Em là Nguyễn Thị Tuyết Trâm

- Ngày sinh: 19/6/1987

- Nghề nghiệp: Giáo viên
- Sống và làm việc tại: Bình Dương

- 3 từ để nói về em là TẬN TÂM, YÊU THƯƠNG, SÁNG TẠO.

Xin gửi đến cả nhà lời chúc tốt đẹp nhất.
Em rất vui khi được đồng hành cùng các chị em trong hành trình GTHP.

Yêu thương và biết ơn!

-         Điều tiết cảm xúc 

-         Tỉnh  thức trong mọi lúc mọi nơi

C Hoa: Xác định vấn đề , lắng nghe chú tâm , dò sóng cảm xúc trẻ, gọi tên cảm xúc 

Tóm lại :mọi sự thay đổi bắt đầu từ hành vi

C Trinh : - chuyển về vùng hòa bình 

-         Tâm đắc 10 hành vi :  xác định chủ yếu vấn đề ở mình  , đưa mình về vùng an toàn 

Trâm 

-         Chạm nhất bài 10: 10 nguyên nhân hành vi của trẻ 

-         Lắng nghe chú tâm

-         Xác định cảm xúc bản thân: vấn đề ỏ bản thân mình 

C Hạnh:

-         Do mong cầu ở con lớn quá nên 

-         Bao đồng ,ôn đồn mọi thứ về mình 

-         3 vùng cửa sổ hành vi 

-         Để cho con tự chủ , thể hện , mình chỉ là người quan sát , động viên khích lệ 

C Minh:

-         Tâm đắc ở bài 3 cửa sổ hành vi , và lắng nghe chú tâm

-         Thay đổi lớn : không nổi nóng , xác định vấn đề của ai, lắng nghe chú tâm ,đặt mình vào vị trí của con , trò  

 

Chia sẻ : Bớt  mong cầu ở con nhiều , chỉ cần con vui vẻ hạnh phúc , một tuổi thơ hạnh phúc , đạt mục tiêu lâu dài , 

Để con tự lập , sáng tạo 

   1.Chị Minh: vấn đề con trai không thích học văn

-         Mẹ nói chuyện chân thành với con: con thấy điểm văn của con thấp , vậy con có muốn có mẹ nhờ giáo viên kèm thêm

-         Con trai đã nhận ra cách học , và cam kết tự học ,

2.C Trâm: vấn đề con không chịu ăn cơm:

Áp dụng sự lựa chọn : cho con sự lựa chọn ăn xong trong thời gian 15 phút, còn thời gian coi tivi , còn quá giờ không ăn nữa và không được coi tivi

 3.C Trinh vấn đề con không ngủ trưa :

Áp dụng sự lựa chọn : không ngủ thì chiều không được đi công viên thể dục

-         Khó khăn khi xử lý vấn đề bất ngờ không kiểm soát bản thân

4 . C mỹ Hạnh : vấn đề hay bao đồng  ,xác định vấn đề của ai sở hữu vấn đề 

Áp dụng sự lựa chọn 

5.K Hạnh : tâm đắc thông điệp Tôi, vấn đề nộp bài tập : một số bạn luôn nộp sớm , còn một số bạn khi nào cũng cuối 

Học sinh đã được 

Áp dụng con làm việc nhà : con lựa chọn , chia sẻ 

Phạt trong tỉnh thức thì mình nhận ra chính mình 

Giải quyết vấn đề hiệu quả thì phải đúng quy trình 

Vấn đề khuyến khích trẻ tự chủ cho trẻ bản thân thấy khó 

Rèn cho Hs / con tính tự giác , tự chủ 

6. C Hoa :

- Sử dụng sự lựa chọn  : xây dụng nội quy lớp học , cho mỗi học sinh đưa ra những ý kiến về việc không nên làm, không được làm , những việc nên làm , thống nhất chung 

- vấn đề tự giải quyết vấn đề : để con tự giải quyết vấn đề của con 

7. C Thủy:

- không bao đồng ,giao quyền tự lựa chọn cho con cho trò để học sinh để trò thấy được tôn trọng

- Biết kiềm chế bản thân , đưa về vùng hoà bình để hợp tác giải quyết vấn đề 

 

 

1. ĐỂ HỖ TRỢ ĐƯỢC TRẺ(người khác) HIỆU QUẢ: mình cần hiểu và hành 7 giải pháp. Mình sử dụng nhiều và có hiệu quả nhất là Viết thư nhắn để trải lòng lúc tĩnh tâm, nhìn đúng sự thật, không suy diễn, nói được những lời có cánh với người mình yêu thương. Trẻ sẽ nhận ra vấn đề trong tĩnh thức, giải quyết vấn đề trở nên dễ dàng.

2. PHẠT TRONG TỈNH THỨC:  phạt mà con không cảm thấy ấm ức khó chịu khi đã có sự thỏa thuận trước giữa hai bên và đã cho đối phương cơ hội sữa chữa lỗi. Chỉ khi đến ngưỡng thì mới phạt. Khi phạt ra phạt để trẻ hỉu và sửa sai: “ thuốc đắng giã tật”, phạt xong mình tỉ tê, pha trò, kể chuyện vui thì cái đau sẽ được xoa dịu. Trẻ sẽ tâm phục, khẩu phục. 

3. KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Khi gặp tình huống có vấn đề thuộc vùng sở hữu của cả hai, lúc ấy mình đồng hành cùng trẻ để đi tìm đáp số.

Khi mình biết lắng nghe các con, là lúc mình hiểu đúng sự thật của vấn đề, và chỉ nêu lên cảm xúc thật sự của mình, không quy kết, chỉ trích. Vì lúc đó chỉ ý kiến đưa ra hướng giải quyết vấn đề của mình sẽ mang tính áp đặt. Vì vậy hãy để các con đưa ra ý kiến. Từ đó các con sẽ phát huy sự sáng tạo, sức mạnh tập thể để tìm ra phương án chung giải quyết vấn đề đó. Khi các con đã tìm ra giải pháp rồi thì việc bắt tay vào thực hiện dù có khó đến mấy các con cũng sẽ hoan hỉ để làm, vì đó là phương án do các con tự chủ xây dựng, cái tôi được đề cao.

4. KHUYẾN KHÍCH TRẺ TỰ CHỦ: Trong mọi tình huống tiếp xúc với trẻ mình khắc ghi 6 giải pháp này, để góp phần vun bồi tính tự chủ đối với trẻ. Tương lai các con phụ thuộc rất nhiều vào tính tự chủ được rèn giũa từ bé.

+ Cho trẻ tự lựa chọn

+ Bày tỏ tôn trọng trước cố gắng của trẻ

+ Không hỏi dồn dập quá

+ Đừng vội trả lời ngay

+ Khuyến khích trẻ sử dụng nguồn lực từ bên ngoài.

+ Đừng dập tắt hi vọng của trẻ.

2. Slide ppt: https://slidesgo.com/

3. Icon minh họa: https://www.flaticon.com/

4. ảnh đẹp: https://unsplash.com/collections

5. tách nền ảnh

6. kho ảnh vector: https://www.vectorstock.com/

https://www.freepik.com/
7. đăng ký canva pro giáo dục
https://www.canva.com/vi_vn/giao-duc/