Considero que los grupos han de ser lo más heterogéneos posibles y los grupos de 4 o 5 alumnos tienen la capacidad de ser lo suficientemente amplios para que se pongan en práctica situaciones de organización, tolerancia, haya alumnos con capacidad de ayudar a los demás componentes del equipo, alumnos de nivel intermedio y alumnos que serán beneficiados de la ayuda de los demás, siendo este aspecto positivo para todos.

Actividad: Es la capacidad de hacer una acción, puede ser de individual o en grupo. En la educación se refiere aquella que tiene como objetivo mostrar un concepto curricular. (G. Benejam) Destaco esta definición entre otras por hacer una mención especial al significado de actividad dentro de ámbito educativo.

Grupo: Cuando dos o más personas deben formar un conjunto para poder llevar adelante una actividad/tarea. El grupo no tiene por qué ser formado por afinidad, sino por necesidades. (I. Pons). He elegido esta definición porque en ella se indica el concepto de grupo y creo interesante el hecho de destacar que no todos los grupos han de formarse por afinidad, sino que el grupo se forma para cubrir una necesidad.

Dinámica de grupo: Actividad o conjunto de actividades llevadas a cabo a través de la interacción de los individuos dentro de un grupo, de modo sistematizado, bajo unos criterios, una lógica y finalidad concreta a lograr. Esta finalidad puede estar en el proceso de la dinámica en sí o en los resultados de la misma. (C. Moles). Para mi esta definición resalta entre las demás por ser específica y por hacer mención a conceptos que debe abarcar la dinámica de grupo como es la interacción entre los componentes de un grupo, la sistematización y los criterios a tener en cuenta durante las dinámicas y que su evaluación puede ser tanto el proceso como los resultados.

Aprendizaje Cooperativo: Metodología o sistema organizativo que consiste en trabajar en pequeños grupos mixtos y heterogéneos de forma conjunta y coordinada, cada uno desde sus capacidades y aportando su potencial, para desarrollar y resolver determinadas actividades concretas y el aprendizaje de todos en general. (C.Zuzama). Desde mi punto de vista es una de las definiciones más concretas ya que hace mención a los tipos de grupos, el tipo de trabajo que se realiza en el aprendizaje cooperativo y la finalidad de éste.

Juego: Actuación lúdica que puede ser comprendida de por un solo individuo o por más con la finalidad de entretener. (A. Pons). He seleccionado esta definición ya que remarca la importancia de que sea una actividad lúdica, de entretenimiento y, aunque después se le puedan atribuir más finalidades, ésta es la principal y fundamental del juego.

- Sin haberlo pensado, he hecho un pareado: 

En una caja se introducen el mismo número de papelitos como alumnos hay en la clase, cada papel contiene una palabra escrita, para que los alumnos cojan aleatoriamente un papel cada uno. A continuación El maestro escribirá en la pizarra una serie de palabras (tantas como grupos se quieran formar). Y los alumnos formaran filas delante de la palabra con la rime su palabra. Se recurriría a esta técnica cuando no nos importe que la agrupación sea totalmente aleatoria.
- El arca de Noé: 

El docente dice al oído de cada alumno el nombre de un animal. Todos han de guardar el secreto hasta que el docente termina y les pide a todos que se muevan por la clase, imitando el movimiento de cada animal sin emitir ningún ruido para encontrar a sus compañeros de la misma especie. A medida que se reúnan el número de alumnos total de cada grupo, reproducirán el sonido del animal, para celebrarlo y demostrar que su grupo está completo. Habrá tantos animales como número de grupos se quieran formar. En este caso el maestro puede elegir los miembros de cada grupo y cumplir los criterios que le interesen, que sean homogéneos o heterogéneos.