expostos a conteúdos prejudiciais ou inapropriados.

O Agrupamento deve garantir formação para que todos os professores saibam usar a ferramenta de forma eficaz em sala de aula.

Sessões de orientação para professores, pais e alunos, envolvendo a equipa do PTD do Agrupamento.

Inclusão da IA nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento e TIC de forma a serem desenvolvidos projetos interdisciplinares.

Workshops práticos sobre o uso de IA em sala de aula.

Sessões sobre literacia dos média e da informação orientadas pela Biblioteca.

Divulgação das atividades e dos resultados.

Implementação em fases, começando com anos específicos em 2024/2025 e expandindo em 2025/2026.