Luis Fernando Larrota

Orientación.  
Vanessa Rodríguez

 
EQUIPO EDITOR
Jazmín Ramírez Alzate  
Docente Humanidades

Julián Soler Higuera      
Docente Humanidades

Sandra Soto                    
Docente Humanidades

Mónica Sánchez              
Docente Humanidades

REDACCIÓN
Jazmín Ramírez Alzate   
Docente Humanidades

Julián Soler Higuera       
Docente Humanidades

Sandra Soto Barbosa      
Docente Humanidades

Mónica Sánchez              
Docente Humanidades

John Alexander Rodríguez

Docente Primaria

PRODUCCIÓN, DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Julián Soler Higuera
 
FOTOGRAFÍA
Julián Soler Higuera
Jazmín Ramírez Alzate
Sandra Soto Barbosa 
Mónica Sánchez

_________________________
 Año 8. N° 3. Julio de 2025.

Este evento, organizado por el área de Humanidades, reunió a los mejores estudiantes de cada curso, quienes demostraron su compromiso y dedicación por el buen uso del lenguaje escrito.

Tras superar las fases internas en cada salón, los representantes seleccionados participaron en dos categorías:

• Categoría 1: Estudiantes de los grados sexto a octavo.

• Categoría 2: Estudiantes de los grados noveno a undécimo.

Cada participante asumió el reto con gran entusiasmo, demostrando no solo sus habilidades ortográficas, sino también la disciplina y preparación que los llevaron a ser finalistas. La competencia estuvo cargada de nervios, concentración y espíritu de superación, dejando en alto el nombre de sus respectivos cursos.

El público, conformado por el resto de estudiantes de la institución, se destacó por su excelente comportamiento y apoyo a los concursantes. Durante todo el evento, se vivió un ambiente de respeto, motivación y alegría, fortaleciendo los valores de sana convivencia y espíritu académico.

El área de Humanidades, liderada por sus docentes, jugó un papel fundamental en el desarrollo del concurso. Su compromiso y acompañamiento constante, desde la preparación de los concursos internos hasta la gran final, fueron clave para el éxito de esta actividad que fomenta el amor por la lengua castellana, la correcta escritura y la comunicación efectiva.

Este concurso de ortografía se consolida como una de las actividades académicas más significativas del colegio, motivando a los estudiantes a seguir fortaleciendo sus competencias lingüísticas y a vivir el aprendizaje como un desafío apasionante.

¡Felicitaciones a todos los participantes, ganadores y docentes por hacer posible esta gran experiencia educativa!

 y a través de ellas explicaron sus sentimientos, anhelos, sueños e ilusiones.

De repente surgió la inspiración

que los hizo vibrar de emoción,

poco a poco floreció como nace una canción, 

un gran desafío fue,

una gran aventura empecé.

y al fin la pasión llegó,

rápidamente creció,

sueños e ilusiones atrapados

en cuadernos sin colores

con esperanzas y un millón de emociones.

algunas veces cargados de problemas

una mirada es cómplice, un beso y una flor,

¿o por qué no un amor inspirador?

grandes maravillas de la creación

que hacen bajar la mirada con precaución,

atrapados lentamente,

y vagando plenamente,

en el alma y en la mente

unos suspiros brotan

y bajo las tiernas palabras esbozan

eso que para ellos es amor.

Through this partnership, our school will be one of the institutions receiving robust support and diagnostics from the British Council, reinforcing its commitment to building a brighter, globally connected future for its students.

The District Bilingualism Plan aims to empower children, adolescents, and young people in Bogota to enhance their life projects by strengthening their communicative skills in a second language, primarily English. With the support of the British Council, the initiative seeks to ensure that more students in the capital have access to high-quality English learning opportunities, opening doors to better academic and professional paths in the 21st century.

As part of this collaboration, the Jose Acevedo y Gomez IED will benefit from:

• Teacher Training and Support: Educators will access cutting-edge methodological training through the Teaching Labs platform, receive in-class guidance from pedagogical mentors, and participate in Bootcamps designed to enhance their teaching practices and improve student outcomes, particularly for the Saber 11 tests.

• Student Learning Opportunities: The English Without Borders program and conversational clubs will provide students with dynamic spaces to practice English more fluently, clarify doubts, and expand their vocabulary through interactive, real-life communication experiences beyond the classroom.

• Improved Learning Environments: The initiative combines physical and virtual resources to create engaging learning settings, ensuring that both teachers and students have access to diverse tools that enrich the English learning process.

  
  

The District Bilingualism Plan has set an ambitious goal: by 2027, at least 35% of Bogota’s students evaluated in the Saber 11 tests will achieve a B1 or higher level of English proficiency—or obtain certifications in other foreign languages such as French or Portuguese.

By joining this initiative, the Jose Acevedo y Gomez Educational Institution takes a significant step toward preparing its students to become global citizens, breaking language barriers, and embracing a world of opportunities. The support of the British Council will undoubtedly contribute to creating a solid foundation for bilingual education in our school community, bringing Bogota closer to its vision of being an open and connected city for the future.